姜瑜

高中物理之所以難主要原因在于抽象、不直觀，對(duì)物理情境的分析不到位.教師在教學(xué)過程中要注重應(yīng)用好“圖形表征”，本文就該話題談幾點(diǎn)筆者的看法，望能有助于物理問題的解決.

1觀察圖像的形態(tài)，突破思維障礙

在高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，觀察圖形圖像（直線、曲線）形狀可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)一些物理概念、物理問題的理解.

例如，高中物理教材中有一些概念定義上涉及到微分或積分的思想，高中學(xué)生由于數(shù)學(xué)知識(shí)的局限，從文字表征和公式表征上理解上存在著難度，如果借助于圖形表征則能夠幫助學(xué)生有效突破思維障礙.比如，借助于如圖1所示的圖形表征，借助于圖形中的割線無限逼近可以幫助學(xué)生理解曲線運(yùn)動(dòng)中瞬時(shí)速度概念，理解線速度的方向沿軌跡的切線方向

2比較圖形面積，巧妙計(jì)算

物理量之間的關(guān)系如果是線性關(guān)系則可以借助于公式來表征并計(jì)算，但是如果是非線性關(guān)系呢？如計(jì)算變力做功，計(jì)算非勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移，計(jì)算電容器放電的電量等等，怎么辦呢？