矯璀蓉

成為一個專家型、學者型的教師，一直是我的夢想，我也一直在為此而努力著。但每天，當我?guī)е业膲粝?，也帶著我的真誠，匆匆走進教室的時候，面對著個性張揚的六十幾個生命，面對著洋溢著青春朝氣的張張笑臉，我最直接的心愿還是希望他們能身心健康地成長，我能從容地享受與他們相處的這段快樂時光。這時，讓他們快樂地享受學習，便成了我最現(xiàn)實的追求。所以，我愿意做一個愛學生、愛教學也被學生喜愛著的平凡但幸福的普通的教師。當然，這樣的教師不僅僅是一個教書匠，而且應該是一個既能全面做好教育教學工作又能享受現(xiàn)代文明幸福的全面發(fā)展的人。

要成為這樣的教師，首先要提高自身素養(yǎng)，這是最基本的要求。廣義地說，除了一般意義上的政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、教學素養(yǎng)、教研素養(yǎng)等外，一個好的語文教師更應該結合學科特點，加強自己的藝術素養(yǎng)，成為一個多面手。

一、做一部語文學習的活字典

語文是一門綜合性非常強的學科，也是一門實用學科。隨著社會的發(fā)展，語文教學內容需要做不斷的更新、充實和適當調整，而語文教師必須站在學科的最前沿。

二、做一部其他知識的百科全書

大語文的觀念要求語文學習要做到四個結合，即語文教學與社會、學校、家庭結合，與做人結合，與其他各學科結合，語文自身聽說讀寫能力相結合。語文學科內容本身也具備綜合性的特點，為適應語文教學從單一化向整體方向發(fā)展的需要，語文教師必須是個多面手。有個性的語文教師往往廣泛涉獵，成為一個雜家，除具有豐富的語文知識外，還具有其他方面的一些相關的常識，如，美學、社會、哲學、經濟、自然、音樂等學科的常識。語文教師終日以書為伴，這個書最好不是教參、教材和其他考試資料，而是一些所謂的閑書，博采眾長，兼收并蓄，厚積薄發(fā)，以此增強語文教學的知識性和趣味性。這樣，在語文教學中，會有更多意想不到的“歪打正著”。如果語文課堂教學豐富多彩，充滿生機與活力，語文學習的效果就會潤物無聲，事半功倍，課堂上教師的教和學生的學就會如魚得水，實現(xiàn)語文的快樂學習。

三、做一個語言表達上的藝術家

語言學科的文本內容決定了語文教學的特點，也對語文教師提出了更高的要求，語文教師的語言表達應該是一種美，聽語文教師的語言表達應該是欣賞美，而學生聽語文教師的課堂表達應該是享受美。能讓學生享受美的課堂，那樣的課堂肯定是一潭活水。

四、做一個會寫各種下水作文的語文教師

寫作過程是一個調動技巧、思維、情感、人生體驗并將它們密不可分地融為一體的精神活動過程，作為語文教師，應該經常寫教學感悟，寫教學反思，寫隨筆，寫下水文，讓寫作與教學同步，與學生同步。語文教師在寫作中享受教學的快樂，在寫作中成長，還能在學生心目中樹立自己的威信。

只有做到了這些，才能成為一個業(yè)務水平很高的教師。這樣的教師對課程、對課堂、對教學中出現(xiàn)的種種問題就有了充分的駕馭能力，這樣的教師也是最受學生歡迎的，甚至會成為學生崇拜的偶像。而這種崇拜又會變成學生學習的強大動力，帶動影響學生的語文學習，希望每一位語文教師都成為這樣的教師。