卜偉欣

父母的親子教育固然是家庭教育的主要形式，但如果祖輩的配角和父輩的主角完美配合、相得益彰，隔代教育將是中國(guó)最特別、最成功的教育模式。所以，隔代教育不可忽視祖輩的配角作用。

小航5歲生日那天，我去味多美幫他定生日蛋糕。由于臨時(shí)加班加上塞車，我去幼兒園接小航的時(shí)候，已經(jīng)遲到了半個(gè)多小時(shí)。老師陪著小航坐在臺(tái)階上，陪他說話。我趕緊跑上去謝謝老師，同時(shí)去牽小航的手，沒承想，平時(shí)很乖的兒子忽然甩開我的手，氣鼓鼓地自己跑去坐車了。我略顯尷尬地對(duì)老師笑笑，趕緊去追兒子。

一路上，小航只說了一句“以后不用你接我，讓奶奶接我就好了”。任憑我怎么解釋和說話，小航就再也沒有理會(huì)我。回家后，他直接把自己關(guān)在臥室，不讓我們進(jìn)去。我很傷心，但也只能一遍遍地敲門，請(qǐng)他打開門吃生日蛋糕，但里面絲毫沒有回應(yīng)?？吹轿覍?shí)在敲不開兒子的門，婆婆走過來幫忙：“小航，奶奶知道你是好孩子。你看媽媽為了給你買最愛吃的味多美蛋糕，排隊(duì)排了半天才買到。媽媽最關(guān)心最愛小航了，小航怎么不給媽媽開門呢？”過了一會(huì)，小航走出來，不好意思地對(duì)我說：“謝謝媽媽，我誤會(huì)你了。”我的淚水忽然流下來了，抱起兒子對(duì)婆婆說：“謝謝媽！”

朋友們都羨慕我兒子聰明懂事，認(rèn)為我是育兒工作者，所以才教育出這么乖巧伶俐的兒子。其實(shí)不然，紅花必須有綠葉來配才更艷，主角的成功和配角存著必要的聯(lián)系，而婆婆，才是我教育孩子的助手和高參。

小航出生后，公婆就搬過來和我們一起住，幫我們承擔(dān)撫養(yǎng)小航的重?fù)?dān)。白天，我和愛人上班，婆婆則負(fù)擔(dān)起小航所有的養(yǎng)育工作。一部好戲，沒有配角的絕妙搭戲，主角再怎么賣力表演，也只能是乏味的獨(dú)角戲。

對(duì)祖輩們說的話：睿智的隔代家長(zhǎng)，思想開放，胸襟寬闊，十分清楚自己在家庭教育中的角色定位，做到既不越位，也不做花瓶式的擺設(shè)。當(dāng)子女對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，祖輩要維護(hù)孩子父母的權(quán)威，讓子女明白，他們才是教育孩子的主角。當(dāng)子女教育孩子不順利時(shí)，祖輩則充分發(fā)揮自己的配角作用，讓自己成為親子之間的“潤(rùn)滑劑”或親子溝通的“紐帶”。

對(duì)父母?jìng)冋f的話：祖輩帶孩子，有豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育有極大的熱情和責(zé)任感，是父母可以完全信賴的人。所以，年輕的父母一定不要忽視祖輩在家庭教育中的配角作用。父母是教育孩子的主角，祖輩是親子教育的配角，兩代家長(zhǎng)的通力合作和完美配合，才是最科學(xué)的家庭教育。

孩子需要什么：我們常說“老小孩，小小孩”，就是說人老了心態(tài)會(huì)偏向小孩。所以，相對(duì)于“管教型”的父母，祖輩更貼近小孩的內(nèi)心世界，更容易和孩子進(jìn)行溝通。孩子需要父母的親子之愛，也需要祖輩“童心未泯”的知音之情。所以，隔代教育，不可忽視祖輩的配角作用。

（摘自《孩子交給爸媽帶》藍(lán)天出版社 圖/高加索）