李優(yōu)

2015年，正值中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年之際，作為沈陽音樂學(xué)院民族聲樂系的一名青年教師，同時(shí)也作為“魯藝”后人，我有幸參與了沈陽音樂學(xué)院歌劇《星星之火》的排演，并與我的導(dǎo)師著名男高音歌唱家、沈陽音樂學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師劉輝教授同臺(tái)演出，使我備受鼓舞、受益匪淺。

歌劇《星星之火》是新中國成立以來的第一部大型歌劇。它是以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期東北抗聯(lián)的革命故事為主要題材，運(yùn)用舞臺(tái)布景、燈光舞美、樂隊(duì)合唱和表演語言等綜合藝術(shù)元素的融合，以獨(dú)唱、二重唱和合唱等多種表演形式，塑造人物“李小鳳”的革命形象、革命氣質(zhì)和革命情懷，從而進(jìn)一步詮釋抗戰(zhàn)時(shí)期東北人民參加革命，同仇敵愾，與日本侵略者奮戰(zhàn)到底的革命主義精神。

一、初識(shí)李小鳳

2015年9月，當(dāng)我第一次翻開歌劇《星星之火》劇本的時(shí)候，跳動(dòng)的音符、革命的旋律、經(jīng)典的唱詞，就把我?guī)Щ氐侥莻€(gè)充滿硝煙戰(zhàn)火的革命年代，也使我對(duì)革命人的敬仰、膜拜之情從心底油然而生。

初次了解李小鳳是從我接到歌劇《星星之火》的劇本開始。那時(shí)候的我只知道歌劇《星星之火》是一部反映東北抗聯(lián)題材的音樂作品，但對(duì)其中重要的人物李小鳳的人物形象、人物塑造和人物情感等方面卻一無所知。經(jīng)過近一個(gè)月的緊張排練，我才慢慢地熟悉和了解李小鳳的多個(gè)唱段。那時(shí)對(duì)李小鳳演唱的唱段雖然已經(jīng)熟悉，但是對(duì)唱段深層次的解析和詮釋，并把李小鳳這個(gè)人物放在整部歌劇《星星之火》劇中來把握和掌控，還是有所欠缺和不足的。在經(jīng)過2015年12月的多場(chǎng)演出和今年對(duì)《星星之火》的重新編排后，通過導(dǎo)演對(duì)整部歌劇劇情深入淺出地講解，以及對(duì)劇中李小鳳人物的深入解讀，使我在表演中突出展現(xiàn)李小鳳對(duì)參加革命斗爭(zhēng)的渴望之情，對(duì)抗聯(lián)戰(zhàn)士不怕艱苦、不怕犧牲的敬仰之情，從此我開始真正地走進(jìn)李小鳳的人物世界。

二、再識(shí)李小鳳

再識(shí)李小鳳是從參加今年重新排演歌劇《星星之火》開始的。通過16場(chǎng)的演出，使我對(duì)李小鳳這一角色有了一定的理性認(rèn)識(shí)和解讀。在此基礎(chǔ)上，通過今年近半年的時(shí)間對(duì)歌劇《星星之火》進(jìn)行重新的編排，使我更加深刻地領(lǐng)會(huì)到李小鳳的人物形象的精髓。

今年重新排演的《星星之火》共分四幕：第一幕“被逼上山”；第二幕“尋找游擊隊(duì)”；第三幕“斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)”；第四幕“報(bào)仇雪恨”。今年重新排演的歌劇《星星之火》，是在去年演出經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加入了交響樂序曲、幕間曲等獨(dú)立的樂曲部分，融合了更多的民族音樂元素，舞臺(tái)設(shè)計(jì)更加逼真，人物定位更為精準(zhǔn)。同時(shí)，通過詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、二重唱、三重唱、四重唱、對(duì)唱、獨(dú)唱等多種演唱表演形式，來襯托、渲染和突出李小鳳的革命精神。作曲家們?cè)谠谐蔚幕A(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代作曲技法和技巧以及配器方法，拉伸和拓展了音樂的廣度，同時(shí)將創(chuàng)作的新作品與原有的經(jīng)典唱段巧妙地融合在一起。在李小鳳演唱的過程中，加入與不同人物的對(duì)唱、二重唱等，同時(shí)以合唱來調(diào)整、渲染和宣泄歌劇中的沖突和緊張氣氛，大大地增強(qiáng)了李小鳳的人物色彩，從而使李小鳳在情感上、聲音上、形象上等方面的塑造都有所突破和創(chuàng)新。

三、李小鳳精神詮釋

（一）人物形象的升華

女主角李小鳳是本劇中抗日救亡運(yùn)動(dòng)中的主要女性形象。歌劇女主角李小鳳的原型是一名東北抗聯(lián)女戰(zhàn)士。原本16歲的李小鳳是父母眼中的乖女兒，由于國恨家仇最終走上了革命的道路。在劇中第一幕，她十分焦急地盼望著父母回家，詠嘆調(diào)《爹媽啊，為什么你還不回家》表現(xiàn)出女兒對(duì)父母的期盼和擔(dān)心。在第一幕終，李小鳳親眼目睹日本兵殺害自己的父親，從此失去了父親，在李小鳳心里便種下了革命的種子。在母親的鼓勵(lì)下決定進(jìn)入山林尋找游擊隊(duì)，加入中國共產(chǎn)黨。

此時(shí)李小鳳雖然只有16歲，但經(jīng)歷了參加革命的父親被害、參軍的哥哥下落不明、母親因?yàn)槭ビH人痛苦不已.這些復(fù)雜情感的交織使16歲的李小鳳在思想上、行動(dòng)上逐漸走向成熟。李小鳳作為一名年輕的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，從產(chǎn)生革命意識(shí)萌芽到革命意識(shí)覺醒，再到革命意識(shí)成熟，整部歌劇一直圍繞李小鳳的革命人物形象進(jìn)行塑造和升華。在李小鳳人物形象塑造中，我十分注重人物內(nèi)心世界的變化和角色的轉(zhuǎn)變，以此配合相應(yīng)的肢體語言變化和聲立情感宣泄。在表現(xiàn)李小鳳與不同人物之間關(guān)系的同時(shí)，我時(shí)刻提醒自己注重人物內(nèi)心情感、動(dòng)作和肢體語言的協(xié)調(diào)性和一致性，人物的動(dòng)作要與人物形象相互呼應(yīng)，切實(shí)起到對(duì)李小鳳人物形象的塑造與強(qiáng)化作用。同時(shí)，在表演中還要明確李小鳳不同時(shí)期變化的主要特點(diǎn)，抓住李小鳳從稚嫩逐漸走向成熟的表演元素，在表演稚嫩時(shí)，要從眼神和聲音上展示出16歲少女清純的眼神；在從稚嫩向成熟轉(zhuǎn)變的時(shí)候，要從聲音、動(dòng)作和眼神中透出革命到底的決心，這樣才能生動(dòng)、全面地刻畫出李小鳳的人物形象。

（二）民族韻味的體現(xiàn)

歌劇《星星之火》的音樂有著鮮明的民族性和地域性色彩。全劇音樂以濃郁的東北民族民間音樂、地方戲、曲藝說唱音樂為主要素材，吸收了河北梆子、地方戲曲等音調(diào)和語言特色，創(chuàng)造性地對(duì)其音樂進(jìn)行運(yùn)用和延伸，使其具有較強(qiáng)的民族風(fēng)格和鮮明的地域特色。李小鳳這個(gè)人物是歌劇《星星之火》中重要的人物之一。在李小鳳演唱的一些唱段中，從中國豐富的民族民間音樂中汲取營(yíng)養(yǎng)，植入了具有中國特色的民族民間音樂的元素，用中國民族民間音樂的語言來歌唱中華民族堅(jiān)毅的品格和不怕犧牲、寧死不屈的民族氣節(jié)，展現(xiàn)中華民族的英勇氣概與堅(jiān)毅品格。而李小鳳在劇中，從第一幕開始就面對(duì)漢奸孫晶石的出賣，被逼走上革命的道路；再到第二幕受到革命者老李頭的鼓舞找到游擊隊(duì)；最后，第四幕李小鳳經(jīng)過黨的教育和培養(yǎng)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)為一名英勇的革命戰(zhàn)士。為了執(zhí)行上級(jí)命令回村偵察敵情而被抓，面對(duì)漢奸和日本憲兵的逼迫。而且要在母親的面前被活埋。此時(shí)演唱的《媽媽不要哭》唱段，音樂柔美低沉，情感細(xì)膩至深。在獨(dú)唱、母女對(duì)唱中突出李小鳳的民族氣節(jié)和精神?？梢哉f，歌劇《星星之火》中，一幕幕的劇情環(huán)環(huán)相扣，展現(xiàn)了李小鳳的民族氣節(jié)和不怕犧牲的革命樂觀主義精神。

（三）時(shí)代精神的彰顯

作為魯藝傳人，作為歌劇《星星之火》李小鳳的扮演者。我更加覺得繼承魯藝傳統(tǒng)、弘揚(yáng)魯藝精神是每一個(gè)魯藝傳人的責(zé)任與義務(wù)。歌劇《星星之火》傳遞給人們的不僅僅是一種革命精神和民族氣節(jié)，更是永不褪色的時(shí)代精神。我作為歌劇《星星之火》中李小鳳的扮演者，更是對(duì)其藝術(shù)上的創(chuàng)作、情節(jié)上的貫穿、語言上的連貫、情感上的表達(dá)有著深切的體會(huì)。在歌劇《星星之火》中，隨著劇情的不斷深入，層層遞進(jìn)的情感交織，成功地塑造了李小鳳由一個(gè)16歲的小姑娘到一名優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的形象。通過《穿過密密的青松林》《火啊火》《我是個(gè)窮苦的小姑娘》和《媽媽不要哭》等經(jīng)典唱段帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)了東北抗聯(lián)戰(zhàn)火硝煙的那個(gè)時(shí)代。通過16場(chǎng)的演出，每飾演一次李小鳳，就使我更加深刻地理解劇中的小鳳渴望參加革命、不畏艱難困苦、不怕犧牲的忘我的革命英雄主義精神的深刻內(nèi)涵。同時(shí)，李小鳳看似普通簡(jiǎn)單的唱段，卻在李小鳳每一個(gè)唱段、每一個(gè)眼神和每一個(gè)動(dòng)作中都蘊(yùn)含著豐富的時(shí)代精神和歷史強(qiáng)音。

總體來看，李小鳳在整部歌劇《星星之火》中的唱段，是在婉轉(zhuǎn)細(xì)膩中蘊(yùn)含慷慨激昂，在行云流水中體味情感至深。我在飾演李小鳳的過程中，是在了解歌劇故事背景、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)李小鳳認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行剖析和解讀，從而對(duì)不同時(shí)期的李小鳳進(jìn)行精準(zhǔn)的定位，更好地刻畫人物形象。同時(shí)，我潛心研究和品讀每一句歌詞，在演唱中做到字正腔圓，在與劇情聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上抓住李小鳳的內(nèi)心世界和情感的變化，進(jìn)而突出整部歌劇的戲劇性和沖突性，從而圓滿地刻畫和塑造李小鳳這一角色。