孟妍+李天罡

志愿服務是大學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑。通過志愿服務，大學生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)都能得到有效提升，可以為大學生職業(yè)生涯奠定良好的基礎。近年來，越來越多的醫(yī)學生投入到醫(yī)療健康專業(yè)化的志愿服務工作中，他們利用專業(yè)特長，自覺承擔社會責任，參與社會服務，實現(xiàn)自我價值。志愿服務是大學生接觸社會、實現(xiàn)社會化和職業(yè)化轉(zhuǎn)變的重要途徑，對于提升大學生職業(yè)素質(zhì)和能力有著積極影響。

一、醫(yī)學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的基本要素

國際醫(yī)學教育專門委員會（IIME）制定的《全球醫(yī)學教育最低基本要求》（以下簡稱“基本要求”）中界定了醫(yī)學教育的7個基本方面，涵蓋職業(yè)道德素質(zhì)（職業(yè)價值、態(tài)度、行為和倫理）、醫(yī)學科學基礎知識、溝通技能、臨床技能、群體健康和衛(wèi)生系統(tǒng)、信息管理、批判性思維和研究，要求醫(yī)學畢業(yè)生必須具備扎實的理論素養(yǎng)和臨床實踐能力，并且著重強調(diào)了敬業(yè)精神、醫(yī)德修養(yǎng)、人文素質(zhì)等在對醫(yī)學生進行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)時的必要元素。

二、志愿服務對醫(yī)學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的影響

1.理論與實踐相結(jié)合，有利于臨床專業(yè)化技能的培養(yǎng)

醫(yī)療健康專業(yè)化的志愿服務工作要求志愿者具備較高的醫(yī)學專業(yè)知識和臨床技能，這有利于促進學生將課內(nèi)教學與課外實踐有機結(jié)合起來，將理論運用于實踐中，增加對所學知識的理解和領悟，將知識體系融會貫通。調(diào)查顯示，經(jīng)常參加志愿服務的學生能夠充分感受到實踐對醫(yī)學專業(yè)學習的重要性，進而不斷拓寬專業(yè)領域，在臨床中具備較強的實踐操作能力。

2.有利于加強醫(yī)學生的醫(yī)德修養(yǎng)和職業(yè)精神

志愿服務的精神核心是奉獻、友愛、互助、進步，是社會主義核心價值觀的集中體現(xiàn)。志愿服務行為所表達的人道主義關懷潛移默化地加強了醫(yī)德修養(yǎng)，是“醫(yī)者仁心”職業(yè)精神的體現(xiàn)。志愿服務是對醫(yī)學生進行職業(yè)道德教育的重要平臺，對醫(yī)學生在未來職業(yè)生涯中能愛崗敬業(yè)、救死扶傷具有重要意義。

3.有利于提升醫(yī)學生的人文素質(zhì)和綜合能力

通過志愿服務，加強了醫(yī)學生的溝通和表達能力，培養(yǎng)了醫(yī)學生處理突發(fā)事件的應變能力以及大局意識和全局觀，有利于其在未來醫(yī)療環(huán)境中與患者更好的溝通，有效地緩解醫(yī)患沖突。通過參與大型賽事和重大活動的志愿服務，增強了醫(yī)學生的社會責任感，促使其自發(fā)主動并創(chuàng)造性地開展豐富多彩的創(chuàng)意活動，進一步發(fā)展和完善自身，奉獻社會。艱苦的志愿服務環(huán)境能夠培養(yǎng)了醫(yī)學生吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)和互幫互助的團隊精神。

三、志愿服務對培養(yǎng)醫(yī)學生職業(yè)素質(zhì)和能力工作的啟示

醫(yī)學生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力在醫(yī)學生的職業(yè)生涯發(fā)展中起著越來越重要的作用，對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)也有著非常重要的作用。研究表明，志愿服務有利于學生職業(yè)素質(zhì)和能力的提升，如果把志愿服務過程中的培訓和工作內(nèi)容內(nèi)化為高校的相關課程內(nèi)容，將會在更大程度上和更廣范圍內(nèi)幫助學生提升職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。因此，將志愿服務工作納入高校職業(yè)指導實踐課程，完善科學、合理的職業(yè)指導課程體系，建立以職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導等三方面內(nèi)容為主的理論課程，輔以社會實踐、社區(qū)服務、公益活動、志愿服務等實踐類課程，將更為有效地激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，完善對學生業(yè)務能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（作者單位：北京中醫(yī)藥大學）