于春鳳

[摘要]一年級(jí)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，管理好班級(jí)使之成為孩子人生一個(gè)重要的驛站，做一名好班主任、名班主任是我們每一個(gè)班主任夢(mèng)想和追求，并為之不斷地努力奮斗。

[關(guān)鍵詞]一年級(jí) 新生 班主任 工作

[中圖分類號(hào)]G625.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）08-0180-01

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是他們成長(zhǎng)中的一件大事，也是生活中的所經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程和人生驛站。那么如何使班主任成為孩子的良師益友是擺在一年級(jí)新生班主任面前的首要難題。萬(wàn)丈高樓從地起，一年級(jí)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，孩子單純的像一張白紙，如何把這張白紙描繪成理想藍(lán)圖，班級(jí)的管理的好壞將直接影響以后班級(jí)的走向，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?！結(jié)合自己從教且多年擔(dān)任過(guò)低年級(jí)班主任經(jīng)歷，下面就如何做好一年級(jí)新生班主任工作？下面我就結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约捍譁\的看法與體會(huì)：

一、做好前期工作，上好準(zhǔn)備課

一年級(jí)的小學(xué)生剛結(jié)束幼兒園的生活，就步入對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)相對(duì)陌生的小學(xué)環(huán)境，老師變得陌生，小伙伴也不熟悉，對(duì)周圍的環(huán)境也是陌生的，因而在開(kāi)學(xué)的第一天就必須給他們上好準(zhǔn)備課，讓孩子從心理上放松，逐漸適應(yīng)各種環(huán)境，適應(yīng)群體生活，消除兒童們緊張的心理和陌生感。首先，在開(kāi)學(xué)的第一天接待日，教師要精神飽滿，說(shuō)話聲音悅耳富有親和力，笑臉相迎富有人情味，舉手投足富有示范性，要給兒童留下一個(gè)美好、幸福、愉快的第一印象，讓兒童從心里和行為上接納你、認(rèn)可你、喜歡你。其次，要給他們講上課常規(guī)，要明確什么可以做，什么不可以做，因?yàn)楫吘褂變簣@與小學(xué)在課堂上有很多要求不一樣，比如有問(wèn)題怎樣舉手發(fā)言，師生上課要問(wèn)好、進(jìn)辦公室要報(bào)告，課堂上不準(zhǔn)隨意下地走動(dòng)，不準(zhǔn)在課堂上吃零食，不準(zhǔn)在課堂上大聲喧嘩和打鬧等等，哪怕是一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，也要講清楚講明白。再次，要向他們講些《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《文明用語(yǔ)》《小學(xué)生守則》等校規(guī)校級(jí)，從小教育孩子培養(yǎng)文明守紀(jì)胡好行為好習(xí)慣。最后，要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)校園、校舍進(jìn)行參觀，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生畢竟是六、七歲的孩子，對(duì)學(xué)校周圍的環(huán)境不是很熟悉，所以老師每到一處，都要給他們講明這是什么地方，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，進(jìn)出時(shí)要注意什么。如男女廁所、老師辦公室、食堂、學(xué)校商店、體育設(shè)施等，讓學(xué)生盡快熟悉周圍胡環(huán)境和周邊設(shè)施，以便為今后更早適應(yīng)小學(xué)生活打下基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)好習(xí)慣，讓其受益終身

我認(rèn)為，每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性，孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于年齡小自理能力差，因而，對(duì)他們的要求不能過(guò)高過(guò)嚴(yán)，要逐步引導(dǎo)，不要急于求成，允許孩子行為的反復(fù)性，要有足夠的耐心和愛(ài)心，試想一個(gè)人良好的行為習(xí)慣不可能一天兩天就培養(yǎng)好，力爭(zhēng)從點(diǎn)滴做起，天長(zhǎng)日久，潛移默化，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如教師要培養(yǎng)孩子上課要集中注意力專心聽(tīng)講，可通過(guò)故事《小貓釣魚(yú)》來(lái)告誡學(xué)生專注胡重要性；教師要及時(shí)檢查作業(yè)，對(duì)及時(shí)完成作業(yè)的孩子給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)的一定要讓其補(bǔ)交，要孩子養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。除了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)外，還要注重孩子的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，如早睡早起、中午午睡、不暴飲暴食、飯前便后要洗手、自己整理書(shū)包等，從小培養(yǎng)孩子自強(qiáng)自立的行為習(xí)慣。

三、善于觀察與溝通

對(duì)于這些剛?cè)胄５暮⒆樱處煂?duì)他們的習(xí)性愛(ài)好、脾氣秉性、家庭背景幾乎是一無(wú)所知。而全面了解和掌握學(xué)生信息是每個(gè)班主任最基本的要求。如何在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握學(xué)生信息呢？筆者是這樣做的：首先，觀察學(xué)生外在的特征，哪些孩子最活潑好動(dòng)、善于表現(xiàn)自己，哪些孩子正好相反，性格靦腆不張揚(yáng)，不愿意表現(xiàn)自己。這樣在很短的時(shí)間內(nèi)就能把個(gè)性鮮明的兩類學(xué)生熟悉起來(lái)。然后，通過(guò)讓孩子自己說(shuō)喜歡做什么事或有什么特長(zhǎng)，再熟悉一部分學(xué)生，這樣通過(guò)幾次選項(xiàng)觀察教師就能很快熟悉學(xué)生的基本信息了。教師觀察一定要細(xì)心入微，要考慮孩子的年齡特征，如有的孩子平時(shí)生龍活虎，現(xiàn)在卻無(wú)精打采，那他不是生病就是遇到不開(kāi)心的事；有的孩子上課時(shí)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，但他就是坐不住，這時(shí)教師通過(guò)觀察可以看出孩子可能要上廁所等。溝通一方面是教師與孩子真心交流與溝通，要放下老師的架子，像孩子的父母一樣，多傾聽(tīng)孩子的心聲，不要一言堂或不給學(xué)生申辯的機(jī)會(huì)，要真正做孩子的良師益友；另一方面，教師要善于與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)與家長(zhǎng)把孩子在校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同做好孩子的教育工作。在與家長(zhǎng)的溝通中，教師要把握尺度，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)要肯定，多孩子的缺點(diǎn)要策略地、藝術(shù)地與家長(zhǎng)溝通，注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、用詞，切忌與家長(zhǎng)溝通就是告狀，把孩子的說(shuō)的一無(wú)是處，這樣對(duì)以后工作極為不利。在肯定優(yōu)點(diǎn)的情況下（每個(gè)孩子在某個(gè)方面肯定有閃光點(diǎn)），可以說(shuō)如果你家的孩子在某某方面多下功夫、多努力，那他就是班里非常出色的好學(xué)生。這樣的交流，沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)反感，都會(huì)積極支持老師的工作。

當(dāng)然，做好一年級(jí)班主任工作，還需要很多方法，在工作中應(yīng)勤思考、勤觀察、勤動(dòng)手、嚴(yán)管教、多表?yè)P(yáng)，講究科學(xué)的方法，以身作則，循循善誘，誨人不倦。親其師而信其道，只要你用你的細(xì)心+耐心+愛(ài)心去和這幫孩子接觸久了，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，班級(jí)的良好班風(fēng)已經(jīng)悄然形成。

責(zé)任編輯：楊柳