于芳妮

俗

話說“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”。這一觀念影響著諸多人，在大學(xué)選擇專業(yè)、畢業(yè)后找工作時首選自己喜歡或者適合的工作，但是還有一些人仍然堅守“三百六十行，行行出狀元”的信念，不斷為自己的夢想努力付出?？贫魍顿Y集團董事局主席、ECO歐文國際教育集團董事長陳田忠則屬于后者。初入職場，陳田忠就涉水各個行業(yè)和領(lǐng)域，并憑借自己的智慧和執(zhí)著，打拼出一片廣闊的天地。近日，陳田忠接受了《經(jīng)濟》記者的專訪。

創(chuàng)業(yè)，首先要有夢想

初見陳田忠，他流露出的是北方“爺們兒”的氣場。一貫奉行“時間就是金錢”的陳田忠沒有多余的寒暄，就直奔主題。作為一個叱咤各行各業(yè)的風云人物，陳田忠從1989年創(chuàng)業(yè)至今，是一位杰出的企業(yè)家，積累了相當豐富的經(jīng)驗。但是“創(chuàng)業(yè)容易，守業(yè)難”，他在接受采訪時表示，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之時不僅需要魄力，更重要的是要學(xué)會堅持，耐住寂寞，才能在瞬息萬變的商界中立足。

當年，高中還沒有畢業(yè)的他，遠赴意大利求學(xué)。陳田忠因為表哥經(jīng)營的百貨店，經(jīng)常去意大利訂服裝，機緣巧合，陳田忠也有了到意大利留學(xué)的機會。陳田忠告訴記者，他在留學(xué)期間勤工儉學(xué)，在中餐館洗盤子賺取學(xué)費。即使每天很累，但為了自己的夢想依然堅持下來。

他表示，所有的創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)時首先要有夢想，然后跟隨夢想的腳步，慢慢實現(xiàn)。以陳田忠的創(chuàng)業(yè)史為例，在意大利留學(xué)期間，人生的第一桶金是做GIORGIO ARMANI（意大利服裝品牌）賺來的，當時陳田忠認為中國需要國際貿(mào)易，也需要原料加工，他就把GIORGIO ARMANI拿到福建來加工，從而為以后的創(chuàng)業(yè)積累了人生的第一筆財富。

陳田忠告訴記者，他是首批把意大利品牌引進到國內(nèi)實體加工的人，在此期間，他發(fā)現(xiàn)意大利人做產(chǎn)品時像創(chuàng)作一件藝術(shù)品一樣，精工雕琢，這也是“MADE IN ITALY”能夠成為品牌的秘訣之一。

“應(yīng)試教育”和“英式教育”

陳田忠在回國之后最初涉及房地產(chǎn)行業(yè)，但由于遇到經(jīng)濟危機，陳田忠把目光放在發(fā)展領(lǐng)域廣闊的教育行業(yè)。從小受到歐洲教育熏陶的他毅然引進了“英式教育”，陳田忠說，1999年開始和上海交通大學(xué)國際管理學(xué)院合作，成立國際教育，只有100多個學(xué)生，而目前在校生已達到6000多人，為企業(yè)培訓(xùn)達2.2萬人次。

陳田忠作為一位資深的國際教育工作者，常年接觸到不同類型的教育模式和學(xué)生類型。他表示，國內(nèi)的學(xué)生主要是應(yīng)試教育和基礎(chǔ)教育，而國外的學(xué)生則注重動手能力，前者強調(diào)的是結(jié)果，后者側(cè)重的是尋找答案和解決問題的過程。如何將這兩種不同的教育模式相結(jié)合，一直是陳田忠思考的問題。如果讓這兩個教育模式相結(jié)合，那就是基層創(chuàng)新，用不同的文化做不同的創(chuàng)新。

為了更好地推進兩種教育模式的融合，歐文教育致力于“互聯(lián)網(wǎng)+國際教育”的新模式，開設(shè)了“云課堂”，讓國內(nèi)國外的學(xué)生同步互動上課。陳田忠告訴記者，要讓教育互聯(lián)網(wǎng)化首先要把線下課堂夯實，過去歐文教育一直在做珠寶設(shè)計，以及藝術(shù)與設(shè)計類專業(yè)，并與英國伯明翰大學(xué)進行合作。從伯明翰大學(xué)請老師，這樣不僅成本高，還會花費不必要的時間，但是有了互聯(lián)網(wǎng)之后，通過“歐文大學(xué)智慧云平臺”，國內(nèi)的課堂就可以直接同步對接到國外的名師課堂，這大大地提高了教學(xué)效率。讓國內(nèi)的學(xué)生和國外的學(xué)生直接互動，這是一種雙向的互動，沒有國界，沒有貧富差距，隨時隨地可以通過PC端和移動端進行學(xué)習(xí)。

今年是供給側(cè)改革的攻堅之年，教育行業(yè)如何發(fā)力，成為民生關(guān)注的熱點。歐文教育作為國際教育的領(lǐng)跑者，也一直在摸索中前進。陳田忠認為，供給側(cè)改革的目的還是供給方，之所以要提出供給側(cè)改革，就是因為現(xiàn)在的產(chǎn)品和消費者不對等。老百姓的生活水平提高了，同樣就需要與之生活相匹配的高質(zhì)量產(chǎn)品，歐文國際教育本身就是高質(zhì)量的產(chǎn)品，可以滿足人們的高層次精神需求。同時還要有“工匠精神”和源源不斷的創(chuàng)新精神，這樣才能在教育領(lǐng)域走得更遠。

當“商會”變成“商匯”

陳田忠不僅涉足多個行業(yè)領(lǐng)域，還經(jīng)常在商會中尋找合適的合作伙伴。陳田忠笑著向記者說他對商會的理解，一是經(jīng)商，一是聚會。如果將二者做精，就應(yīng)該用“工匠精神”落實好，那么商會就要不斷地為會員提供商機，讓他們在商會平臺上將資源有效地整合在一起。每個企業(yè)抱團，優(yōu)勢互補，把所有資源全部匯聚到一起。當“商會”變成“商匯”，就是像溪流匯聚成河一樣流向市場，起到聚少成多的作用。

在房地產(chǎn)行業(yè)，能否把在開發(fā)樓盤時用到的土地建安物料以及配套的銷售、物業(yè)管理和租賃放在一條生產(chǎn)線上，互聯(lián)網(wǎng)起到了很大的作用?？梢园延脩舴旁谠贫松希械挠脩舳寄軌蛟赑C端、手機端來辦公，從而形成一個完整的社區(qū)，讓社區(qū)的用戶足不出戶便可以完成上班甚至是創(chuàng)業(yè)活動。陳田忠自信地表示，“下一代創(chuàng)新園”項目可以通過云端的創(chuàng)新，通過互聯(lián)網(wǎng)連接到硅谷和各大高校，幫助創(chuàng)業(yè)的學(xué)生找到創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師以及技術(shù)研發(fā)部門，以大大地提高創(chuàng)業(yè)的成功率。