王慧梅

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，未來互聯(lián)網(wǎng)營銷人才缺口巨大。國內(nèi)由于互聯(lián)網(wǎng)營銷人才難尋，已成為企業(yè)開展互聯(lián)網(wǎng)營銷時碰到的最迫切的問題，這迫切需要各級各類高校培養(yǎng)大量高素質(zhì)的中高級互聯(lián)網(wǎng)營銷應(yīng)用技術(shù)型專門人才。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型發(fā)展；互聯(lián)網(wǎng)營銷；課程體系

一、研究目的與意義

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)營銷正成為一片孕育著無限寶藏的神秘土地。同時，傳統(tǒng)企業(yè)面臨向移動互聯(lián)網(wǎng)的轉(zhuǎn)型，高達76%的傳統(tǒng)企業(yè)求才若渴，互聯(lián)網(wǎng)營銷人才稀缺。所以我校經(jīng)濟與管理系市場營銷專業(yè)根據(jù)轉(zhuǎn)型發(fā)展背景以及社會人才需求的不斷變化，積極進行專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型課程體系的建設(shè)，其中重點之一就是互聯(lián)網(wǎng)營銷課程體系的建設(shè)，因此，本文提出了轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下互聯(lián)網(wǎng)營銷課程體系建設(shè)的框架，以期為該課程體系的深化建設(shè)與改革提供思路與方向。

二、內(nèi)容框架

（1）研究目的與意義：轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下互聯(lián)網(wǎng)營銷課程體系建設(shè)的目的與意義；（2）互聯(lián)網(wǎng)營銷人才崗位和能力的需求

調(diào)研與分析：確定目標行業(yè)與企業(yè)、確定目標崗位、確定調(diào)研方法、問卷設(shè)計、實施調(diào)研、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、形成調(diào)研報告；（3）基于崗位和能力的互聯(lián)網(wǎng)營銷課程體系知識單元的構(gòu)建：

包括崗位層次與崗位結(jié)構(gòu)分析、崗位職責與崗位要求分析、崗位需求與能力需求分析、能力結(jié)構(gòu)分析、專業(yè)核心能力與知識單元的匹配、知識單元集群分析、基于知識單元集群的互聯(lián)網(wǎng)營銷課程的構(gòu)建、互聯(lián)網(wǎng)營銷課程體系的構(gòu)建；（4）互聯(lián)網(wǎng)營銷課程體系理論環(huán)節(jié)的建設(shè)內(nèi)容：包括每門課程的教學目標與教學任務(wù)、每門課程的重難點、每門課程的教學大綱、互聯(lián)網(wǎng)營銷課程體系的核心課程的教材建設(shè)、教學資源建設(shè)、理論環(huán)節(jié)教學方法的改革；（5）互聯(lián)網(wǎng)營銷課程體系實踐環(huán)節(jié)的建設(shè)內(nèi)容：包括每門課程實踐環(huán)節(jié)的教學目標與教學任務(wù)、每門課程實踐環(huán)節(jié)的教學大綱、每門課程實踐環(huán)節(jié)的教學資源建設(shè)、實踐環(huán)節(jié)教學方法的改革；（6）互聯(lián)網(wǎng)營銷課程體系教學實施辦法：包括多專業(yè)共建、多專業(yè)開設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)營銷課程體系的教學隊伍建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)營銷課程體系與創(chuàng)業(yè)課程體系資源共享、經(jīng)管系與九州通共建互聯(lián)網(wǎng)營銷課程體系。

三、研究特色與創(chuàng)新之處

（一）研究特色。（1）顛覆了傳統(tǒng)市場營銷專業(yè)建設(shè)的思路和方法，從市場對互聯(lián)網(wǎng)營銷人才的需求出發(fā)，首先調(diào)研目標行業(yè)與企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)營銷人才的職業(yè)崗位，分析崗位層次與崗位職責，通過問卷調(diào)研和企業(yè)訪談的方式進行互聯(lián)網(wǎng)營銷人才崗位需求和能力需求的調(diào)研，梳理出互聯(lián)網(wǎng)營銷人才的目標崗位群與能力分布，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)營銷人才的能力需求與能力結(jié)構(gòu)梳理出互聯(lián)網(wǎng)營銷課程體系的知識單元，進行知識單元的集群劃分，進而得出基于知識單元集群的互聯(lián)網(wǎng)營銷課程以及課程體系，采取的是“專業(yè)+行業(yè)+職業(yè)崗位+專業(yè)核心能力+知識單元+課程”于一體的應(yīng)用型營銷人才培養(yǎng)模式的課程體系建設(shè)思路；（2）在互聯(lián)網(wǎng)營銷課程體系建設(shè)中突出實踐環(huán)節(jié)的建設(shè)與設(shè)計，確保實踐環(huán)節(jié)在學時分布上占課程學時的30%以上；（3）該互聯(lián)網(wǎng)營銷課程體系的建設(shè)輻射市場營銷專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)和國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)三個專業(yè)，采取的是多專業(yè)共建、多專業(yè)開設(shè)、與創(chuàng)業(yè)課程資源共享、與企業(yè)內(nèi)訓課程嫁接的教學實施辦法。

（二）創(chuàng)新之處。（1）課程設(shè)置的創(chuàng)新。對互聯(lián)網(wǎng)營銷課程體系的建設(shè)遵循的是“專業(yè)+行業(yè)+職業(yè)崗位+專業(yè)核心能力+知識單元+課程“于一體的應(yīng)用型營銷人才培養(yǎng)模式的課程建設(shè)思路，嚴格按照該專業(yè)方向面對的職業(yè)崗位能力要求來進行設(shè)計，提高專業(yè)教學的職業(yè)化程度，形成應(yīng)用技術(shù)型的專業(yè)課程體系。（2）教學方法的創(chuàng)新。將項目教學、案例教學、現(xiàn)場模擬、創(chuàng)新大賽、專題培訓、能力教學等教學方法引入課堂，整合校內(nèi)外實訓基地資源，通過實體公司互聯(lián)網(wǎng)營銷具體業(yè)務(wù)的開展，并結(jié)合大學生網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的運作，創(chuàng)造性地將互聯(lián)網(wǎng)營銷課程體系的理論內(nèi)容與實踐內(nèi)容進行有機結(jié)合，建立具有創(chuàng)新特色、虛實結(jié)合的應(yīng)用技術(shù)型的互聯(lián)網(wǎng)營銷專業(yè)方向人才的培養(yǎng)模式。（3） 教師隊伍的創(chuàng)新。扎實開展教師下企業(yè)鍛煉活動，積極鼓勵教師下企業(yè)進行崗位工作，參與企業(yè)科研項目，及時掌握市場動態(tài)。定期開展應(yīng)用技能大比武，不斷提高教師的專業(yè)應(yīng)用能力和操作技能，重點抓好“雙師型”教師培養(yǎng)的工作。建立一支市場營銷、電子商務(wù)和國際經(jīng)濟與貿(mào)易自有教師及校外企業(yè)專家相融合的教師隊伍，實現(xiàn)校企合作、教師共享、隊伍共建、知識與實踐互補，打造一支校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、互融共建的優(yōu)秀教師團隊。

參考文獻：

[1] 戴泉晨，獨立學院在應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)中的探索[J]，時代教育，2014（19）