吉振峰

在五千年相沿不廢的文化譜系里，尊師重教始終是一抹價值底色。《荀子》有言，國將興，必貴師而重傅；《禮記》有言，建國君民，教學(xué)為先。時至今日，現(xiàn)代中國更加清醒認識到，教育發(fā)展決定文明程度，“教師一個肩膀挑著學(xué)生的未來，一個肩膀挑著民族的未來”。

令人震驚的是，當(dāng)前社會上連續(xù)曝出教師虐待學(xué)生、猥褻兒童的事件，給學(xué)生本人和家庭帶來了巨大傷害。教師的道德“黑洞”一時成為輿論的熱點。不少人開始懷疑整個教師隊伍，網(wǎng)上網(wǎng)下謾罵譴責(zé)一片，學(xué)校和教師遭受到了巨大的信任危機。如何讓教師真正成為“最受社會尊重的職業(yè)”？既需要教師涵養(yǎng)為師之德、具備仁愛之心，增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感，更需要家長的理解和支持。

作為父母，要始終相信學(xué)校是一方凈土，是一個能讓孩子健康成長的環(huán)境，大力支持學(xué)校的教育事業(yè)；始終相信老師是孩子人生的引路人，陪伴成長成才的良師益友。在每個人的成長軌跡中，總能發(fā)現(xiàn)老師精耕細作的足跡；在每個人的內(nèi)心深處，總有一個崇高位置留給老師。正如習(xí)近平總書記所言，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

“感動中國十大人物”張麗莉老師在危機時刻推開學(xué)生，自己被碾在車下，她失去了雙腿，卻保護了孩子；“最美鄉(xiāng)村教師”石蘭松20余年堅持為學(xué)生擺渡，撐篙劃船的動作做了近4萬次，他沒有錦衣玉食，卻把留守兒童擺渡到夢想彼岸；留給自己滿頭霜發(fā)、無數(shù)細紋，卻讓學(xué)生們在成長中親吻快樂，讓大山深處的孩子也能看見精彩未來。這些都是對時代“好老師”的生動詮釋。

1871年普法戰(zhàn)爭后，普魯士總參謀長毛奇說過這樣一句話：普魯士的勝利，早在小學(xué)教師的講臺上就決定了。對于當(dāng)今中國而言，教育的重要性不言而喻。孩子承載著未來世界的可能性，惟愿更多良師去呵護這種可能性，使之成就五彩斑斕的中國夢想。