李宛稚初中就讀于建三江管理局七星農(nóng)場(chǎng)第二中學(xué)。2014年中考她是該校的“狀元”。其語(yǔ)文成績(jī)一直很好，平常120分滿(mǎn)分的考題，基本能得110分。

我有一個(gè)積累本，名叫《七彩錄》，它讓我語(yǔ)文成績(jī)名列前茅。它如春風(fēng)般輕盈，記錄著老師課上的片片真言。

課內(nèi)的知識(shí)積累是極為重要的。我們不但應(yīng)該積累系統(tǒng)的知識(shí)，也應(yīng)該積累應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)的方法與技巧。課堂學(xué)習(xí)非常重要，在課堂上要跟緊老師的思路，認(rèn)真聆聽(tīng)老師分析文章的方法，積極參與，勇敢表達(dá)。這樣，我們的思維及表達(dá)能力都能得到鍛煉。

我把《雖有佳肴》一文的課堂筆記記入我的《七彩錄》：

《雖有佳肴》類(lèi)比引入逐層論證 → 教學(xué)相長(zhǎng)引用作結(jié)

這樣的筆記雖然簡(jiǎn)單，但其結(jié)構(gòu)清晰，能夠幫我更好地復(fù)習(xí)語(yǔ)文課程。

我在《七彩錄》中也積累了許多文言實(shí)詞，按照一詞多義的方式，標(biāo)注語(yǔ)義、語(yǔ)句及出處。如：

道：1. 道路。（會(huì)天大雨，道不通。《陳涉世家》）

2. 道義。（伐無(wú)道，誅暴秦?！蛾惿媸兰摇罚?/p>

3. 方法。（策之不以其道。《馬說(shuō)》）

4. 說(shuō)，講。（不足為外人道也?！短一ㄔ从洝罚?/p>

備：1. 周全、詳盡。（前人之述備矣。《岳陽(yáng)樓記》）

2. 具備。（一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備?！犊诩肌罚?/p>

3. 準(zhǔn)備。（猶得備晨炊?！妒纠簟罚?/p>

這樣整理記錄，對(duì)于學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)文言實(shí)詞有很大的好處。

只依靠課堂是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，我特別注重課外的知識(shí)積累。我喜歡觀察生活，留心身邊事，關(guān)心窗外事。我還特別愛(ài)好搜集各類(lèi)文章：新鮮素材、老師推薦的范文、各類(lèi)有不同閃光點(diǎn)的文章……我細(xì)心揣摩材料的獨(dú)特視角、不同的構(gòu)思布局、首尾的精彩點(diǎn)評(píng)……

《七彩錄》如夏雨般清涼，我摘抄下朵朵芳華存入其中。

下面是我搜集的關(guān)于春雨的妙句。

例1：細(xì)致的小雨，纏綿的小雨。是纖指，是花針，是細(xì)絲，密密地斜織著，如愛(ài)的朦朧情愫，飄逸著唐詩(shī)宋詞的風(fēng)韻，把江南沖洗成一派明麗的春色。

例2：窗外的小雨正在淅淅瀝瀝地下著，“噼里啪啦，噼里啪啦”，連續(xù)不斷地拍打著干凈的窗戶(hù)，像斷了線(xiàn)的珍珠，又像透明的水晶球。

例3：校園里，小雨淅淅瀝瀝，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，涼涼的！

凡適合我的盡收《七彩錄》中。閑暇時(shí)可以慢慢咀嚼，細(xì)細(xì)感悟。這樣持續(xù)積累一段時(shí)間，我在寫(xiě)作時(shí)文思泉涌，酣暢淋漓。

《七彩錄》如秋實(shí)般濃重，貯存著生活中的累累碩果。 對(duì)于初三的我們，廣泛閱讀似乎已不太現(xiàn)實(shí)。但可以在睡覺(jué)前品上兩段美文，以日記或博客的形式多寫(xiě)寫(xiě)隨感，與朋友交流些學(xué)習(xí)的心得、成長(zhǎng)的感悟，積攢珍貴的笑與淚，刻錄下心靈的印記……

下面是我寫(xiě)的《對(duì)水的聯(lián)想》。

微風(fēng)拂過(guò)，卷起圈圈漣漪，一點(diǎn)點(diǎn)扣擊著我的心……

百指柔情，磨去尖銳的棱角；浩浩蕩蕩沖擊天地豪情；滴滴灑落，詮釋著無(wú)限柔情……這就是充滿(mǎn)靈性的水。

黛玉的淚水不凝止，一個(gè)花魂徘徊在月下獨(dú)吟，是怎樣一種感傷。想想“冷月葬花魂”的凄然，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”是對(duì)水的柔情萬(wàn)種的演繹。

逐漸地，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，閱讀和寫(xiě)作已成為我的一種習(xí)慣，成為我生活中的一種享受。

荀子曰：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉?！蔽覉?jiān)信：只要能堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣，日積月累，就會(huì)有一天“風(fēng)雨興”“蛟龍生”，實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的成功飛躍。