張倩

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學(xué)會(huì)用活潑與生動(dòng)的語(yǔ)言介紹科學(xué)知識(shí)，達(dá)到知識(shí)性、科學(xué)性與文學(xué)性的統(tǒng)一。

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文藝性說(shuō)明文不同于一般的說(shuō)明文。一般的說(shuō)明文以將事物或事理說(shuō)得清楚明白，使讀者能夠接受為目的，而文藝性說(shuō)明文，除了要說(shuō)得清楚明白，還要生動(dòng)形象，使讀者欣然接受。因而在寫(xiě)作文藝性說(shuō)明文時(shí)應(yīng)注意：

1.表達(dá)方式上：以說(shuō)明的表達(dá)方式為主，還可輔以欣然敘述、描寫(xiě)、議論，甚至抒情等多種表達(dá)方式。如栩栩如生地講段故事，繪聲繪色地寫(xiě)段風(fēng)景，慷慨激昂地抒發(fā)感想……多種表達(dá)方式的運(yùn)用，既能增添文采，還能增強(qiáng)文章的可讀性。

2.說(shuō)明方法上：如介紹事物的形態(tài)時(shí)可使用打比方、摹狀貌的說(shuō)明方法；引用的說(shuō)明方法可以引出說(shuō)明對(duì)象，或是作為說(shuō)明的依據(jù)，如引用典故、故事傳說(shuō)、詩(shī)詞名句等；也可以使用作比較、分類別等說(shuō)明方法來(lái)充實(shí)說(shuō)明的內(nèi)容，使說(shuō)明更豐富精彩。

3.說(shuō)明語(yǔ)言上：不僅要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，而且要生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣?？刹捎脭M人化手法，以自述、寓言、童話等形式，豐富說(shuō)明的語(yǔ)言，增強(qiáng)其文學(xué)性。

總之，文藝性說(shuō)明文，在形式上、手法上靈活多樣，最主要的一點(diǎn)，就是在科學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)揮藝術(shù)想象，進(jìn)行生動(dòng)說(shuō)明。

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趣談筷子

□劉 靜

筷子，是中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的進(jìn)食用具，被西方人譽(yù)為“東方的文明”。古時(shí)候筷子被稱作“箸”。據(jù)說(shuō)，后來(lái)吳地的船家因?yàn)椤绑纭迸c“住”同音，容易使行船擱淺，為了避諱，便改成“筷子”，也就是船行得快，一帆風(fēng)順的意思。

筷子的誕生，現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)從考證，估計(jì)在我們的祖先結(jié)束了茹毛飲血的野蠻生活時(shí)，便有它了。因?yàn)閺幕鸲阎刑崛】臼斓臇|西，直接用手是不可能的，只能借助棍子之類的東西，這棍子之類的東西大概就是筷子的雛形吧。關(guān)于筷子的種類，據(jù)一位筷子收藏家說(shuō)，有600多種。如早期商朝的象牙筷，春秋時(shí)期的鐵筷、銅筷，后來(lái)的金筷、銀筷，現(xiàn)在的竹筷、木筷等。其實(shí)最為普遍的還是竹筷、木筷，還有塑料筷子。它們既不像金屬筷子那么笨重，又不及金屬筷子那么名貴，它們做工簡(jiǎn)便，易于就地取材。筷子的形狀，一般是下端圓上端方，看上去勻稱、可愛(ài)。

筷子不只用來(lái)進(jìn)食，還有著特殊的作用。人們所說(shuō)的“籌算”，就是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，用筷子來(lái)計(jì)算的一種方法。漢代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》中也曾提到過(guò)利用“籌算”來(lái)計(jì)算體積和容積。在唐朝，筷子還象征人的剛直不阿。唐玄宗有一回就曾賜過(guò)宰相宋璟一雙金箸，說(shuō)：“非賜汝金，蓋賜卿以箸，表卿之直耳?！边@就是“賜箸表直”的典故。1972年，美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華時(shí)，周恩來(lái)總理在人民大會(huì)堂舉行國(guó)宴，明知尼克松總統(tǒng)慣于使用刀叉，他還是安排了筷子，這確實(shí)令人納悶。其實(shí)我們的總理是用心良苦，他用筷子來(lái)招待客人，寓意兩國(guó)和平相處，不動(dòng)干戈。難怪一位加拿大記者連忙把這雙筷子收起來(lái)珍藏。當(dāng)然，筷子最大的功用還是用來(lái)吃飯的。

一雙普通的筷子卻有著豐富的文化內(nèi)涵。一個(gè)民族的傳統(tǒng)習(xí)慣，常常體現(xiàn)著該民族人民的處世風(fēng)格。就像中國(guó)人慣于使用筷子，而西方人善于使用刀叉，從中體現(xiàn)了中國(guó)人和西方人在性格上的差異。正如蔡元培先生答西方人問(wèn)時(shí)所說(shuō)：“中國(guó)人從來(lái)是崇尚文明，而不尚武力的。從餐桌上就可以看出中國(guó)人與西方人的區(qū)別。”

點(diǎn)評(píng)

文章緊扣題目中的“趣”字，談古論今，簡(jiǎn)潔生動(dòng)地介紹了筷子的淵源、變遷和用途，文采斐然。作者掌握了大量的相關(guān)資料，引傳說(shuō)、故事、詩(shī)句、典故、數(shù)據(jù)等，在文章中靈活穿插使用，使得文章不僅內(nèi)容充實(shí)，而且趣味橫生。

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請(qǐng)搜集整理幾種鳥(niǎo)的資料，并寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的介紹鳥(niǎo)類知識(shí)的文章。

思路點(diǎn)撥：選擇恰當(dāng)?shù)男问?。鳥(niǎo)類知識(shí)很廣泛，介紹時(shí)不一定要面面俱到，但也不能太過(guò)單一。因此，為避免所介紹的知識(shí)顯得零亂，可以以故事的形式串聯(lián)起來(lái)，如以“森林中的考試”為題。這樣就可以更好地兼顧文章的知識(shí)性與文藝性了。