楊含
[摘 要] 為改善高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的現(xiàn)狀,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí),提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的興趣,采用行動(dòng)研究的方法,研究了體驗(yàn)式教學(xué)法在高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題。
[關(guān) 鍵 詞] 體驗(yàn)式教學(xué)法;高職院校;英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603(2016)27-0162-02
一、引言
隨著國(guó)家日益重視職業(yè)教育的發(fā)展,高職英語(yǔ)教學(xué)改革迫在眉睫。其中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)所占比重逐漸加大,所受關(guān)注度愈發(fā)重要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)一門外語(yǔ)的最終目的是應(yīng)用在日常以及各行各業(yè)交流中,高職院校的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)凸顯的重要性使教學(xué)方法需要更新,這些新的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法實(shí)際應(yīng)用狀況如何、應(yīng)用效果如何都是一線教學(xué)工作者需要了解的內(nèi)容,以便得到反饋和思考。其中體驗(yàn)式教學(xué)模式的研究備受關(guān)注。本文著眼于體驗(yàn)式教學(xué)法在安陽(yáng)市一所高職院校中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用展開(kāi)調(diào)查研究,所得以方便教學(xué)工作者參考。
二、理論支撐
體驗(yàn)式外語(yǔ)教學(xué)的基本概念是一種以學(xué)習(xí)者獲得積極心理體驗(yàn)為驅(qū)動(dòng)力和導(dǎo)向特征,以情景、互動(dòng)、任務(wù)或項(xiàng)目、合作學(xué)習(xí)為主要方法,更多借助現(xiàn)代信息技術(shù)整合外語(yǔ)教學(xué)資源,搭建外語(yǔ)學(xué)習(xí)的生態(tài)環(huán)境,營(yíng)造外語(yǔ)學(xué)習(xí)的人文環(huán)境,通過(guò)參與、愉悅、共鳴的體驗(yàn)學(xué)習(xí)機(jī)理,幫助學(xué)習(xí)者獲得語(yǔ)言交際能力的新型外語(yǔ)教學(xué)模式。
學(xué)生是參與的主體,而且是在感受到愉悅的狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)的。在這一狀態(tài)下,學(xué)生可以全身心地投入學(xué)習(xí)中去,繼而引發(fā)共鳴。在體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功后,又會(huì)引發(fā)更多的學(xué)習(xí)欲望,學(xué)生會(huì)有學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久動(dòng)力,那么,外語(yǔ)水平也會(huì)持續(xù)上升。
如何確保體驗(yàn)式外語(yǔ)教學(xué)順利地實(shí)施,在教學(xué)中有四條重要的理論和實(shí)踐原則:(1)參與的原則。主動(dòng)有效地參與是獲得愉悅體驗(yàn)的必要條件。參與是指?jìng)€(gè)體的語(yǔ)言活動(dòng),也是指參與小組活動(dòng)等合作學(xué)習(xí)。(2)愉悅的原則。只有在愉悅中面對(duì)挑戰(zhàn),才能為持續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要條件。(3)成功的原則。只有使學(xué)習(xí)者不斷體驗(yàn)到成功,才可以持續(xù)獲得前進(jìn)的動(dòng)力。(4)環(huán)境的原則。語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境的真實(shí)性是指教學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)言、人物和氣氛必須與交際場(chǎng)景高度契合,這樣才能使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。
三、研究設(shè)計(jì)
本文旨在調(diào)查高職院校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用?;谶@樣的研究目的,本文擬解決以下主要問(wèn)題:
1.體驗(yàn)式教學(xué)法在高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)狀如何?
2.體驗(yàn)式教學(xué)法在高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用效果如何?
第一個(gè)問(wèn)題主要調(diào)查目前高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)法的運(yùn)用現(xiàn)狀,要了解學(xué)生群體的反應(yīng)和學(xué)校環(huán)境的契合度,有哪些因素影響了體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施。
第二個(gè)問(wèn)題主要是調(diào)查高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法的效果體現(xiàn)在哪些方面,比如,教材選擇以及課堂活動(dòng)組織等。
本文的研究對(duì)象是學(xué)院大專一年級(jí)新生。筆者從所教班級(jí)中隨機(jī)抽取一個(gè)班級(jí),人數(shù)需要超過(guò)50人,學(xué)生的專業(yè)不在考慮范圍內(nèi)。研究需要一份調(diào)查問(wèn)卷及兩份口語(yǔ)測(cè)試卷。調(diào)查問(wèn)卷及口語(yǔ)測(cè)試數(shù)據(jù)采集提取50份有效數(shù)據(jù)進(jìn)行電腦錄入、整理。研究時(shí)間是一個(gè)學(xué)期,即2015年9月至2015年12月底。問(wèn)卷調(diào)查在學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行,旨在了解對(duì)象班學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。兩次口語(yǔ)測(cè)試分別在學(xué)期開(kāi)始和結(jié)束時(shí)進(jìn)行,旨在對(duì)比對(duì)象班學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的變化。研究期間,對(duì)象班英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)依據(jù)問(wèn)卷調(diào)查所得問(wèn)題針對(duì)性地實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)方法。
四、研究結(jié)果
調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示研究對(duì)象英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題如下:
1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的動(dòng)機(jī)有短期性和功利性的特點(diǎn)。
2.學(xué)生缺乏良好的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。影響因素包括學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度,教師的正確引導(dǎo),家庭、學(xué)校及周圍同學(xué)的群體影響。
3.學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)欠缺,沒(méi)有關(guān)注與自身專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)口語(yǔ)或背景知識(shí),缺乏自我提升、遠(yuǎn)景規(guī)劃的意識(shí)。
兩次口語(yǔ)測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表如下:
從表1和表2數(shù)據(jù)的變化可以看出,對(duì)象班在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,口語(yǔ)水平有了不錯(cuò)的提高,雖然良好和優(yōu)秀的人數(shù)并不多,可在筆者看來(lái),短期之內(nèi)有所提升對(duì)于已是成年人的大專學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不錯(cuò)了。
五、研究結(jié)論
本研究歷時(shí)一個(gè)學(xué)期,體驗(yàn)式教學(xué)方法應(yīng)用的現(xiàn)狀和效果如下:
1.體驗(yàn)式教學(xué)在高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為:(1)學(xué)生對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)缺乏了解認(rèn)知,在自身英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中沒(méi)有應(yīng)用相關(guān)學(xué)習(xí)技巧。(2)教材欠缺因素。目前教材設(shè)計(jì)與體驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容比較少,甚至沒(méi)有涉及。(3)學(xué)校環(huán)境有所限制,一是硬件環(huán)境,多媒體教室數(shù)量和質(zhì)量達(dá)不到需求;二是學(xué)校在師資上不夠重視英語(yǔ)課的投入,英語(yǔ)教師培訓(xùn)和專業(yè)素養(yǎng)的提升做得不到位。
2.體驗(yàn)式教學(xué)法在高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用效果顯著,但應(yīng)注意以下三個(gè)方面:(1)在選材內(nèi)容上,教師借助多媒體信息技術(shù)選用真實(shí)、地道的視頻影像材料作為教材補(bǔ)充,讓學(xué)生有近乎真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)的積極性,讓課堂環(huán)境生動(dòng)活潑,教材闡釋形象有趣。還可以提供英文電影、歌曲等刺激學(xué)生視聽(tīng),讓英語(yǔ)口語(yǔ)成為日常習(xí)慣。(2)教師在課堂教學(xué)方法上采用靈活多樣的方法,組織豐富的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),如小組競(jìng)賽、角色扮演、團(tuán)隊(duì)合作、模擬對(duì)話、話題辯論等。讓學(xué)生可以在多姿多彩的課堂活動(dòng)中愉悅地學(xué)習(xí)口語(yǔ)。(3)在以學(xué)生為主體的課堂活動(dòng)中,體現(xiàn)學(xué)生的主體參與性。
盡管體驗(yàn)式教學(xué)法在高職院校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用取得了可喜的結(jié)果,但是研究本身還是有很多的不足之處:
1.實(shí)驗(yàn)班級(jí)人數(shù)過(guò)多,達(dá)不到理想教學(xué)要求。一個(gè)班級(jí)的理想學(xué)生人數(shù)是30至35人,筆者認(rèn)為,英語(yǔ)口語(yǔ)課堂的學(xué)生人數(shù)15至20人最佳。可是筆者所在的學(xué)校是兩到三個(gè)班合成一個(gè)大班進(jìn)行教學(xué),每個(gè)大班約有一百人左右,一節(jié)課畢竟只有45分鐘,平均到每個(gè)學(xué)生身上的時(shí)間少之又少,很多課堂設(shè)計(jì)活動(dòng)遠(yuǎn)達(dá)不到筆者要求,只能退而求其次,教學(xué)效果不敢苛求。
2.學(xué)校硬件設(shè)施條件有限。實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)教學(xué)環(huán)境要求比較高,多媒體電腦的使用也是必需的,學(xué)校的設(shè)備不夠完善,不能保證每次上課設(shè)備完好使用。安裝多媒體電腦的教室數(shù)量有限,只能湊合使用。
雖然筆者的調(diào)查研究有不足之處,但體驗(yàn)式教學(xué)本身是一個(gè)永無(wú)止境的教學(xué)探索實(shí)踐問(wèn)題。筆者的這個(gè)研究只是一個(gè)小小的開(kāi)始,還有許多問(wèn)題值得探討,但是可以肯定的是,隨著教學(xué)改革的深入,對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)的研究會(huì)越來(lái)越豐富,也會(huì)有越來(lái)越多的教師和學(xué)生得益于它。
附錄:
高職學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷
說(shuō)明:下面各題請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況回答,選擇相應(yīng)的選項(xiàng)。
1.你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)是什么?
A.為了考試,不得不學(xué)
B.對(duì)外語(yǔ)和西方文化感興趣
C.對(duì)找工作有幫助
2.你覺(jué)得掌握一門外語(yǔ)的口語(yǔ)重要嗎?
A.在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中,說(shuō)是最重要的
B.不像讀和寫(xiě)那樣重要
C.不重要,在學(xué)校就沒(méi)有英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試
3.在課堂上,你嘗試用英語(yǔ)說(shuō)話嗎?
A.經(jīng)常
B.很少
C.從不
4.課后你有沒(méi)有聽(tīng)一些英語(yǔ)材料或英文歌曲并去模仿?
A.經(jīng)常
B.很少
C.從不
5.你有去看英語(yǔ)節(jié)目和電影嘗試更多了解西方世界嗎?
A.經(jīng)常
B.很少
C.從不
6.課下時(shí)間你會(huì)和同學(xué)用英語(yǔ)交流嗎?
A.經(jīng)常
B.很少
C.從不
7.你會(huì)嘗試著和母語(yǔ)是英語(yǔ)的人交流嗎?(網(wǎng)上或現(xiàn)實(shí)中)
A.經(jīng)常
B.很少
C.從不
8.你會(huì)怎樣改善你的英語(yǔ)口語(yǔ)?
A.聽(tīng)一些英語(yǔ)材料并重復(fù)練習(xí)
B.和同學(xué)練習(xí)
C.看一些英語(yǔ)口語(yǔ)教授錄像
9.你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大樂(lè)趣是什么?
A.有成就感
B.可以掌握一門外語(yǔ)技能
C.了解其他國(guó)家的文化
10.當(dāng)用英語(yǔ)與別人交流時(shí),你的情況是什么?
A.從來(lái)不敢用英語(yǔ)與別人交流
B.擔(dān)心語(yǔ)法錯(cuò)誤而不敢說(shuō)
C.大膽地講,對(duì)方聽(tīng)不懂就換別的詞來(lái)解釋,直到別人聽(tīng)懂為止
參考文獻(xiàn):
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