家長(zhǎng)會(huì)上，班主任正在興致勃勃地分析著班級(jí)學(xué)生的期中考試成績(jī)。坐在后排的吳悅?cè)缱槡?，惴惴不安地翻看著剛剛發(fā)下的學(xué)生成績(jī)單。果然在成績(jī)單的最后一頁(yè)出現(xiàn)了兒子的名字，而且還是一如既往的倒數(shù)第一。吳悅心虛地扶了一下眼鏡，埋著頭不敢朝周?chē)?，其他家長(zhǎng)會(huì)用怎樣的眼神去看他，她不用猜都知道。（以特定情境開(kāi)頭，將讀者一下子拉進(jìn)故事情節(jié)當(dāng)中。）

回家的路上，母子二人默默無(wú)語(yǔ)。兒子似犯了滔天大錯(cuò)，時(shí)不時(shí)地偷眼瞄向她，眼神閃爍，神情慌張。一次次欲言又止后，深吸一口氣，看著她問(wèn)：“媽媽?zhuān)氵€愛(ài)我嗎？”（神情和語(yǔ)言描寫(xiě)，將兒子內(nèi)心的忐忑不安表現(xiàn)得淋漓盡致。）

吳悅心頭忽地一陣刺痛，她靠路邊停下車(chē)，表情認(rèn)真地看向兒子：“兒子，不管你遇到了什么，媽媽都會(huì)愛(ài)你！”說(shuō)完在兒子額上親了一下。兒子尋求的安全感，她必須給。（母親對(duì)兒子的安撫，令人動(dòng)容。這也為下文寫(xiě)她打開(kāi)心結(jié)做好鋪墊。）

兒子身體素質(zhì)好，動(dòng)手能力強(qiáng)，一直是個(gè)乖寶寶，奈何學(xué)習(xí)只能算是勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，吳悅為此焦慮多年，從未釋?xiě)?。自己和丈夫都是名牌大學(xué)畢業(yè)，事業(yè)有成，但兒子現(xiàn)下的成績(jī)卻是難以讓人舒心。都說(shuō)“靜待花開(kāi)”，也許兒子就是一棵楊柳或者松柏，抑或是一株小草，想開(kāi)出鮮艷的花朵？難。（交代吳悅心結(jié)的來(lái)龍去脈，突出其郁悶之因。）

想到這些，她習(xí)慣性地嘆了口氣。兒子瞬間蔫了，小臉上的微笑漸漸凝固，眼睛里神采全無(wú)?？伤B自己都安慰不了，又如何安慰?jī)鹤?？只好假裝沒(méi)看到他的失落。（細(xì)節(jié)描寫(xiě)極為傳神，兒子內(nèi)心的敏感、脆弱和母親的無(wú)奈躍然紙上。）

晚飯過(guò)后，兒子不需要任何人叮囑就乖乖地寫(xiě)作業(yè)去了。很多和他一般大的孩子此刻都在電視機(jī)、電腦前狂歡，兒子小小年紀(jì)卻已經(jīng)開(kāi)始小心翼翼地活著。當(dāng)母親的看在眼里難免心疼。但境況如此，她也找不出什么良策，先得讓自己轉(zhuǎn)過(guò)這個(gè)彎來(lái)，再慢慢理會(huì)他吧。（非常真切的描寫(xiě)，令人動(dòng)容，凸顯出孩子的窘境和母親的矛盾。）

電視開(kāi)著，播放著一部熱劇《我的阿勒泰》，可她只是頹然而坐無(wú)心觀看。突然，劇中一句臺(tái)詞鉆進(jìn)她的耳朵：“啥叫有用？你看這個(gè)草原上的樹(shù)啊、草啊，有人吃有人用，便叫有用；要是沒(méi)有人用，它就這么待在草原上自由自在，也很好嘛?！边@段話好像就是說(shuō)給她聽(tīng)的！吳悅忽然間覺(jué)得有些愧疚——自己一直為那幾個(gè)紙面上的數(shù)字耿耿于懷，胸襟是不是有些狹窄？（借用一段有關(guān)“有用”的電視劇臺(tái)詞，作為吳悅打開(kāi)心結(jié)的契機(jī)。）

工作群里有新消息，一位同事的女兒因?yàn)橐钟舭Y已休學(xué)。唉，學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的孩子，可惜了。她抬眼望向兒子的房間，感到一陣慶幸。（以實(shí)例側(cè)面體現(xiàn)心理健康的重要。）

第二天下班前，同事大呼小叫地告訴她，今天她兒子班上有同學(xué)逃課，在路上被車(chē)擦到了，已經(jīng)被送去醫(yī)院，聽(tīng)說(shuō)是因?yàn)槌煽?jī)和父母鬧了矛盾。其實(shí)只要雙方互相打開(kāi)心扉談一談就不會(huì)發(fā)生這種事了。吳悅心里一陣不安，打電話給兒子的班主任。班主任在五分鐘后發(fā)來(lái)視頻——?jiǎng)趧?dòng)技能課上，兒子正在講臺(tái)前興致勃勃地介紹他的電機(jī)維修技術(shù)。（以正反兩方面的事例凸顯讓孩子“打開(kāi)心扉”的重要，也成了吳悅“打開(kāi)心結(jié)”的直接動(dòng)因。）

放學(xué)時(shí)，吳悅早早地在與兒子“接頭”的地點(diǎn)等待，開(kāi)始了碎碎念。兒子剛生下時(shí)，她只希望兒子健康快樂(lè)；隨著兒子慢慢長(zhǎng)大，她開(kāi)始希望兒子長(zhǎng)得好看；上學(xué)后，希望兒子聽(tīng)話懂事，又希望他成績(jī)優(yōu)秀……她對(duì)兒子的要求永無(wú)止境。想到這，她不禁打了個(gè)哆嗦，父母對(duì)子女真是既貪心又苛刻！她又想起昨天的電視劇里的那段臺(tái)詞，心里突然釋然了。（吳悅的反思，正是其打開(kāi)心結(jié)的最后推力。）

打開(kāi)心結(jié)，打開(kāi)思路，上山的路都不止一條，人生的道路只會(huì)更多。

兒子出來(lái)了。吳悅頭一次綻開(kāi)笑容，張開(kāi)雙臂，等待兒子飛奔而來(lái)。（結(jié)尾的鏡頭，既溫馨，又感人。打開(kāi)心結(jié)，才能從容生活，從容待人?。?/p>

亮點(diǎn)評(píng)析

這篇作文最大的亮點(diǎn)便是描寫(xiě)細(xì)膩逼真，人物心結(jié)“打開(kāi)”的過(guò)程展現(xiàn)得很有層次感而又十分自然。對(duì)許許多多的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)而言，“成績(jī)”永遠(yuǎn)是他們打不開(kāi)的心結(jié)，這篇作文正是通過(guò)真實(shí)展示一位母親的心結(jié)被打開(kāi)、執(zhí)念被打破的過(guò)程，告訴我們：學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，一個(gè)身心健康的人、一項(xiàng)利于人生發(fā)展的特長(zhǎng)更為重要。