邱紫婷

[摘要]中職鋼琴視奏教學(xué)主要面向?qū)W前教育專業(yè)，即幼兒園教師。在鋼琴視奏教學(xué)中，最基礎(chǔ)也是最重要的教學(xué)內(nèi)容即為識譜。識譜能力直接關(guān)系著鋼琴學(xué)習(xí)及演奏程度的好壞。擁有良好的識譜能力，不僅可以縮短鋼琴練習(xí)時間、提高演奏準確性，而且可以讓學(xué)生在有限時間里接觸更多的音樂作品，豐富其音樂修養(yǎng)。本文闡述了中職鋼琴視奏教學(xué)中快速識譜的方法，旨在為鋼琴的教育教學(xué)工作提供一定的參考。

[關(guān)鍵詞]中職鋼琴 視奏教學(xué) 快速識譜法 訓(xùn)練方法

[中圖分類號]G622 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）08-0221-01

中職學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)的是幼兒園教師。在幼教過程中，鋼琴是不可缺少的教學(xué)工具。中職的鋼琴教學(xué)偏向于快速培養(yǎng)學(xué)生鋼琴的演奏及簡單創(chuàng)新能力。這就要求在教學(xué)過程中，注重對鋼琴系統(tǒng)、全面的理論教學(xué)，又注重對學(xué)生演奏能力的快速培養(yǎng)。鋼琴演奏常用雙行五線譜記錄。識譜是鋼琴視奏的前提和基礎(chǔ)，是鋼琴學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一環(huán)。鋼琴演奏音域較廣、組織豐富、聲部復(fù)雜，對鋼琴演奏的識譜相較其他樂器就顯得困難許多，需要投入更多的時間來學(xué)習(xí)。鋼琴的識譜能力的培養(yǎng)，是鋼琴視奏的教學(xué)難點。[1]

一、音符、休止符及其時值的辨識及訓(xùn)練

音樂中，音的長短由不同音符進行標(biāo)記。音符由符頭、符干和符尾組成。其中，符頭分為黑符頭和白符頭兩種；符干用來連接符頭符尾；符尾寫在符干的另一頭，可以單個出現(xiàn)，也可以和多個音符的符尾連接起來。符頭、符干、符尾都是表現(xiàn)音符長短的因素，將它們組合起來可以表示不同時值的音符。常用音符有二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等，相應(yīng)的休止符也分二分休止符、四分休止符等。休止符的時值的差別通過不同形狀和位置來表示。[2]

二、譜號、調(diào)號及拍號的辨識及訓(xùn)練

鋼琴通常采用“兩行五線譜”型大譜表。五線譜由五條平行線組成，“線”和“間”標(biāo)記不同音高。我們可以發(fā)現(xiàn)，簡單五線譜無法滿足鋼琴寬廣音域的記錄，故常常在五線譜上下加線或用高、低八度幾號來完整表示音高。每行五線譜左起頂端標(biāo)記譜號，譜號分為高音譜號（G譜號）和低音譜號（F譜號）兩種，標(biāo)記譜號的作用是確定五線譜上“間”“線”所表示的具體音名，以確定音符所在鋼琴的具體位置。[3]

音高的迅速識別是視奏中極為重要的環(huán)節(jié)。識別音高，首先要看清譜號，譜號的差異將導(dǎo)致同一位置音符音名的差異。五線譜的科學(xué)性與準確性體現(xiàn)在，相同譜號下五線譜每個“線”“間”位置所代表的音高及其在鋼琴鍵盤的位置固定不變，不會產(chǎn)生混淆。

調(diào)號緊跟在譜號之后，用于改變音階規(guī)律的記號，主要包括升號、降號、重升號、重降號以及還原號五種。升降號是指將標(biāo)記的音級升高或降低半音；重升重降是指升高或降低一個全音；還原號是指將標(biāo)記的音級還原為原音級。調(diào)號上的升降號標(biāo)記所在音名的聲高及同音名的聲高均需要升降，這一點需要視奏者格外注意。

緊跟在調(diào)號后的是拍號。拍號是用分數(shù)形式表示出來的，表示樂譜節(jié)奏的符號。拍號的分母表示拍子的時值，即用幾分音符來充當(dāng)一拍，分子表示每一個小節(jié)里有幾拍，讀法先讀分母，在讀分子。如，3/4讀為“四三拍”，表示以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍。如果樂譜節(jié)奏改變時，樂譜中間也會出現(xiàn)拍號。

鋼琴的視奏最容易出現(xiàn)的識譜失誤，就是對音符音級的錯誤辨識及辨識遲緩。在日常的聯(lián)系中，演奏者可以“中央C”為中心，上下階開展訓(xùn)練。例如，從“中央C”開始，向上向下均擴展兩個八度，要求演奏者不斷聯(lián)系以牢記整個音域所有音符所在鋼琴鍵盤的精確位置，逐漸使演奏者建立演奏的動態(tài)定性。

三、節(jié)奏的辨識與訓(xùn)練

旋律是音樂的肉，節(jié)奏即為音樂的骨。對于節(jié)奏的教授，需要格外注意對學(xué)習(xí)者節(jié)奏感的培養(yǎng)、訓(xùn)練及嚴格要求。節(jié)奏感需要從學(xué)習(xí)的一開始就打好基礎(chǔ)，并通過反復(fù)訓(xùn)練達到非常熟練的效果。節(jié)奏的學(xué)習(xí)及辨識也應(yīng)有易到難，學(xué)習(xí)方法有畫拍法、念字法等。節(jié)奏的聯(lián)系最好借助節(jié)拍器的輔助，使學(xué)習(xí)者充分、細致且精確的學(xué)習(xí)和掌握節(jié)拍的長短和規(guī)律。

四、旋律特征的辨識與訓(xùn)練

中職鋼琴視奏教學(xué)中，適合演奏的作品大多為歌謠等。所以，樂譜旋律特征的辨識和訓(xùn)練也極為重要。在學(xué)習(xí)過程中，使演奏者學(xué)會辨別旋律的連音和跳音、級進和跳進、上行和下行等特征，并掌握樂句的劃分。旋律特征的準確把握有利于演奏情感的合理充分表達。

五、結(jié)束語

鋼琴視奏是鋼琴教學(xué)必不可少的內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)鋼琴必備的技能。而識譜是視奏的重要基礎(chǔ)和首要前提，識譜的快慢影響著鋼琴視奏的好壞。準確而快速的識譜，可以提高演奏的視奏能力，有助于演奏者對整個樂章的把握。中職培養(yǎng)的幼兒園教師離不開鋼琴的輔助教學(xué)。優(yōu)秀的鋼琴演奏及創(chuàng)作技術(shù)，不僅可以提高幼教自身修養(yǎng)，更重要的是可以為學(xué)齡前兒童提供良好的音樂環(huán)境，有助其健康快樂成長。

【參考文獻】

[1]莊嚴.鋼琴視奏教學(xué)中快速識譜法的應(yīng)用思路[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2015（12）.

[2]費柯.鋼琴學(xué)習(xí)中五線譜快速識譜技巧[J].科教導(dǎo)刊，2011（2）.

[3]趙妹虹.識譜訓(xùn)練的幾種方法[J].北方音樂，2013（05）.

責(zé)任編輯：楊柳