宋巾

摘 要：財(cái)務(wù)管理課程具有內(nèi)容多，涉及面廣，公式復(fù)雜等特點(diǎn)。本文通過對(duì)本課程期未考試試卷分析，統(tǒng)計(jì)出平均失分情況，再結(jié)合知識(shí)點(diǎn)調(diào)查問卷分析，了解到大多數(shù)學(xué)生財(cái)務(wù)管理課程的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提出了應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)改革的建設(shè)思路。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理；期未考試

一、財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）歷年期未考試試卷的分析

財(cái)務(wù)管理課程是會(huì)計(jì)專業(yè)的核心專業(yè)主干課程，作者有十多年豐富的財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)財(cái)務(wù)管理課程中知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、難易程度已經(jīng)基本能做到熟練把握，2014年9-10月份，從學(xué)院試卷庫(kù)隨機(jī)借來共6本約339份財(cái)務(wù)管理課程的試卷進(jìn)行分析。將試卷中出現(xiàn)頻率高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯總，共統(tǒng)計(jì)匯總出下列共9個(gè)重要且考試出現(xiàn)頻率較高的知識(shí)點(diǎn)：1、資金時(shí)間價(jià)值；2、財(cái)務(wù)杠桿；3、籌資方式（個(gè)別與綜合資本成本）；4、債券的價(jià)值；5、股票的價(jià)值；6、項(xiàng)目投資；7、存貨經(jīng)濟(jì)批量；8、每股利潤(rùn)分析法（無差別點(diǎn)EBIT法）；9、收益率。然后將每份試卷中的這九大知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行失分率統(tǒng)計(jì)匯總。從試卷分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表一來看，九大知識(shí)點(diǎn)平均失分率降序排序如下表一：

根據(jù)上表數(shù)據(jù)，得出試卷知識(shí)點(diǎn)的失分率最高的知識(shí)點(diǎn)是8每股利潤(rùn)分析法（無差別點(diǎn)EBIT法），達(dá)到55.38%，學(xué)生失分情況是超過了一半以上；同時(shí)失分知識(shí)點(diǎn)超過一半以上的還有2財(cái)務(wù)杠桿，9收益率。失分率最低的知識(shí)點(diǎn)是5股票的價(jià)值。為更進(jìn)一步了解失分情況，作者本人從上面339份試卷中找到約20個(gè)左右對(duì)應(yīng)的學(xué)生單獨(dú)談話，這些學(xué)生認(rèn)為因?yàn)橄铝械囊恍┣闆r，讓他們的考試成績(jī)還更高了些：（1）監(jiān)考不嚴(yán)；（2）改卷比較松；（3）考試前老師已針對(duì)性進(jìn)行復(fù)習(xí)（劃重點(diǎn)復(fù)習(xí)）；（4）試卷偏易；（5）試卷的覆蓋面不廣分?jǐn)?shù)集中。如果沒有以上一些情況，失分率還會(huì)更高一些。當(dāng)然，比如股票的價(jià)值，是因?yàn)樵嚲碇兄怀隽藛芜x題分值少且較容易，所以學(xué)生的失分率就低了。因此，通過對(duì)試卷的分析，還有與學(xué)生談話的補(bǔ)充，都充分說明目前我校會(huì)計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程的學(xué)習(xí)效果不是很好。

（二）財(cái)務(wù)管理課程知識(shí)點(diǎn)問卷調(diào)查分析

2014年11月份，為了更全面反映學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的真實(shí)情況，彌補(bǔ)試卷分析的不足，作者本人精心設(shè)計(jì)了財(cái)務(wù)管理課程知識(shí)點(diǎn)問卷調(diào)查表，對(duì)財(cái)經(jīng)學(xué)院2012級(jí)會(huì)計(jì)本科120名學(xué)生、財(cái)經(jīng)學(xué)院20名本專業(yè)任課教師進(jìn)行問卷調(diào)查，再次對(duì)財(cái)務(wù)管理課程重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)掌握情況進(jìn)行再一次的確認(rèn)。根據(jù)教師的調(diào)查問卷結(jié)果，問卷中所列示的知識(shí)點(diǎn)的平均重要程度中重要是94%，難點(diǎn)是73%，一般是4%，不重要為0。教師認(rèn)為的重要知識(shí)點(diǎn)與對(duì)試卷歸納的重要知識(shí)點(diǎn)是保持一致的。從老師反映的教學(xué)方法描述，基本都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法講授法，老師講，學(xué)生聽，老師是課堂上的主角。對(duì)學(xué)生的調(diào)查問卷，認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)平均掌握度很好的是17%，一般的是19%，較差的是64%，一半以上的學(xué)生認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)掌握較差，學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握較差原因主要是：內(nèi)容多，好難，公式好多記不住，老師講得不好，聽不懂，照本宣科。

二、財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中存在的主要問題

（一）教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)定位不明確，沒有考慮學(xué)生實(shí)際情況

我校的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)采用的是本科培養(yǎng)模式，但本科也分為一本、二本、三本，由于錄取分?jǐn)?shù)相差較大，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況相差很大。我校會(huì)計(jì)專業(yè)錄取的學(xué)生文科學(xué)生居多且大多文化基礎(chǔ)比較弱，學(xué)生無論從學(xué)習(xí)能力，還是從學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)進(jìn)取心上都與一本的學(xué)生存在很大的差距。決定了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)定位上要區(qū)別于一本院校的學(xué)生。

（二）教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出，備課不充分

較多老師在教學(xué)內(nèi)容上沒有突出重、難點(diǎn)。授課內(nèi)容的選擇比較隨意，要么挑簡(jiǎn)單的講，要么所有內(nèi)容都講。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，部分有經(jīng)驗(yàn)的老師專挑簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)來講，因?yàn)閷W(xué)生難得知識(shí)點(diǎn)也不聽懂，所以認(rèn)為講了也是白講，這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)不精，學(xué)不透，阻礙了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)；對(duì)于經(jīng)驗(yàn)不足的新老師來說根本不管學(xué)生聽得懂聽不懂，所有內(nèi)容不分重、難點(diǎn)全部都講，結(jié)果累得要死，學(xué)生又聽不懂，導(dǎo)致教學(xué)效果差。

（三）教學(xué)方法和教學(xué)手段還比較落后，課堂上吸引不了學(xué)生

財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)目前我校大多采用的還是講授法，教師從上課開始講到下課結(jié)束，最多讓學(xué)生做幾個(gè)題目。多媒體教學(xué)也用的較少，以黑板和粉筆為工具。

（四）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不太豐富

本校教師以青年教師為主，教齡5年內(nèi)的教師占了一半以上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏。

三、財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)改革的思路

《財(cái)務(wù)管理》課程的教學(xué)改革的重點(diǎn)是在學(xué)生難掌握的知識(shí)點(diǎn)上如何突破，如何設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法上如何改革，讓學(xué)生聽得懂，學(xué)得會(huì)將從以下幾個(gè)方面著手：

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容

會(huì)計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程主要教學(xué)目標(biāo)應(yīng)放在一是相關(guān)考試通過需要，即要會(huì)計(jì)算做題目。一般情況下，本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后在從事會(huì)計(jì)工作的過程中，必須要參加助理會(huì)計(jì)師、中級(jí)會(huì)計(jì)師的考試，若更上一步的話在?？佳谢蛘哌€要考高級(jí)會(huì)計(jì)師等都是離不開財(cái)務(wù)管理這門課程的考試。二是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，即財(cái)務(wù)分析決策能力。當(dāng)然要達(dá)到管理財(cái)務(wù)的分析水平，能進(jìn)行財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)，這需要一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與工作經(jīng)驗(yàn)，而不是僅僅學(xué)習(xí)一門財(cái)務(wù)管理課程就能達(dá)到這種能力的。

我經(jīng)常告訴學(xué)生，只要會(huì)計(jì)算才算是學(xué)會(huì)學(xué)好了這門課。因此學(xué)生需要把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，能完成書本上大多數(shù)的計(jì)算題，能使計(jì)算能力達(dá)到一定的高度。教學(xué)重心放在對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)的歸納理解與計(jì)算步驟上，通過計(jì)算的過程來理解理論知識(shí)，通過理論知識(shí)來引導(dǎo)計(jì)算過程。教學(xué)內(nèi)容上要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（二）從學(xué)生角度充分備好課，講好課

抽象的理論及難度大的計(jì)算，應(yīng)該將書本內(nèi)容提煉，言簡(jiǎn)意賅轉(zhuǎn)化為學(xué)生易懂語(yǔ)言。比如在講“財(cái)務(wù)杠桿”時(shí)，我會(huì)畫一個(gè)物理學(xué)上的杠桿圖形，并用“支點(diǎn)、小力、大力”來解釋它，支點(diǎn)是利息，小力是息稅前利潤(rùn)，大力是每股收益；由于固定財(cái)務(wù)費(fèi)用的存在，息稅前利潤(rùn)的變動(dòng)會(huì)引起每股收益更大的變動(dòng)，財(cái)務(wù)杠桿=每股收益/息稅前利潤(rùn)，這時(shí)概念與公式都能直觀展示出來。這樣處理了以后，知識(shí)點(diǎn)顯得非常生動(dòng)形象，學(xué)生也很容易聽懂并記住，教學(xué)效果一下就提高了。

（三）采用多元化教學(xué)方法、教學(xué)手段，吸引學(xué)生聽課

提倡多元化教學(xué)方式，以啟發(fā)性教學(xué)為根本指導(dǎo)思想，結(jié)合互動(dòng)式、歸納式、案例式和情景式等教學(xué)方法。開設(shè)財(cái)務(wù)決策分析模擬實(shí)訓(xùn)課、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種教學(xué)手段并用。

（四）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

要讓學(xué)生有自信心。教學(xué)過程中要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，只要看到學(xué)生的亮點(diǎn)就及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（五）加大專業(yè)教師培養(yǎng)力度

加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，有計(jì)劃安排年青老師多參加課程進(jìn)修、到企事業(yè)財(cái)務(wù)部門掛職鍛煉、參加相應(yīng)專業(yè)的論壇等，另外還應(yīng)多渠道引進(jìn)優(yōu)秀人才。（作者單位：江西科技學(xué)院）

課題項(xiàng)目：會(huì)計(jì)專業(yè)《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐。課題編號(hào)：JXJG-14-24-4

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