文｜房欲飛（上海教育科學研究院博士） 編輯｜嚴芳插圖｜狐貍蝸牛

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不喜歡老師

文｜房欲飛（上海教育科學研究院博士） 編輯｜嚴芳插圖｜狐貍蝸牛

當孩子說出“我不想上幼兒園了！我不喜歡某某老師！”時，除了抓狂和想到轉(zhuǎn)園這個詞，您知道自己該怎么辦嗎？

孩子對于一個人的好惡，通常是很情緒化的，很容易隨境轉(zhuǎn)移的。只要家長引導得當，或者老師做出一定的調(diào)整，孩子重新喜歡上老師，不是沒有可能的。

驚慌只會讓問題復雜化

聽到孩子說不喜歡老師，家長首先不要反應過激，切忌那種聽到孩子不喜歡老師，就斷定哪個老師不好，甚至一氣之下給孩子換幼兒園的做法。更不要急于糾正孩子的感覺，甚至反過來批評孩子，說些“你們老師挺好的啊，對你也挺好的”“肯定是你自己在幼兒園做的不好，讓老師不喜歡了”之類的話，這樣不僅于事無補，還很容易讓孩子覺得媽媽不理解自己，進而拒絕跟媽媽溝通對老師的感覺，這樣問題反而被復雜化了。

一定要理解孩子的感覺

有時候，孩子說不喜歡某個老師，只是表達一種情緒，很可能這個老師的某個行為讓他不喜歡了，也有可能自己做了錯事挨了老師批評，一時想不開，就對老師產(chǎn)生不好的感覺了。所以，聽到孩子講到不喜歡老師時，家長不妨先對孩子的感覺表示理解，“哦，不喜歡一個人的感覺是挺難受的，說說看，老師怎么讓你不喜歡了？”這樣，孩子既能感覺到媽媽的理解，又更愿意傾訴對老師的想法，無形中就給了家長一個了解原因的機會。

甚至，有時候，家長的共鳴本身，就足以讓孩子緩釋對老師的負面感覺，因為他的怨氣得到了傾聽和宣泄，情緒也得到了接納，這個時候，他反而更容易理性地去思考問題，進而對老師的行為做出更客觀的判斷，感覺好轉(zhuǎn)的概率，自然也就大了很多，即使依然不喜歡老師，對他的影響也不再那么大，因為他對老師的情緒，可以在媽媽這里得到安撫和理解。

對癥下藥效果才好

由于孩子不喜歡老師都是有原因的，家長細心排查這個原因，將有助于加速問題的解決過程。

1積極和孩子溝通。一般來說，如果孩子原本是喜歡老師的，近期突然說不喜歡某個老師了，往往都是因為近期有什么突發(fā)事件發(fā)生，家長不妨通過跟孩子、老師溝通，甚至跟同班小朋友打聽原因后，有針對性地疏導孩子。比如，如果是孩子被老師誤解而感到委屈了，就可以請老師配合做好解釋或道歉工作。如果是老師的某個行為傷害了孩子，就要讓孩子明白，愛你的人也會犯錯誤，就像媽媽愛你，有時候也會做讓你不舒服的事情一樣，等等，幫孩子打開心結。

2利用故事打開心結。 如果孩子一直說不喜歡某個老師，一般來說很可能是老師的外貌、性情或行為方式是他不喜歡的那種類型，特定的身心發(fā)育特點決定了幼兒園小朋友很容易以貌取人，更容易喜歡年輕漂亮的老師，不那么漂亮或者年老的老師不容易討孩子喜歡。這個時候，媽媽就要通過編講相關教育故事、閱讀《長翅膀的女孩和怪物醫(yī)生》《波波熊去上學》等相關主題繪本或者分享自己的經(jīng)歷讓孩子明白不能以貌取人、不同性情和行為方式的人都可能很有愛，然后再配合下文提到的相關策略改變孩子對老師的認知。

3請老師和孩子溝通。孩子不喜歡老師，有時候也可能是老師某件事的不正確處理讓孩子產(chǎn)生了不好的態(tài)度定式，一直沒打開這個心結。家長不妨請老師跟孩子做個溝通，解釋自己當時那樣做的真相，或根據(jù)孩子提出的合理期待做出改變。比如，有一個小朋友，因為剛入園不久老師有一次拒絕抱他而“懷恨在心”，認為老師不喜歡他，進而不喜歡這個老師，如果在溝通中孩子了解到老師當時只是因為忙的分身無術沒法去抱他，那么對老師的誤會就會煙消云散。還有一個小朋友，總覺得扎3個小辮子才好看，覺得兩個小辮子很丑，但老師不知道她的心思，經(jīng)常在午睡后習慣給她扎兩個小辮子，小家伙就以為老師想讓她看起來很丑，就不喜歡老師了。老師從家長那里了解到這個情況后，或許只要說一句“如果你覺得扎3個小辮子才能說明老師很愛你，那么老師很樂意這么做”，孩子對老師的意見就煙消云散了。

4當好孩子和老師的潤滑劑。一般來說，不管孩子是因為何種原因?qū)蠋煯a(chǎn)生了成見，由于老師在這個年齡孩子眼里的“權威性”，家長都可以通過適當采取一些小策略輕易改變孩子對老師的態(tài)度。比如，從老師那里或從其他側面了解到孩子在園的一些良好行為表現(xiàn)后，鄭重地傳達老師對他的欣賞，“聽老師說上次你在娃娃家的時候，主動把玩具讓給了妞妞玩，真懂事?！薄奥犂蠋熣f上次回答問題的時候，你第一個舉手發(fā)言，而且做得很對。”當孩子發(fā)現(xiàn)其實老師很關注很贊賞自己的時候，對老師的看法也會有積極的改變。必要的時候，家長甚至可以把準備好的禮物通過老師送給孩子，讓孩子體驗到被老師特別關愛的溫暖，進而消融對老師的負面感覺。