摘要：魯迅的《祝?！肥歉咧猩刈x的一篇課內(nèi)閱讀，它主要描寫了樣林嫂悲慘的一生，但是，仔細觀察能夠發(fā)現(xiàn)，祥林嫂的一生都與祭祀有關(guān)。在文中，魯迅口中的祭祀則成為像壓迫祥林嫂一樣的近代女性的枷鎖。解讀《祝?！分械募漓胛幕兄趲椭咧猩私夥饨孕艑τ谂缘妮倍?，以及那個時代的社會背景。

關(guān)鍵詞：《祝?！?魯迅 祭祀 祥林嫂

在高中生必讀的課內(nèi)文章《祝?！樊?dāng)中，祭祀場景曾經(jīng)出現(xiàn)多次，也是這幾次的祭祀活動，將祥林嫂一步一步推向最后的悲慘結(jié)局。從一開始的積極參與者到她的最后悲慘結(jié)局所形成的強烈對比，都值得高中生們對其進行深思。探究其中的祭祀文化，有助于幫助高中生解讀魯迅的思想，拓寬高中生的歷史知識。

一、《祝?！分械募漓?/p>

在《祝?！樊?dāng)中有著多次的祭祀活動，正是這些活動將祥林嫂一步一步推向悲劇的結(jié)局。[1]

（一）祭灶

首先，我們需要知道什么是灶神，灶神是民間人們最常侍奉的神仙，灶糖的發(fā)明就是為了黏住灶神的嘴巴，幫助自己家跟玉皇大帝說好話?？梢哉f，灶神也是中國民間負責(zé)百姓五谷雜糧的神。祭灶神寄托了廣大勞動群眾，對于可以避邪消災(zāi)、祈福祝愿的一切美好的活動。

本文當(dāng)中，祭灶的場景正是出現(xiàn)在祥林嫂剛剛到達魯鎮(zhèn)，而她的丈夫也剛剛?cè)ナ啦痪?。然而，歡鬧的祭灶并沒有給祥林嫂帶來福氣，反而讓她迎來了人生當(dāng)中的第一個轉(zhuǎn)折點。這一點需要高中生注意，因為，這一次的祭灶正是祥林嫂悲劇命運的開始。

（二）祝福

祝福，正是文章的題目，但同時也是文本當(dāng)中的一次祭祀活動。祝福俗稱為請大菩薩，這一項活動起源于宋元時期，而在祝福進行之前，人們必須要將屋子里面都打掃干凈，有些類似于我們過年時要提前幾天將屋子打掃干凈一樣。而后，就要獻上給神仙的禮物，儀式繁瑣復(fù)雜，這也正是文中祥林嫂所經(jīng)歷的熱鬧的、全魯鎮(zhèn)都在為祝福準備的場景。

其實，原本祥林嫂也在幫忙，在文中，祝福這一場景可算是祥林嫂最忙的時候了，這也讓祥林嫂感到開心，因為，允許被幫忙就意味著她已經(jīng)被認可，算是有福氣的。但是，一旦不允許她加入這個活動，就讓她的心如死灰，讓她知道，自己已經(jīng)不再被需要，是沒有福氣的女人。從這里，我們就能夠看到封建社會對于女性來講，是多么的殘酷。

這一次的活動，對她的打擊是致命的。若說祭灶是開始，那么，這祝福便是導(dǎo)火索，牽連著事后的每一件事情。

（三）祭祖

在文中，祭祖一共有兩次，一次是日常祭祖，一次是清明節(jié)祭祖。這兩次祭祖在文中出現(xiàn)的位置，分別是祥林嫂捐門檻之前，以及捐門檻之后，但是，在祥林嫂捐了門檻之后，還是沒有得到大家的認同，在大家眼中，她就是一個沒有福氣的女人。

就這樣，祥林嫂的最后一絲希望都被湮滅，最終瘋瘋癲癲，在一個祝福聲喧鬧的夜晚離開了。

《祝?！樊?dāng)中的這四次祭祀，都是祥林嫂悲劇結(jié)局的加速器，高中生在品讀這一篇文章的時候，不僅需要結(jié)合她的語言來進行人物的解讀，還需要結(jié)合這幾次祭祀，才能夠正確地對《祝?！愤M行理解。

二、祥林嫂與祭祀

首先，在品讀《祝福》的時候，高中生需要明白，祥林嫂是一個什么樣的人，她是一個身處在封建社會當(dāng)中的女人，也是一個積極支持封建迷信的女人，這些迷信的東西，正是她所有信仰的來源，一旦失去了這些，或者不被這些所承認，那么她的人生也就沒有了意義。

高中生在讀這篇經(jīng)典的時候，應(yīng)當(dāng)注意到，祥林嫂自始至終都是在積極參與祭祀活動的，她對祭祀活動有著一種熱忱，認為參與其中就是一種被大家認可的證明。而這也體現(xiàn)了她傳統(tǒng)女人的特征，勤勞、善良、大方，總是在忙碌著。[2]

但也就是因為如此，祭祀成為了祥林嫂的精神枷鎖，一步一步將祥林嫂牢牢套住，不能掙脫。是她自己想要從中得到證明，也是周圍人的慫恿，讓她不斷地相信并嘗試祭祀，更是這個封建的社會，制造了這樣的一種社會環(huán)境，讓每一個人都深陷其中。祥林嫂不止一個。這也是高中生需要掌握的魯迅想要傳遞給我們的訊息，那就是封建正是中國傳統(tǒng)女性的枷鎖，不論是精神還是身心。

而最終，祭祀將祥林嫂逼入絕境。這里有一點需要高中生明白，那就是，這個結(jié)局是魯迅所認為的必然性，他認為，祥林嫂的悲劇結(jié)果，正是相信祭祀的必然，也從側(cè)面說明，封建荼毒人的心靈至深。

三、結(jié)語

中國的祭祀文化源遠流長，已經(jīng)是中國傳統(tǒng)文化的一部分，但是，有些文化值得我們?nèi)鞒?，有些則需要摒棄。高中生在讀完《祝?！分?，需要有這樣的一個辨別意識，而魯迅，則是通過小說中祥林嫂的悲劇結(jié)局，向人們展示了一個封建禮教吃人的本質(zhì)。

參考文獻：

[1]陳雅妮.魯迅的《祝?！放c祭祀文化[J].大眾文藝，2016（12）.

[2]謝建德.試論《祝福》與中國祭祀文化[J].文學(xué)教育（中），2011（08）.

（作者簡介：李瑞江，湖南省長沙市長郡中學(xué)）