李劼人先生在《說(shuō)說(shuō)嘉樂(lè)紙廠的來(lái)蹤》[1]一文中,詳細(xì)交代了嘉樂(lè)制紙廠建廠之初約股五萬(wàn)的來(lái)龍去脈:陳宛溪和張富安各認(rèn)股壹萬(wàn)元,陳宛溪負(fù)責(zé)在樂(lè)山募股壹萬(wàn)元,另外兩萬(wàn)元由李劼人和王懷仲負(fù)責(zé)在成都和眉州募股。
然而,在樂(lè)山市檔案局保存的嘉樂(lè)制紙股份有限公司的檔案[2]中,一份檔案上清楚地寫(xiě)著當(dāng)時(shí)還有一位大股東——孫德操。這份檔案還顯示,“樹(shù)德中學(xué)董事會(huì)”和“樹(shù)中申太夫人獎(jiǎng)學(xué)金”這兩個(gè)股金占嘉樂(lè)制紙股份有限公司全股額約五分之一的賬戶(hù),其所有人皆為孫德操。
孫德操為何會(huì)以巨資入股嘉樂(lè)制紙股份有限公司呢?孫德操,系抗日川軍名將孫震將軍[3],之所以會(huì)以巨資入股嘉樂(lè)制紙股份有限公司乃因其與該公司董事長(zhǎng)李劼人的關(guān)系。
1927年,李劼人通過(guò)好友魏時(shí)珍結(jié)識(shí)其蓬安同鄉(xiāng)湯萬(wàn)宇,在湯萬(wàn)宇家中與當(dāng)時(shí)的四川國(guó)民革命軍第二十九軍副軍長(zhǎng)兼第五師師長(zhǎng)孫震相識(shí)。年紀(jì)相仿且抱負(fù)相近的兩人遂成為莫逆之交。李劼人曾這樣評(píng)價(jià)孫震:“孫先生為人淡泊,待人并不以功利,此足尚也?!盵4]李劼人有感而發(fā),蓋因?qū)O震在1930年李劼人因生活所迫,舉債300元開(kāi)“小雅”面館時(shí),力勸李劼人堅(jiān)持文學(xué)寫(xiě)作,并表示愿意聘請(qǐng)他為顧問(wèn),每月支付顧問(wèn)費(fèi)用保證其生活。李劼人雖然拒絕了,但還是推薦了其面館的伙計(jì)——貧窮大學(xué)生鐘朗華,孫震果然一直資助其讀完大學(xué)。而清華求學(xué)后在川大教書(shū)的王介平,也是由李劼人推薦孫震資助的。
在抗戰(zhàn)前,嘉樂(lè)制紙廠因技術(shù)、設(shè)備落后、紙張產(chǎn)量不高經(jīng)常停產(chǎn),抗戰(zhàn)時(shí)因洋紙停運(yùn)、政府政策扶持有了發(fā)展契機(jī)。嘉樂(lè)制紙廠董事長(zhǎng)李劼人在1937年抓住機(jī)遇,增加投資,購(gòu)買(mǎi)機(jī)器,擴(kuò)大生產(chǎn)。基于對(duì)于李劼人的信任和支持,孫震在那時(shí)借給嘉樂(lè)制紙廠2000元(1940年按照每股5元,折合股數(shù)為400股)。
樹(shù)德中學(xué)與孫震有怎樣的關(guān)系呢?孫震一生有兩大功績(jī):一是抗日衛(wèi)國(guó),二是辦學(xué)興教。作為一名軍人,國(guó)家有難時(shí),他挺身而出??箲?zhàn)爆發(fā)后,孫震與鄧錫侯一起帶兵出川抗戰(zhàn),他就任二十二集團(tuán)軍副司令,鄧錫侯任總司令。1938年1月,劉湘病死于漢口,蔣介石調(diào)鄧錫侯回四川,孫震繼任二十二集團(tuán)軍總司令,在晉東一帶指揮部隊(duì)與日作戰(zhàn),阻敵西進(jìn)。1938年3月中旬徐州會(huì)戰(zhàn)中,孫震率部與日軍血戰(zhàn)于滕縣,滯敵前進(jìn),保證了臺(tái)兒莊大捷。1939年5月,孫震被授予陸軍上將軍銜。
作為有識(shí)之士,孫震的一大功績(jī)是辦校興學(xué)。從1929年起,孫震陸續(xù)在成都辦了四所樹(shù)德義務(wù)小學(xué),1932年又興辦了樹(shù)德中學(xué)初中部,1937年增設(shè)樹(shù)德中學(xué)高中部。在上個(gè)世紀(jì)三十年代,軍閥辦學(xué)是一種普遍現(xiàn)象,而像孫震這樣的純粹軍人辦學(xué)卻并不多見(jiàn)。在《樹(shù)德中學(xué)十周年紀(jì)念刊》發(fā)刊詞中,孫震表述了他辦學(xué)興教的初衷:“深憾貧寒未竟所學(xué),爰斥歷年俸公,及長(zhǎng)官所予者,約集熱心教育之各同志,共同創(chuàng)辦樹(shù)德學(xué)校。小學(xué)初中高中,次第成立,征費(fèi)較輕,管理較嚴(yán),聘師極慎,取士必端,所有優(yōu)待及獎(jiǎng)學(xué)諸辦法,均詳定章則,凡可為勤苦學(xué)子謀者,靡不殫竭心力以赴。誠(chéng)以處此時(shí)艱,寒峻讀書(shū),絕非易事,而建國(guó)之際,國(guó)家社會(huì),需才又極急迫,不能因其無(wú)力深造,致使楩楠杞梓,委于巖壑以老,是以珍重護(hù)惜,加之規(guī)矩準(zhǔn)繩,俾皆呈材奏能,蔚為國(guó)用,樹(shù)木樹(shù)人之喻,亦即震之素志也?!盵5]
圖一
圖二
資助寒門(mén)子弟讀書(shū),為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)可用之才,這就是孫震散盡家產(chǎn)傾心辦學(xué)的初心。據(jù)說(shuō),孫震出師抗日前曾立下遺囑:“兒子孫輩,不得動(dòng)用學(xué)校基金分文,只能當(dāng)一名常務(wù)董事?!盵6]其長(zhǎng)子孫靜山是樹(shù)德中學(xué)的常務(wù)董事,但是“樹(shù)德中學(xué)董事會(huì)”的基金一直由任蒼鵬(孫震的軍部經(jīng)理處長(zhǎng))、吳照華(樹(shù)德中學(xué)校長(zhǎng))管理。
“樹(shù)德中學(xué)董事會(huì)”入股嘉樂(lè)制紙股份有限公司的時(shí)間是1940年,彼時(shí)正是嘉樂(lè)制紙股份有限公司發(fā)展的黃金時(shí)期。根據(jù)《李劼人年譜》記載,李劼人在1940年“全部精力投入嘉樂(lè)公司事務(wù)。為了招收新股,加強(qiáng)紙廠生產(chǎn)力量,向外打開(kāi)局面,嘉樂(lè)制紙股份有限公司董事長(zhǎng)李劼人通過(guò)董事會(huì)招收了重慶民生實(shí)業(yè)股份公司和孫震及他創(chuàng)辦的成都樹(shù)德中學(xué)的大宗股金;將董事會(huì)遷往成都;在成都設(shè)立嘉樂(lè)造紙廠股份有限公司總公司;在重慶、樂(lè)山兩地設(shè)分公司”[7]。這一年,孫震名下股份為473股,樹(shù)德中學(xué)董事會(huì)名下股份為1600股。后來(lái)多次增股投資, 1942年12月31日的股東名簿中,孫震的股份為1827股,樹(shù)德中學(xué)董事會(huì)的股份為12200股,嘉樂(lè)制紙股份有限公司的總股額也不過(guò)100000股。
在1941年,孫震又以其母申太夫人之名在樹(shù)德中學(xué)設(shè)置了“申太夫人獎(jiǎng)學(xué)金”[8]。與“樹(shù)德中學(xué)董事會(huì)”一樣,“申太夫人獎(jiǎng)學(xué)金”以基金方式投資于嘉樂(lè)制紙股份有限公司,以股息作為經(jīng)費(fèi)。從1941年入股到1942年12月31日的股東登記中發(fā)現(xiàn),“申太夫人獎(jiǎng)學(xué)金”的股份從600、900到最后的1800股,數(shù)額增長(zhǎng)幅度也很大。
及至1942年,孫震在嘉樂(lè)制紙股份有限公司的三個(gè)賬戶(hù),總股額15827股,股金為791350元。將如此巨大的款項(xiàng)都投放于嘉樂(lè)制紙股份有限公司,皆賴(lài)于孫震對(duì)于董事長(zhǎng)李劼人的信任。但孫震的巨額投資并不是為了一己私利,而是以股息作為辦學(xué)經(jīng)費(fèi),實(shí)現(xiàn)其樹(shù)人樹(shù)木、教育興國(guó)的理想。
在樹(shù)德中學(xué)校長(zhǎng)吳照華先生這份信函中,清楚地交代了“樹(shù)德中學(xué)董事會(huì)”巨額入股的目的在于以股息辦學(xué)。
李劼人雖然沒(méi)有孫震那樣的財(cái)富能夠建校辦學(xué),為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之材,但在嘉樂(lè)制紙股份有限公司有了盈利時(shí)馬上撥出專(zhuān)款特設(shè)“文化事業(yè)補(bǔ)助金”來(lái)資助文化團(tuán)體、大中小學(xué)、職工求學(xué),以此回報(bào)國(guó)家、效力社會(huì)。其中樹(shù)德中學(xué)也收益不菲,尤其是在抗戰(zhàn)后法幣不斷貶值,義務(wù)辦學(xué)舉步維艱的時(shí)候,嘉樂(lè)制紙股份有限公司仍然在力所能及的前提下,力保樹(shù)德中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。
圖一是1944年4月15日,樹(shù)德中學(xué)請(qǐng)求撥付20萬(wàn)元補(bǔ)助金的公函。圖二是寫(xiě)于1945年4月10日的公函,一方面證實(shí)了嘉樂(lè)制紙股份有限公司已經(jīng)撥付了20萬(wàn)元的文化補(bǔ)助金,一方面又顯示了樹(shù)德中學(xué)提出30萬(wàn)元文化補(bǔ)助金購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的新申請(qǐng)。隨著法幣的貶值,嘉樂(lè)制紙股份有限公司的文化補(bǔ)助金不單純只是應(yīng)急,更是以一種常態(tài)化的形式按月?lián)芨督o中小學(xué)、孤兒院,一些文化團(tuán)體和個(gè)人。
隨著法幣的貶值,嘉樂(lè)制紙股份有限公司的資助額也在不斷上漲。在圖三這份嘉樂(lè)制紙股份有限公司文化補(bǔ)助金撥付名單上,清楚地寫(xiě)明從1947年8月到1948年5月,每月?lián)芨稑?shù)德中學(xué)50萬(wàn)元的文化補(bǔ)助金。
這份從1948年6月至1949年4月捐助給各學(xué)校文化補(bǔ)助金的總額,給樹(shù)德中學(xué)的文化補(bǔ)助金是每月?lián)芨?00萬(wàn)元。
武將孫震,作為一個(gè)受教育程度不高的軍人,熱心義務(wù)教育,戰(zhàn)場(chǎng)上舍生忘死,戰(zhàn)場(chǎng)下傾資辦學(xué),為國(guó)樹(shù)人;文人李劼人,以實(shí)業(yè)救國(guó),以實(shí)業(yè)資助文化事業(yè),實(shí)踐其由實(shí)業(yè)到文化的雙救國(guó)理想[9]。一文一武,亦文亦武,借助嘉樂(lè)紙廠和樹(shù)德中學(xué)這樣的兩個(gè)平臺(tái),孫震和李劼人譜寫(xiě)出了一段民國(guó)教育傳奇和愛(ài)國(guó)救國(guó)佳話。而今,孫震、李劼人都已離世,曾經(jīng)輝煌的嘉樂(lè)制紙股份有限公司也于2003年宣布破產(chǎn),只有樹(shù)德中學(xué)[10]仍薪火相傳,踐行著十年樹(shù)木、百年樹(shù)人的理想。
注釋與參考文獻(xiàn):
[1]李劼人著. 李劼人全集 第7卷 散文. 成都:四川文藝出版社,2011.09.第310頁(yè);
[2]本文所用的檔案都來(lái)自于四川樂(lè)山市檔案局,由樂(lè)山師范學(xué)院文新學(xué)院的學(xué)生姜九路標(biāo)點(diǎn),樂(lè)山師范學(xué)院文新學(xué)院教授王開(kāi)志校對(duì);
[3]孫震(1892-1985),譜名定懋,又改名震,字德操,祖籍浙江,生于四川綿竹。保定軍校第一期畢業(yè),1906年加入同盟會(huì),先后參加討袁護(hù)國(guó)和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)??箲?zhàn)時(shí)期隨劉湘出川抗戰(zhàn),任第22集團(tuán)軍總司令,參加過(guò)娘子關(guān)、臺(tái)兒莊等戰(zhàn)役??箲?zhàn)后任第五綏靖區(qū)司令長(zhǎng)官。1949年底去臺(tái)灣,任總統(tǒng)府戰(zhàn)略顧問(wèn)。1985年在臺(tái)灣病逝。
[4]李劼人著,李劼人全集 第10卷 書(shū)信,四川文藝出版社,2011.09,第23頁(yè);
[5]成都樹(shù)德中學(xué)十周年紀(jì)念刊,http://bbs.tianya.cn/post-284-363301-1.shtml
[6]劉步超.憶抗日將領(lǐng)—孫震.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議四川省崇慶縣委員會(huì)編. 崇慶文史資料選輯 第3輯,第40頁(yè)
[7]李眉.李劼人年譜[J].新文學(xué)史料,1992,(第2期).
[8]申太夫人獎(jiǎng)學(xué)金,旨在獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,其具體設(shè)置為:每期高中40元,初中30元。凡學(xué)業(yè)、操行、體育成績(jī)均為甲等者,可獲甲等獎(jiǎng)學(xué)金,一直讀到大學(xué)畢業(yè);如果獲準(zhǔn)乙等獎(jiǎng)學(xué)金者,只限一個(gè)學(xué)期,下期可以繼續(xù)申請(qǐng);若中途成績(jī)下降,有主科一科不及格者,即停止發(fā)給。
[9]付金艷.抗戰(zhàn)時(shí)期嘉樂(lè)紙廠的紙張供應(yīng)[J].郭沫若學(xué)刊,2014,(第4期).
[10]成都樹(shù)德中學(xué)由孫震1932年創(chuàng)辦;1951年,成都私立甫澄中學(xué)并入樹(shù)德中學(xué);1952年,人民政府接管私立樹(shù)德中學(xué),更名為四川省成都市第九中學(xué)校;1989年,學(xué)校舉行校慶60周年,成都九中更名為成都樹(shù)德中學(xué),是四川省首批“省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)”、首批“國(guó)家級(jí)示范性普通高中”,為北大和清華中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名制推薦學(xué)校、四川省首批探索拔尖人創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校。