郭紅+李巍巍+朱越

摘要：以新版CNKI數(shù)據(jù)庫收錄10年（2005-2014年）會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)方面的核心及CSSCI期刊研究論文為數(shù)據(jù)源，利用Endnote、SPSS、Excel等軟件，對(duì)文獻(xiàn)中的高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)分析、聚類分析、多維尺度分析和中心度分析，發(fā)現(xiàn)我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)教學(xué)的主導(dǎo)研究者、研究機(jī)構(gòu)、研究期刊，及研究的發(fā)展歷程，近十年，我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)研究的熱點(diǎn)主要包括專業(yè)碩士、ACCA、學(xué)習(xí)過程、特色專業(yè)等。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)；專業(yè)建設(shè)；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析；可視化

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）009-000-02

引言

自從20世紀(jì)90年代以來，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，會(huì)計(jì)專業(yè)人才出現(xiàn)了供不應(yīng)求的狀況，一方面，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的理性需求與高校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)之間匹配程度矛盾凸顯。另一方面是信息化、金融化和國(guó)際化的現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境需要大批優(yōu)秀的、具有創(chuàng)新能力的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。本文以新版CNKI數(shù)據(jù)庫收錄10年的會(huì)計(jì)教學(xué)改革的論文為研究對(duì)象，通過直觀形象的方法展現(xiàn)研究的主題和前沿。

一、數(shù)據(jù)與方法

1.數(shù)據(jù)來源

為保證搜集到的論文與會(huì)計(jì)教育改革高度相關(guān)，以篇名檢索，檢索方式為title=“會(huì)計(jì)學(xué)and教學(xué)nor非會(huì)計(jì)”，時(shí)間范圍設(shè)定為2005-2014年，得到的文章數(shù)量為551篇；獲取了每篇研究文獻(xiàn)的題目、作者、機(jī)構(gòu)、發(fā)文期刊、關(guān)鍵詞、摘要、發(fā)文時(shí)間等相關(guān)數(shù)據(jù)。

2.數(shù)據(jù)預(yù)處理

數(shù)據(jù)預(yù)處理的主要工作包括題錄信息導(dǎo)出、人工去除對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)的簡(jiǎn)介等不相關(guān)文獻(xiàn)，大小寫轉(zhuǎn)換、亂碼刪除等工作，共檢索出502條有效文獻(xiàn)。

3.方法和工具

在統(tǒng)計(jì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)研究領(lǐng)域文獻(xiàn)基本特征信息基礎(chǔ)上，者綜合使用了描述統(tǒng)計(jì)分析、詞頻統(tǒng)計(jì)法等研究方法。

二、核心期刊中會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)發(fā)文量的描述性統(tǒng)計(jì)分析

1.Endnote軟件的文獻(xiàn)分析功能

EndNote是SCI（Thomson Scientific公司）的官方軟件，它不僅可在線搜索文獻(xiàn)提高科技文獻(xiàn)的檢索效率、建立文獻(xiàn)庫和圖片庫、引文編排、定制文稿、高效管理文獻(xiàn)，還能對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析、分類。①

2.主導(dǎo)研究者、研究機(jī)構(gòu)、研究期刊

為探究會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)這一領(lǐng)域的研究情況，筆者將502篇文獻(xiàn)導(dǎo)入Endnote X6軟件，利用其主題統(tǒng)計(jì)（Subject Bibliography）工具，發(fā)現(xiàn)這一領(lǐng)域的發(fā)文量發(fā)展趨勢(shì)、主導(dǎo)研究者、主導(dǎo)研究機(jī)構(gòu)、主導(dǎo)研究期刊。（見表1）

從表1可見，歷年發(fā)文量處在20-99篇，可見，會(huì)計(jì)教育改革這一主題，一直較受教育工作者重視；從發(fā)文量領(lǐng)先作者來看，可以了解張?jiān)铝?、花雙蓮、許家林等研究者在這領(lǐng)域有著較深入的研究；從發(fā)文量領(lǐng)先的單位來看，可見中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)這一領(lǐng)域相對(duì)于其他研究機(jī)構(gòu)具有絕對(duì)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)；從期刊發(fā)文量排序可見，《會(huì)計(jì)之友》、《財(cái)會(huì)通訊、《財(cái)會(huì)月刊》在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)方面從國(guó)內(nèi)外研究的理論、實(shí)踐等進(jìn)行了更多的闡述。

三、從高頻關(guān)鍵詞分析會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)研究熱點(diǎn)

（一）高頻關(guān)鍵詞

把502篇有效的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)的文獻(xiàn)導(dǎo)入Endnote數(shù)據(jù)庫，統(tǒng)計(jì)得到1873個(gè)關(guān)鍵詞。對(duì)1873個(gè)關(guān)鍵進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，選擇詞頻在17以上的關(guān)鍵詞共32個(gè)，構(gòu)成高頻關(guān)鍵詞表（見表2）：

（二）會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)研究熱點(diǎn)

再通過對(duì)2015年的高頻關(guān)鍵詞分析，可揭示目前我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的研究熱點(diǎn)，如下：

1.關(guān)鍵詞特色專業(yè)：教育部于2008年曾頒布的《關(guān)于加強(qiáng)“質(zhì)量工程”本科特色專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)性意見》規(guī)定，“十一五”期間教育部遴選了3000個(gè)左右本科專業(yè)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。梁畢明等[2]以吉林大學(xué)為例，研究要建設(shè)好會(huì)計(jì)學(xué)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，分析了吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)、措施、預(yù)期成果，展開一系列有針對(duì)性的探討和研究。

2.關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)過程：該關(guān)鍵詞在近十年的文獻(xiàn)502篇文獻(xiàn)中的11篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，且全部為2010年及以后發(fā)表的，說明對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)，越來越注重學(xué)習(xí)過程，并以學(xué)生為中心（以老師為主導(dǎo)）。

3.關(guān)鍵詞專業(yè)碩士、ACCA：對(duì)于人才培養(yǎng)方面，2010的關(guān)鍵詞碩士學(xué)位，在2011年未作為關(guān)鍵詞，而在2014年，出現(xiàn)的類似的關(guān)鍵詞為專業(yè)碩士，說明：會(huì)計(jì)學(xué)的研究生層次的培養(yǎng)的重點(diǎn)為會(huì)計(jì)專業(yè)碩士MPAcc。

注釋：

①資料來源：Endnote X6官方網(wǎng)站. http：//endnote.com/.

參考文獻(xiàn)：

[1]王全在.特色鮮明的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與研究——基于內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)綜合改革實(shí)踐[J].會(huì)計(jì)之友，2014，27：109-112.

[2]梁畢明，盧相君.地方高校會(huì)計(jì)學(xué)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)和發(fā)展研究——以吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)為例[J].會(huì)計(jì)之友，2013，06：34-36.

作者簡(jiǎn)介：郭 紅（1968-），女，哈爾濱人，黑龍江科技大學(xué)管理學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)，教授，碩士，研究方向：會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)。