賈紅濤

摘要：隨著科技的不斷發(fā)展，社會生產(chǎn)的機械化程度不斷提高。社會對機械專業(yè)人才的要求也發(fā)生了很大的改變。為了提高專業(yè)人才的綜合素質(zhì)，高校的機械專業(yè)教育也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。機械設計課程是機械相關專業(yè)學生的一門重要的專業(yè)基礎課程。教師應該適應社會的發(fā)展，進行相應的教學模式和方法的改革，實現(xiàn)學校教育與社會生產(chǎn)的緊密結(jié)合，以提高專業(yè)人才的綜合能力，培養(yǎng)更多的社會需求的復合型人才。

關鍵詞：機械設計；課程教學；改革

中圖分類號：G712 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）007-000-01

引言

現(xiàn)階段，全球化進程不斷加快，不同學科之間的交流不斷的深入，機械的內(nèi)涵和技術不斷創(chuàng)新。為了適應社會的發(fā)展，機械專業(yè)的教育也應該與時俱進，把握現(xiàn)階段社會對專業(yè)人才的要求，進行人才的培養(yǎng)。但是，傳統(tǒng)的教學模式過于陳舊，并不能滿足現(xiàn)代社會對人才的要求。因此，專業(yè)教師應該進行深入的教學改革，提高機械專業(yè)人才的綜合素質(zhì)。

一、機械設計課程中存在的問題

1.教學內(nèi)容

機械設計課程是學生學習專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)能力的很重要途徑?，F(xiàn)階段，素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生全方位的綜合能力，不僅要求學生掌握專業(yè)的理論知識，還要鍛煉實踐技能，了解學科的先進技術，具備一定的創(chuàng)新能力。但是，現(xiàn)階段的機械設計課堂的教學內(nèi)容與教學培養(yǎng)目標并不相符。首先，機械設計教學的內(nèi)容過于落后，很多教師沒有將教學上的知識與科技的尖端技術相結(jié)合，學生學習的知識比較落后。其次，教師的教學內(nèi)容設計比較死板，沒有將理論教學與實踐教學統(tǒng)一起來，雖然很多院校有專門的機械設計實踐課程，但是一般是在所有的專業(yè)知識進行后開展，學生不能及時的利用所學進行實踐的訓練，導致學習的效率低下。最后，教學內(nèi)容的設置沒有考慮到社會現(xiàn)實，專業(yè)技能的培養(yǎng)不足。現(xiàn)代機械設計多使用計算機進行繪圖，但是很多高校的課程內(nèi)容中，計算機軟件的教學內(nèi)容存在明顯的不足，使學生的專業(yè)能力培養(yǎng)難以達到現(xiàn)實的需求。

2.教學理念

教師的教學理念是影響教學活動的主要因素。但是，現(xiàn)階段機械類專業(yè)教師的教學理念過于落后。教師沒有認識到學生在教學活動中的主體地位，忽視學生的興趣的培養(yǎng)。特別是機械專業(yè)的學生，需要具備一定的自主思考和創(chuàng)新的意識和能力。但是，由于教師不重視對學生綜合能力的培養(yǎng)，學生的思維和實踐能力的培養(yǎng)受到限制。很多學生對專業(yè)課程的學習缺乏興趣，只懂理論不會設計。

3.教學方法

為了提高教學的效率，促進人才的全面發(fā)展，現(xiàn)階段很多高職院校的均在進行教學方法的改革。但是，機械專業(yè)的教學方法的改革不夠徹底。很多學校還是以課堂教學為主，缺少新的教學方法的使用。實訓實驗室教學的比例較少，學生的動手實踐能力培養(yǎng)不足。教師與學生的互動較少，學生的思考和探究的能力欠缺。

二、機械設計課程教學改革的策略

1.整合教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學策略

為了改變機械設計課程教學的不足，首先就要從教學內(nèi)容的設計入手，進行合理的改進。首先，在科目的設置上，學院應該適當增加實踐課程的比例。而且在理論課程中穿插實踐課程，使學生能夠在學習完理論知識之后，進行適當?shù)木毩?，鞏固所學知識。再者，在課程設置上，應該增加計算機軟件的教學，提高學生的計算機運用能力，使學校教育與社會實踐相接軌。在課堂教學內(nèi)容的設計上，教師應該注意將理論知識與先進的科學技術相結(jié)合，使學生能夠了解到社會的發(fā)展現(xiàn)狀，開闊視野。最后，由于機械設計的課程內(nèi)容比較多而且零散，相互之間聯(lián)系差，學生在學習的過程中很難系統(tǒng)的掌握專業(yè)知識。因此，教師應該對教學內(nèi)容進行適當?shù)恼?，使教學成為一個整體。加深學生對各個知識點的認識，把握課程的系統(tǒng)性和規(guī)律性，更好地掌握理論知識。

2.改變教學模式，發(fā)揮學生的主體地位

教師應該改變原有的教學模式，將教學重點放在提高學生的興趣，促進學生的自主學習和思考，進行師生有效的互動交流上來。學生不應該是被動的接受知識，應該是主動的發(fā)現(xiàn)和探究知識，教師應該采用啟發(fā)式教學，通過創(chuàng)設學習環(huán)境，以啟發(fā)性問題為基礎，誘發(fā)學生的自主思考，主動的發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，使學生進入有意識學習的心理狀態(tài)，營造出活躍的課堂氛圍。實踐證明，這種教學模式可以提高學生解決問題能力，提高教學的效率。

3.改革教學方法，創(chuàng)建高效課堂

在教學方法上，教師應該探究先進的教學方法，進行合理的創(chuàng)新。由于機械設計課程的內(nèi)容涉及到機械的運行、零件的構造以及工作原理等內(nèi)容，大部分是比較抽象難懂的。對于學生并沒有實際的操作或者試驗，很難達到真正的理解。因此，教師可以利用圖片、錄像或者模型等方式，創(chuàng)設具體的情境，引導學生利用多感官進行知識的學習，不僅可以提高學生的學習興趣，而且加深了學生對理論知識的理解，提高了教學的效果。

綜上所述，為了提高機械設計課程的效率，教師應該采取多元化的教學方法，進行深入的教學改革。全面提高學生的學習興趣、促進學生綜合素質(zhì)的提高。

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