胡曉慧（山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué)，山東 濟(jì)南 250100）

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高中生體育教學(xué)參與度的調(diào)查與分析

胡曉慧
（山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué)，山東 濟(jì)南 250100）

體育教學(xué)參與度是學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)所持有的評(píng)價(jià)、體驗(yàn)和行為傾向的綜合表現(xiàn)。它是調(diào)節(jié)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的選擇與參與，并影響著學(xué)生參與體育教學(xué)的重要因素。體育教學(xué)參與度并不是與生俱來(lái)的，是學(xué)生在體育教學(xué)中，由一定的直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)而習(xí)得的。高中生的體育教學(xué)參與度雖受教師、學(xué)生自身的影響，但更受教學(xué)環(huán)境的影響。在促進(jìn)學(xué)生形成積極的體育教學(xué)參與度的過(guò)程中，教師起著個(gè)體、環(huán)境無(wú)法替代的作用。在體育教育教學(xué)改革不斷推進(jìn)的過(guò)程中，高中生的體育教學(xué)參與度決定了學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)。本文旨在通過(guò)對(duì)濟(jì)南市部分中學(xué)高中生體育教學(xué)參與度的調(diào)查，了解當(dāng)前高中生體育教學(xué)參與度的現(xiàn)狀，以期為體育教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生參與體育教學(xué)，培養(yǎng)良好的體育鍛煉意識(shí)提供理論依據(jù)。

1　研究對(duì)象和方法

1.1研究對(duì)象

以高中體育教學(xué)參與度為研究對(duì)象。以濟(jì)南市部分高中學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，隨機(jī)調(diào)查男生150名，女生150名。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法 收集近年來(lái)學(xué)校體育學(xué)、社會(huì)心理學(xué)及運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等方面的資料，為本文的研究作好理論準(zhǔn)備。

1.2.2調(diào)查訪談法 就研究的理論意義、問(wèn)卷調(diào)查等訪談學(xué)校體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等有關(guān)老師，為本文的研究提供保證。

1.2.3問(wèn)卷調(diào)查法 本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收問(wèn)卷298份，問(wèn)卷回收率99.3%，有效問(wèn)卷298份，有效率100%。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 將全部數(shù)據(jù)按性別、學(xué)校類型不同進(jìn)行分組，使用Microsoft Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2　結(jié)果與分析

2.1高中生體育教學(xué)參與度分析

由表1可知，高中男生在體育教學(xué)參與度“社會(huì)交往、身心健康、追求刺激、審美需求、精神解脫及體育達(dá)標(biāo)”6個(gè)維度上均持肯定態(tài)度，得分由高到低依次：社會(huì)交往、身心健康、追求刺激、審美需求、體育達(dá)標(biāo)、精神解脫。高中女生在“社會(huì)交往、身體健康、體育達(dá)標(biāo)、審美需求”4個(gè)維度上持肯定態(tài)度，得分由高到低依次為身體健康、體育達(dá)標(biāo)、追求刺激、審美需求、社會(huì)交往。高中男生在社會(huì)交往上得分最高，高中女生在身體健康的維度上得分最高。

表1　高中生體育教學(xué)參與度調(diào)查%

2.2不同性別高中生的體育教學(xué)參與度比較

由調(diào)查可知，3個(gè)年級(jí)的男女學(xué)生總體體育教學(xué)的參與度不高。3個(gè)年級(jí)的男女生比較，男生在各年級(jí)上都顯著高于女生。其主要原因在于男女高中生的性別差異和學(xué)習(xí)壓力等，如在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)，大部分的男生選擇在運(yùn)動(dòng)中釋放壓力，他們認(rèn)為體育就是樂(lè)趣，而女生則不愿意參與其中，但喜歡看男生打籃球、踢足球，從欣賞中感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力。

2.3高中生體育教學(xué)喜歡參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查

從表2中得知，高中男生喜歡在體育教學(xué)中進(jìn)行的項(xiàng)目依次是足球、籃球、羽毛球、排球、兵乓球、武術(shù)、健身操；高中女生喜歡在體育教學(xué)中進(jìn)行的項(xiàng)目依次是羽毛球、兵乓球、健身操、排球、籃球、武術(shù)等。不同性別的高中生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有明顯的差異，男生喜歡對(duì)抗性較強(qiáng)的集體項(xiàng)目，而女生則喜歡參加人數(shù)不多、運(yùn)動(dòng)量可以隨意控制的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

表2　高中生體育課喜歡參加的項(xiàng)目%

表3　高中生體育教學(xué)參與度較低的原因統(tǒng)計(jì)%

2.4高中生體育教學(xué)參與度較低的原因調(diào)查

由表3得知，高中男女體育教學(xué)參與度較低，高中生體育教學(xué)參與度較低的原因有很多?！绑w育教學(xué)的單調(diào)、乏味”居首，當(dāng)前在常態(tài)課的教學(xué)中，大部分教師還是處于“放羊課”的階段，大部分男生在分隊(duì)打籃球、踢足球，少部分男生和女生參與到小球項(xiàng)目中，大部分女生上課懶散，坐在旁邊閑聊。能力差、怕恥笑也占很大一部分，女生參加體育活動(dòng)顧忌的東西較多，她們普遍怕動(dòng)、怕臟、怕出汗，怕做錯(cuò)動(dòng)作被人嘲笑，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)有些高中女生而言是“精神枷鎖”，她們把體育課看成是負(fù)擔(dān)。另外，就是青春期和性格對(duì)學(xué)生的影響。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié) 論

3.1.1高中男生在體育教學(xué)參與度的6個(gè)維度上均持肯定態(tài)度，依次是社會(huì)交往、身心健康、追求刺激、審美需求、體育達(dá)標(biāo)、精神解脫。高中女生在體育教學(xué)參與度的4個(gè)維度上持肯定態(tài)度，依次是身體健康、體育達(dá)標(biāo)、追求刺激、審美需求、社會(huì)交往。高中男生在社會(huì)交往上得分最高，高中女生在身體健康的維度上得分最高。

3.1.2不同性別高中生的體育教學(xué)參與度比較，男生好于女生。不同性別的高中生對(duì)于喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有明顯的差異，男生喜歡對(duì)抗性較強(qiáng)的集體項(xiàng)目，而女生則喜歡參加人數(shù)不多、運(yùn)動(dòng)量可以隨意控制的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。高中生體育教學(xué)參與度較低的原因有很多：體育教學(xué)單調(diào)、乏味，自身能力差，怕恥笑，學(xué)習(xí)壓力大，場(chǎng)地設(shè)施，青春期，性格等。

3.2建 議

3.2.1改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，廣泛開(kāi)展思想教育，改變高中生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，多采用游戲教學(xué)，激發(fā)高中生體育運(yùn)動(dòng)的興趣；在教學(xué)中多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)給予肯定，在教學(xué)中以快樂(lè)體育為導(dǎo)向，選擇學(xué)生喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在體育教學(xué)效果上下功夫。

3.2.2體育教學(xué)應(yīng)考慮學(xué)生的興趣，特別是加強(qiáng)對(duì)高中女生體育興趣的培養(yǎng)，應(yīng)該針對(duì)高中女生身心發(fā)育特點(diǎn)及興趣特點(diǎn)安排體育教學(xué)內(nèi)容，如跑步、羽毛球、跳繩、登山、游泳等項(xiàng)目，使高中女生在參加體育活動(dòng)中享受體育活動(dòng)樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的體育活動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)積極主動(dòng)的體育參與意識(shí)。

3.2.3在體育教學(xué)內(nèi)容上要積極進(jìn)行創(chuàng)新和拓展，改革現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，特別是要增加能夠體現(xiàn)女生特質(zhì)和性格的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使高中女生在體育教學(xué)中也能感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的身份認(rèn)同感，激發(fā)女生的體育教學(xué)參與度，如排球、瑜伽、健美操、形體等女生喜歡的項(xiàng)目。

3.2.4加大國(guó)家對(duì)體育教育的宣傳的廣度和深度，呼吁全社會(huì)對(duì)體育教學(xué)的重要性有一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的必要性。加強(qiáng)師生之間、老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與學(xué)生間的溝通，合理安排時(shí)間，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，適當(dāng)把體育考核加入高考的范疇，讓學(xué)生主動(dòng)參加體育鍛煉，讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的身體。

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作者簡(jiǎn)介：胡曉慧（1982～），中教一級(jí)，本科。研究方向：健美操。

收稿日期：2016-03-16

中圖分類號(hào)：G83

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）04-088-02