陳再

【摘 要】職業(yè)高中教育是我國教育事業(yè)的一部分，發(fā)展好職高教育對于我國的發(fā)展能夠供應一大批優(yōu)秀人才，由此來看，職高體育教育又是不可或缺方面。在職高體育教學中運用選擇式教學，能夠促進學生體育素質的提高，從而推進職高教育教學的提高。

【關鍵詞】職高體育 選擇式教學 教學研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.011

職業(yè)高中教育教學是我國教育事業(yè)的重要組成部分，對于國家建設和發(fā)展所需的人才無疑有充足的供應保障，而體育教學又是職高教育中的重要組成部分。體育教育是我國基礎教育的重要組成部分，對于學生德智體美全面發(fā)展有促進作用，職高體育教學是針對職業(yè)高中的學生量身定制的，既體現(xiàn)了當代社會對體育教學的重視，又凸顯了職高教育的特色。在職高教育教學中，學生體育素質的培養(yǎng)是其發(fā)展成長的重要保障，隨著新課改的全面深入，職高體育教學也是沐浴春風，進行了一番全新的發(fā)展，針對傳統(tǒng)職高體育教學的局限，要求體育教師選擇新的教學方式，改善教學效果。職高體育教學的目標是遵循職高教育的目標而制定的，學生全面健康發(fā)展的目標、體育素養(yǎng)的培養(yǎng)是要點之一。

目前，職高體育教學中很多學生對于體育教學不感興趣，不會主動進行體育訓練，教學仍是傳統(tǒng)老形式、老套路，因此教學方式亟須創(chuàng)新。如何實現(xiàn)新課程改革所要求的改革目標，轉變職高體育教學現(xiàn)狀是不少教師所關心和關注的問題。

一、職高體育教學現(xiàn)狀分析

（一）教學模式老套

當前，在職高體育教學中仍然有傳統(tǒng)教學模式盛行的嚴重形勢，一些教師因循守舊，缺乏對教學模式做創(chuàng)新探討，這也是學生不喜歡體育課的重要因素之一。在職高體育教學內(nèi)容安排上，基本上沒有變化，學生對此感到乏味，職高體育教學形式化問題相當嚴重，學生的體育素質卻越來越低，嚴重影響了學生的成長和發(fā)展。體育教學在職高教育中并沒有引起太多的重視，教師和學生對其顯得過于忽視。

（二）教學結構不科學

在職高體育教學中教學結構不合理的情況十分普遍，一方面體育教學內(nèi)容過于單一，無非是長跑、體操，可供學生選擇的學習內(nèi)容較少，因此導致學生需求得不到滿足，甚至于教學產(chǎn)生沖突。另一方面，教學結構不合理還體現(xiàn)在教師的教學過程上，教師不注重把握學生的情況，教學任務過重或過輕，學生身體素質水平不能達到健康標準。

（三）學生考核內(nèi)容和形式不合理

受教學模式的影響，教師在對學生進行體能測驗和考核時同樣存在：考核標準和內(nèi)容不科學、不合理的問題，導致學生真實的素質情況得不到表現(xiàn)；考核形式也過于單一，缺乏選擇性，學生沒有自主可配選擇的權利。這樣的考核導致職高體育教學在根本上沒有發(fā)展，甚至是在倒退，教師在教學中并沒有意識到這樣的狀況所最終導致的嚴重后果，對于教學掌控不得力。

二、選擇性教學在職高體育教學中的運用

所謂的選擇性教學，其最突出的特點就是體現(xiàn)學生的主體性，教學活動方式可選擇性、教學方法可選擇性、學習考核方式可選擇性等等多方面體現(xiàn)選擇性特點。職高體育教學中采用選擇性的教學方式，更能體現(xiàn)和尊重學生的學習需求，激發(fā)學生對于體育的興趣和熱愛。采用選擇性的教學方式進行授課，教師可以靈活多樣的運用教學方法，開展各種教學內(nèi)容，教師授課更加靈活，學生自主性得到充分體現(xiàn)。教師的專業(yè)特長能夠在教學中得到展現(xiàn)和運用，學生對于體育技能的學習和興趣培養(yǎng)也可以更加的寬泛。

（一）注重體育的實用價值和目的

職高體育教學的根本目的在于培養(yǎng)學生的體育運用意識，使學生養(yǎng)成良好的運用習慣，掌握幾項運動技能，擁有一個健康的身體為今后的工作做保障。選擇性教學在職高體育教學中的運用，其根本宗旨就是培養(yǎng)學生運動的興趣和方法。此外，學生經(jīng)過職高教育就會相繼走上工作崗位，隨著工作的強度和壓力增大，只有擁有良好的身體素質才能確保進行工作，因此在職高體育教學中教師要注重訓練學生的耐力和體能，培養(yǎng)學生運動鍛煉的意識和體育技能。當今社會對人的要求極高，沒有良好的身體素質是吃不消的，因此，在職高體育教學中，學生能夠理解和踐行體育所帶來的益處，能夠促進學生身心的健康，促進學生個性化的發(fā)展。

（二）凸顯教師的專業(yè)性

在職高體育教學中，教師采用選擇性教學活動，學生能夠自主選擇感興趣的運動技能進行訓練，從而讓學生擁有愉悅的心情投身于體育教學中去。在教學活動中，教師穿插一些相關的熱身活動，既能夠調(diào)動學生的積極性，又能夠凝聚學生、增強學生之間、師生之間的配合和默契，以此可以促成理想的教學效果。教師根據(jù)其專業(yè)知識和能力，能夠依據(jù)教學大綱和學生的實際素質制定切合的教學內(nèi)容，既能夠滿足學生的要求，又能夠保證教學目標的達成。切合學生的學習任務能夠保障學生有效的鍛煉，增強學生的身體素質，保證訓練強度的適中。教師專業(yè)的教學能力同樣能夠得到實現(xiàn)，教師靈活自主的教學更能創(chuàng)新教學，除此之外，教師在教學中還應該指導學生適合的運動方法，運動方法的好壞直接影響學生的體育訓練，不少學生在運動的過程中，由于運動方法的不當導致適得其反，甚至損害自己的身體。

（三）改善考核機制

職高體育教學中考核環(huán)節(jié)同樣重要，這也是選擇性教學的體現(xiàn)，考核一方面是測量學生的體能素質，一方面是反觀體育教學效果和質量?？己藱C制的改善對于職高體育教學無疑有重大影響，教師應該改變現(xiàn)有的考核機制?？己藱C制的可選擇性能夠使職高體育考核機制趨于科學性和合理性，在考核內(nèi)容和方式上具有選擇性，發(fā)揮學生的主體性。由于學生的興趣和愛好不同，在考核上還應該凸顯學生個性化的考量；同時在考核結果的評定上，不能單憑數(shù)據(jù)分數(shù)，評價標準要細化，體現(xiàn)科學性和和理性，在考核形式上可以實現(xiàn)個人、集體的考核形式，體現(xiàn)學生個人的身體素質和在團隊中的表現(xiàn)，凸顯時代特性。改善考核機制，可以反過來促進職高體育教學的改進，推動其創(chuàng)新，職高體育考核機制的改善能夠破除傳統(tǒng)教學模式的束縛，吸收新的、先進的研究成果，同時，也能夠讓學生重新熱愛體育、熱愛運動，為其自身的發(fā)展奠定強有力的保障。

綜上所述，選擇性教學是針對職高體育教學現(xiàn)狀應運而生的，體現(xiàn)了新課程改革的理念和要求，彰顯時代特色，根植于職高教育而形成的有效教學理念，是目前比較有效的教育教學研究成果。對于職高體育選擇性教學的研究還需要繼續(xù)深入探索，以期發(fā)揮最大優(yōu)勢來促進職高體育教學的發(fā)展。