安鮮紅 陳建軍

(湖北大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，湖北武漢，430062；武漢大學(xué)文學(xué)院，湖北武漢，430072)

中國(guó)早期大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)與莎劇推介
——以上海圣約翰大學(xué)和國(guó)立北京大學(xué)為中心

安鮮紅 陳建軍

(湖北大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，湖北武漢，430062；武漢大學(xué)文學(xué)院，湖北武漢，430072)

清末民初，以上海圣約翰大學(xué)為代表的基督教大學(xué)和以北京大學(xué)為代表的中國(guó)自辦大學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中都涉及莎士比亞，有的還開(kāi)設(shè)了莎士比亞專題課。英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)對(duì)莎劇的引進(jìn)，既推動(dòng)了莎劇的校園傳播，又促成了莎劇的學(xué)府遴選，同時(shí)也培養(yǎng)了一批莎劇愛(ài)好者和莎學(xué)人才，這些人后來(lái)大多是莎劇在中國(guó)經(jīng)典化的推手。早期大學(xué)的英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)和莎劇推介，為莎劇在中國(guó)的經(jīng)典化創(chuàng)造了良好的條件。

莎士比亞；莎劇教學(xué)；經(jīng)典化

從辦學(xué)主體來(lái)看，中國(guó)早期大學(xué)分為外國(guó)人創(chuàng)辦的教會(huì)大學(xué)和中國(guó)人自己創(chuàng)辦的普通大學(xué)，上海圣約翰大學(xué)和國(guó)立北京大學(xué)分別是這兩類大學(xué)的代表。清末民初，在其他大學(xué)還在重組、聯(lián)合或合并時(shí)，上海圣約翰大學(xué)和北京大學(xué)的系科設(shè)置和英語(yǔ)教學(xué)已日趨成熟。這兩所大學(xué)在英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)中引入了莎士比亞，英美文學(xué)、英國(guó)文學(xué)、英國(guó)文學(xué)史、西洋文學(xué)史、歐洲文學(xué)史等文學(xué)課程中已有對(duì)莎士比亞戲劇的介紹，莎士比亞專題教學(xué)也得以展開(kāi)。上海圣約翰大學(xué)和北京大學(xué)的英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)起步較早，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為其他高校所效仿。1912年以后，教育部加強(qiáng)教育管理，全國(guó)各大學(xué)(教會(huì)大學(xué)除外)的系科設(shè)置和課程安排日漸規(guī)范和統(tǒng)一。圣約翰大學(xué)和北京大學(xué)的英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，隨著英語(yǔ)文學(xué)課程的普及和人才的流動(dòng)，逐漸推廣到其他高校。1926年前后，之江大學(xué)、金陵大學(xué)、嶺南大學(xué)、燕京大學(xué)、上海大學(xué)、清華大學(xué)、國(guó)立高等師范學(xué)校(英語(yǔ)部)、南開(kāi)學(xué)校(大學(xué)部)等高等院校，均開(kāi)設(shè)了英國(guó)文學(xué)、英國(guó)文學(xué)史等課程，有些學(xué)校還出現(xiàn)了莎士比亞專題教學(xué)。以上海圣約翰大學(xué)和北京大學(xué)為考察中心，探究這兩所大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)與莎劇推介，可略窺中國(guó)早期大學(xué)在莎劇經(jīng)典化過(guò)程中所扮演的特殊角色。

一、 圣約翰大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)與莎劇引進(jìn)

在16所教會(huì)大學(xué)中，有13所基督教大學(xué)側(cè)重于英語(yǔ)教學(xué)，另外3所天主教大學(xué)側(cè)重于法語(yǔ)教學(xué)。上海圣約翰大學(xué)是基督教大學(xué)中最“洋化”的學(xué)校，有“中國(guó)哈佛”之稱。自1881年英文部設(shè)置后，圣約翰大學(xué)不久就成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的中心，除國(guó)文課之外，其余課程均用英語(yǔ)講授，課堂教學(xué)、教材編寫、課內(nèi)外交流等全都英文化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的發(fā)展，圣約翰大學(xué)的系科設(shè)置和課程計(jì)劃已漸趨豐富和完善，莎劇教學(xué)伴隨著英語(yǔ)文學(xué)課程設(shè)置的細(xì)化和專題化而出現(xiàn)。

1892年，圣約翰書院成立正館(大學(xué)部)后，成為名副其實(shí)的大學(xué)。當(dāng)時(shí)的正館課程設(shè)置比較隨意，不成體系。以英文類課程為例，涉及文學(xué)的課目?jī)H有英文史記、近世史記、傳奇二本；其他課目，如富國(guó)學(xué)、刑學(xué)、代數(shù)、心靈學(xué)等，均與文學(xué)無(wú)關(guān)。1896年，英文學(xué)類課程略有變化，與文學(xué)相關(guān)的課目仍只有“雜著一本”、“雜詩(shī)一本”[1]。1904年—1905年，圣約翰書院的英語(yǔ)文學(xué)課程設(shè)置更加細(xì)化，文學(xué)教學(xué)也漸成體系(見(jiàn)表1)。這一時(shí)期的英文閱讀和文法學(xué)習(xí)依舊占據(jù)主導(dǎo)地位，備館四年級(jí)已開(kāi)設(shè)《歐洲史》和《絕島漂流記》、《湯晤勃浪學(xué)校之經(jīng)歷》等原版小說(shuō)名著欣賞課程。正館普通科一年級(jí)有泰西新史攬要課目。歐洲史、泰西新史攬要等文學(xué)課程可能會(huì)涉及莎士比亞，但莎劇是否進(jìn)入了英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，還很難確定。不過(guò)，圣約翰書院的課外活動(dòng)較早地涉及了莎劇，這在一定程度上可以佐證莎劇學(xué)習(xí)的存在。如，St.John’sUniversity1879—1929一書曾記錄過(guò)1898年的“學(xué)生事業(yè)”，其中就有“Shakespeare’s Club”(莎士比亞研究會(huì))、meeting Satureday envenings for reading one of Shakespeare’s plays(每星期六晚聚會(huì)，宣讀莎士比亞劇本一種)[2]。1905年前后的《約翰聲》和《北華捷報(bào)》等報(bào)刊也有圣約翰校園莎劇演出報(bào)道，并提到《哈姆萊特》、《亨利八世》、《如愿》等劇(見(jiàn)表2)。這些零碎的史料，雖然不能證明莎劇教學(xué)已經(jīng)存在，但至少可以說(shuō)明莎士比亞及其劇作已頻繁出現(xiàn)在圣約翰學(xué)院的校園里。

表1:備館、正館英語(yǔ)課程摘錄(1904.3—1905.1)[3]

表2：圣約翰大學(xué)英文莎劇片段演出(1896—1911)[4]

續(xù)表

1905年后，圣約翰書院正式升格為大學(xué)，學(xué)校的系科設(shè)置和英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)有了新的變化，文學(xué)類課程主要“講述西方國(guó)家的文學(xué)、戲劇和名家論說(shuō)”[5]，課程設(shè)置顯然向?qū)ｎ}化方向發(fā)展。1912年，正館文藝科不僅設(shè)有泰西名人小說(shuō)、泰西文學(xué)史、詩(shī)集等文學(xué)課程，高年級(jí)還開(kāi)設(shè)了西國(guó)名劇課程(見(jiàn)表3)。同年的格致科上級(jí)、高級(jí)均設(shè)有文學(xué)課程，上級(jí)以泰西文學(xué)史及詩(shī)集教學(xué)為主，高級(jí)則主講西國(guó)名劇課程[6]。1912年的《圣約翰大學(xué)章程》第9章“各科教法大意”規(guī)定了莎士比亞劇本的講授內(nèi)容：“高級(jí)生讀每禮拜三小時(shí)，一千九百十二年至十三年之課本，以馴悍、亨利第五、蠱惑、該撒、女變、林遇、冬記等，同時(shí)研究各種以利沙白時(shí)之戲曲及從希臘、法國(guó)所譯之劇。每生須自出心裁作英文論一篇，其要旨在觀察人性之微以及研究人生問(wèn)題?！盵7]章程不僅規(guī)定了高年級(jí)學(xué)生讀劇的時(shí)間，而且規(guī)定了所讀的莎劇劇目，探索劇作內(nèi)涵。從章程規(guī)定的莎士比亞劇本，不難看出莎劇教學(xué)在西國(guó)名劇課程中的地位。莎士比亞借助于戲劇、西國(guó)名劇、泰西文學(xué)史等課程頻繁出現(xiàn)在英語(yǔ)文學(xué)課堂中，特別是莎劇教學(xué)進(jìn)入學(xué)校章程，意味著莎劇教學(xué)的制度化。自此以后，每年的章程都有莎劇教學(xué)的相關(guān)規(guī)定，如，1913年的學(xué)校章程規(guī)定莎劇教學(xué)內(nèi)容為“馴伏悍婦奇譚、亨利第五、行惡報(bào)、該撒帝、利益王、如意郎、消寒談”[8]等?？梢?jiàn)，1912年前后，莎劇教學(xué)已經(jīng)成為圣約翰大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)課堂的重要組成部分。

表3：正館文藝科英語(yǔ)課程摘錄(1912.9—1913.7)[9]

1914年，圣約翰大學(xué)開(kāi)始出現(xiàn)莎士比亞劇本專題課(見(jiàn)表4)。章程這樣規(guī)定莎士比亞劇本的教學(xué)內(nèi)容：“課本用馴伏悍婦奇譚、亨利第五傳、麥克白傳、該撒傳、利益王傳、如意郎、消寒談等，同時(shí)須研究他種以利沙白時(shí)代之戲曲及從希臘文、法國(guó)文所譯出之古劇本。每生須自出心裁作英文論一篇，其要旨在令學(xué)者能洞察人性與處世之理。”[10]從章程規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，1914年度的莎劇教學(xué)內(nèi)容與1912年并無(wú)太大差別。1915年，莎士比亞劇本以“第9學(xué)科”名目出現(xiàn)在《圣約翰大學(xué)章程》中。1916年的英語(yǔ)文學(xué)課程設(shè)置與1915年大體相似，1917年新增了大學(xué)院課目以利沙白時(shí)之戲劇(見(jiàn)表5)，仍然是以莎士比亞和同時(shí)代其他戲劇家為核心的戲劇專題教學(xué)。1919年，圣約翰大學(xué)的系科設(shè)置和課程規(guī)劃再度發(fā)生大變革，英文部的許多課程，如美國(guó)文學(xué)、英文論說(shuō)、英文散體文等被大幅度削減，英文小說(shuō)、英學(xué)文粹、英文詩(shī)歌、英國(guó)文學(xué)史、莎士比亞劇本、彌爾頓著作、以利沙伯時(shí)代之劇本和19世紀(jì)之文學(xué)[11]等課程保留下來(lái)，莎士比亞專題教學(xué)始終存在。自1912年以后，莎劇教學(xué)成為圣約翰大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，盡管教學(xué)劇目不時(shí)發(fā)生變化，如，1915年文、理高年級(jí)學(xué)生必讀的莎劇劇本有《麥克白傳》、《暑夜夢(mèng)奇談》、《約翰王傳》、《哈姆萊傳》、《利益王傳》、《如意郎傳》、《消寒談》等七種[12]，1916年則變?yōu)椤对撊鰝鳌贰ⅰ缎值芙獬痄洝?、《冤鬼現(xiàn)形錄》、《仇殺記》、《弒王記》、《威匿斯商人傳》、《暑夜夢(mèng)奇談》等七種[13]。除了個(gè)別劇目的增減和莎劇譯名的變化，《裘力斯·凱撒》、《麥克白》、《李爾王》、《哈姆萊特》、《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢(mèng)》等劇目大體未變。1920年前后，圣約翰大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)體系和課程設(shè)置比較完備，莎劇教學(xué)傳統(tǒng)已然形成。

表4：英語(yǔ)文學(xué)課程摘錄(1914.9—1915.7)[14]

表5：英語(yǔ)文學(xué)課程摘錄(1917.9—1918.7)[15]

二、 北京大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)課程與莎劇教學(xué)

國(guó)立北京大學(xué)歷史悠久，最早可追溯到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的京師同文館。京師同文館是中國(guó)政府創(chuàng)辦的最早的外語(yǔ)學(xué)堂之一，以培養(yǎng)外語(yǔ)人才為目的。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，維新變法運(yùn)動(dòng)又推動(dòng)了京師大學(xué)堂的誕生。1902年，同文館并入京師大學(xué)堂，成為譯學(xué)館的組成部分。京師大學(xué)堂是中國(guó)第一所官辦大學(xué)堂，它的系科設(shè)置和課程體系仿照日本大學(xué)而建，注重中西兼容、文理兼顧，對(duì)近代大學(xué)學(xué)科的發(fā)展起到引領(lǐng)作用。1912年，京師大學(xué)堂更名為北京大學(xué)，不久便成為新文化運(yùn)動(dòng)的前沿陣地，匯集了一批留洋歸來(lái)的學(xué)界精英。北京大學(xué)以全新的教學(xué)理念和現(xiàn)代化的課程體系聞名全國(guó)，成為中國(guó)近代大學(xué)中的領(lǐng)頭羊，為其他普通大學(xué)的系科設(shè)置和課程體系建設(shè)提供了借鑒。

同文館時(shí)期，外語(yǔ)學(xué)校以培養(yǎng)翻譯人才和傳播西學(xué)為己任，英語(yǔ)課程設(shè)置以句法、文法等語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主，并未涉及文學(xué)。1898年誕生的京師大學(xué)堂，逐漸改變了以往重技能輕文化的教學(xué)理念，逐步提高文學(xué)教學(xué)的地位。在更名為北京大學(xué)之前，京師大學(xué)堂共頒布了三次章程，即1898年《奏擬京師大學(xué)堂章程》、1902年《欽定京師大學(xué)堂章程》和1904年《奏定大學(xué)堂章程》，詳細(xì)規(guī)定了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容(見(jiàn)表6)。1898年章程明確了文學(xué)門的教學(xué)任務(wù)，英語(yǔ)語(yǔ)言文字學(xué)以學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主。1902年章程設(shè)有文學(xué)科，課程設(shè)置更加詳細(xì)，英語(yǔ)類依然以句法、文法、翻譯、作文、講讀等為主。1904年章程把文學(xué)科分為9種，英國(guó)文學(xué)、中國(guó)文學(xué)等均成為獨(dú)立學(xué)科。學(xué)科分類越細(xì)，課程設(shè)置也越具體。英國(guó)文學(xué)史、英國(guó)史等課目是英國(guó)文學(xué)門的主要科目，西洋文學(xué)史、外國(guó)文等課目同樣列入中國(guó)文學(xué)門的課程表。英國(guó)文學(xué)史、西洋文學(xué)史等課程，涉及的內(nèi)容非常廣博，但都離不開(kāi)文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)，離不開(kāi)莎士比亞。1904年頒布的癸卯學(xué)制，是中國(guó)近代第一個(gè)由中央政府頒布并要求在全國(guó)推行的新式學(xué)制，莎士比亞伴隨著新學(xué)制的推行出現(xiàn)在各大高校的英語(yǔ)文學(xué)課堂里。北京大學(xué)英文系1910年畢業(yè)生張心澂回憶北京大學(xué)譯學(xué)館時(shí)，提到美國(guó)人安德遜用英語(yǔ)講授過(guò)莎士比亞的戲劇[16]。在1912年《大學(xué)令》頒布之前，莎士比亞專題課程并未進(jìn)入京師大學(xué)堂章程，可莎劇教學(xué)已在英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)。

表6：京師大學(xué)堂文科文學(xué)課程摘錄(1898—1904)

續(xù)表

1912年，教育部頒布《大學(xué)令》，次年又頒布《大學(xué)規(guī)程》。北京大學(xué)的系科設(shè)置和課程計(jì)劃也隨之進(jìn)行了調(diào)整，文史哲等學(xué)科之間的交流加強(qiáng)，近世歐洲文學(xué)史成為英文類和國(guó)文類的共修課(見(jiàn)表7)。作為世界文學(xué)版圖上的重要一頁(yè)，莎士比亞自然是英國(guó)文學(xué)、英國(guó)文學(xué)史、近世歐洲文學(xué)史等課程教學(xué)繞不開(kāi)的內(nèi)容。1913年進(jìn)入北大預(yù)科學(xué)習(xí)的茅盾曾回憶說(shuō)：“新來(lái)的美籍教師，據(jù)說(shuō)是美國(guó)的什么師范大學(xué)畢業(yè)的，年紀(jì)不過(guò)30歲。他的教學(xué)方法好。他教我們莎士比亞的戲劇，先教了《麥克白》，后又教了《威尼斯商人》和《哈姆萊特》等等，一學(xué)期以后，他就要我們作英文的論文?！盵20]從茅盾的回憶可以看出，莎劇教學(xué)不僅被納入本科生英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)計(jì)劃，也進(jìn)入了預(yù)科生的英語(yǔ)文學(xué)課堂。1912年的壬子學(xué)制和1913年的癸丑學(xué)制，是面向全國(guó)推廣的學(xué)制，莎士比亞及其劇作借助于英語(yǔ)文學(xué)課程體系的細(xì)化而出現(xiàn)在廣大校園的英語(yǔ)文學(xué)課堂里。

表7：教育部規(guī)定的文學(xué)科目與課程[21]

1917年9月，教育部再次頒布《修正大學(xué)令》，北京大學(xué)課程計(jì)劃又經(jīng)過(guò)多次修訂，英國(guó)文學(xué)門課程以英國(guó)文學(xué)、英國(guó)史、英文修辭學(xué)等為主。蔡元培就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之后，采取兼容并包的辦學(xué)方針，引進(jìn)了一批留學(xué)英美、日本的優(yōu)秀學(xué)者，其中有胡適、辜鴻銘、周作人等外國(guó)文學(xué)研究專家。北京大學(xué)師資力量的增強(qiáng)，促使文學(xué)教學(xué)向?qū)ｎ}化方向發(fā)展。英國(guó)文學(xué)門除了開(kāi)設(shè)英國(guó)文學(xué)、英國(guó)文學(xué)史等課程外，還增設(shè)了歐洲文學(xué)名著、歐洲文學(xué)史等課目，英國(guó)文學(xué)又細(xì)分為詩(shī)歌、散文和戲劇。與之相似，中國(guó)文學(xué)門也講授歐洲文學(xué)史(英譯本)、十九世紀(jì)歐洲文學(xué)史課程(見(jiàn)表8)。1917年10月，北京大學(xué)文學(xué)類課程已把莎士比亞納入“特別講演內(nèi)容”。1917年12月，課程修訂案中第一次出現(xiàn)莎士比亞劇本的選修課目。1918年，《國(guó)立北京大學(xué)規(guī)程》在現(xiàn)行課程中明確規(guī)定了莎士比亞劇本的專題教學(xué)。北京大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)課程設(shè)置的細(xì)化和專題化，推動(dòng)了莎士比亞專題教學(xué)的出現(xiàn)。

1917年—1918年間，講授英國(guó)文學(xué)和歐洲文學(xué)課程的教員有陶孟和、王啟常、辜鴻銘、胡適、威爾遜等人。1919年后，又有宋春昉、卜思、陳源、林語(yǔ)堂、徐志摩、柯樂(lè)文夫婦等加入，周作人主講中國(guó)文學(xué)門的歐洲文學(xué)史。這些具有深厚文學(xué)造詣的大家們不僅通過(guò)文學(xué)課堂推介了莎士比亞，還通過(guò)課外學(xué)術(shù)講座擴(kuò)大了莎劇在北京大學(xué)校園里的影響。1921年，胡適聘請(qǐng)柯樂(lè)文夫婦來(lái)英語(yǔ)系任教后，英語(yǔ)文學(xué)專業(yè)的課程更加豐富。柯樂(lè)文夫人專門為三、四年級(jí)的同學(xué)講授選修課蕭士比亞[22]。1924年，北京大學(xué)《英文學(xué)系課目說(shuō)明書》提到的莎士比亞英文劇本有《裘力斯·凱撒》、《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢(mèng)》、《如愿》、《李爾王》、《麥克白》、《哈姆萊特》和《暴風(fēng)雨》等[23]。與圣約翰大學(xué)相比，北京大學(xué)的莎士比亞劇本課程出現(xiàn)稍晚，但莎劇教學(xué)的具體實(shí)踐大體都出現(xiàn)在1912年前后。1920年前后，莎劇教學(xué)成為北京大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，莎劇教學(xué)傳統(tǒng)已經(jīng)形成。

表8：北京大學(xué)文科文學(xué)課程摘錄(1917.9—1918.7)

續(xù)表

三、 對(duì)莎劇經(jīng)典化的影響

上海圣約翰大學(xué)和北京大學(xué)的英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)，歷史悠久、傳統(tǒng)深厚、經(jīng)驗(yàn)豐富，具有很強(qiáng)的輻射性和示范性。1926年前后，英語(yǔ)文學(xué)、英國(guó)文學(xué)史、近世戲劇、歐洲文學(xué)史等課程，在各大學(xué)英文系陸續(xù)普及開(kāi)來(lái)，有的學(xué)校還開(kāi)設(shè)了莎士比亞專題課。就連最不重視英語(yǔ)教學(xué)的齊魯大學(xué)，后來(lái)也設(shè)置英語(yǔ)系，并開(kāi)設(shè)了英國(guó)文學(xué)、英國(guó)戲劇等課程。英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)對(duì)莎劇的推介，既推動(dòng)了莎劇的校園傳播，也促成了莎劇的學(xué)府遴選，同時(shí)還為莎劇在中國(guó)的經(jīng)典化培養(yǎng)了一批推手——后來(lái)的莎劇翻譯家、莎劇批評(píng)家、莎劇導(dǎo)演，等等。早期大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)和英文莎劇推介，為莎劇在中國(guó)的經(jīng)典化營(yíng)造了良好的氛圍，提供了重要條件。

英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)和莎劇專題教學(xué)，為莎劇的校園傳播提供了可能。課堂上，廣大學(xué)生通過(guò)文學(xué)課程認(rèn)識(shí)了莎士比亞。莎翁的經(jīng)典作家身份，莎翁在英國(guó)文學(xué)史、世界文學(xué)史上的地位均給廣大師生留下深刻的印象。以圣約翰大學(xué)為代表的教會(huì)大學(xué)，通過(guò)文理兼修和跨專業(yè)選修模式，讓文、理科學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸和認(rèn)識(shí)莎士比亞。以北京大學(xué)為代表的中國(guó)普通大學(xué)，通過(guò)跨專業(yè)授課、學(xué)術(shù)講座、自由聽(tīng)課制度等，也讓不同專業(yè)的學(xué)生能夠接觸到莎劇。此外，校園課外閱讀和莎劇演出，進(jìn)一步擴(kuò)大了莎劇的影響。

以圣約翰大學(xué)為例，校園文學(xué)社、戲劇社等學(xué)生團(tuán)體經(jīng)常舉辦莎劇閱讀、莎劇研究和莎劇演出活動(dòng)。如，莎士比亞研究會(huì)自1898年成立后，一直保持了集體讀劇的習(xí)慣。1905年，校長(zhǎng)卜舫濟(jì)讓莎士比亞研究會(huì)向全校學(xué)生開(kāi)放，并規(guī)定每周六8點(diǎn)至9點(diǎn)開(kāi)始“研讀莎劇”[28]。除了課外閱讀，圣約翰校園的莎劇演出活動(dòng)在1911年前非常興盛。據(jù)鐘欣志考證，1896年—1911年間，圣約翰校園莎劇演出幾乎成為夏季畢業(yè)典禮的慣例(見(jiàn)表2)。1911年后，《約翰聲》對(duì)校園演劇活動(dòng)有過(guò)一些報(bào)道，但提及上演劇目者寥寥無(wú)幾。不過(guò)，1918年《約翰年刊》有文章描述過(guò)圣約翰校園演劇變遷：“其初以學(xué)生擅此者寡。教員多與其事者。教員多西人，故劇多西劇，此萌芽時(shí)期也。及后喜此者漸眾。教員引去變?yōu)橥耆珜W(xué)生之組織，唯皆遇事召集，事后解散，無(wú)正式團(tuán)體。所演亦多抄集舊劇，無(wú)精彩之可言，此過(guò)渡期也。及1913年，許子渺仙，肄業(yè)本校，劇界亦有經(jīng)驗(yàn)者也。召集同志，研究改革，思有以集其大成。于是有演劇團(tuán)之社?！盵29]圣約翰校園演劇先有大量“西人教員”參與，以西劇為主，這可能是莎劇最早出現(xiàn)在圣約翰校園的主要原因。后來(lái)變?yōu)椤皩W(xué)生組織”，演出“多抄集舊劇”，可能還是以莎劇和其他西劇為主。1913年后，校園戲劇社團(tuán)成立，演劇社志在改良，“務(wù)求新勉，避雷同”，被認(rèn)為是“舊劇”的莎劇演出就不如以前興旺了。1922年，鴻年曾在《二十年來(lái)之新劇變遷史》中稱：“新劇發(fā)源之時(shí)代，蓋已二十余年。當(dāng)圣約翰書院每年耶穌圣誕時(shí)，校中學(xué)生將泰西故事編演成劇，服式系用西裝，道白亦純操英語(yǔ)，年年舊規(guī)，習(xí)以為常。迨至今日，仍未廢止?！盵30]從鴻年的描述可以肯定圣約翰大學(xué)有“用英語(yǔ)”演“西劇”的傳統(tǒng)，從“年年舊規(guī)，習(xí)以為?！焙汀板手两袢?，仍未廢止”，大致可以推斷1912年至1922年間還有“西劇演出”。有莎劇演出傳統(tǒng)的圣約翰大學(xué)一定不會(huì)完全放棄莎士比亞演出，只因資料闕如，上演的劇目一時(shí)無(wú)從考證。

圣約翰校園莎劇演出首先是針對(duì)全校師生的，因此吸引了更多學(xué)生關(guān)注莎劇，莎劇也通過(guò)校園舞臺(tái)深入人心。其次，圣約翰校園的演劇活動(dòng)，常有校外人士參與，如特邀的官員、家長(zhǎng)、媒體記者等，還有前來(lái)觀劇的他校學(xué)生。莎劇演出不僅僅是語(yǔ)言的練習(xí)，更是對(duì)現(xiàn)代劇場(chǎng)藝術(shù)的探索，他們對(duì)演出服裝、道具和表演技巧的重視，同樣吸引了兄弟院校和其他社會(huì)演劇團(tuán)體的注意，再加上《北華捷報(bào)》、《約翰聲》等報(bào)刊的宣傳和報(bào)道，圣約翰大學(xué)里的莎劇演出產(chǎn)生過(guò)不小的社會(huì)影響。1908年，立群(鮑鶴齡)曾描述他的觀劇體驗(yàn)：“圣約翰書院與華童公學(xué)及青年會(huì)中，皆有演戲部，雖做而不唱，而其諷世刺俗之意有足多焉?！盵31]立群所描述的“做而不唱”的演出，其實(shí)就是純用道白的“西劇演出”。此外，朱雙云《新劇史》和汪優(yōu)游《我的俳優(yōu)生活》都提到過(guò)圣約翰大學(xué)的早期學(xué)生演劇。圣約翰大學(xué)的校園演劇，不僅推動(dòng)了莎士比亞及莎劇的校園傳播，而且擴(kuò)大了莎劇的社會(huì)影響。

莎劇在校園里廣泛傳播的同時(shí)，莎劇劇目也接受著校園師生的遴選。校園師生通常根據(jù)自己的審美趣味，在教學(xué)和演出中挑選莎劇劇目，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和觀劇的趣味性。從圣約翰大學(xué)的系列章程和校園莎劇演出大致可以推斷，《該撒》、《威尼斯商人》、《馴悍》、《如愿》、《哈姆萊特》、《李爾王》、《麥克白》、《仲夏夜之夢(mèng)》、《冬天的故事》等是圣約翰師生比較喜愛(ài)的劇目。相對(duì)來(lái)說(shuō)，北京大學(xué)的課程計(jì)劃較少提及莎劇劇目。根據(jù)1924年所規(guī)定的課程說(shuō)明書和學(xué)生的零星回憶，大致可推斷《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢(mèng)》、《如愿》、《凱撒》、《哈姆萊特》、《麥克白》和《李爾王》等是北京大學(xué)師生比較喜歡的劇目。燕京大學(xué)同樣是早期演劇比較活躍的學(xué)校之一。就讀此校的冰心曾回憶說(shuō)：“我記得我們演過(guò)許多‘莎士比亞’的戲，如《威尼斯商人》、《第十二夜》等等……魯迅先生寫過(guò)文章說(shuō)愛(ài)羅先珂先生說(shuō)我們演的比當(dāng)時(shí)北京大學(xué)的某一出戲好得多?！盵32]1922年，冰心所說(shuō)的愛(ài)羅先珂還專門寫了一篇?jiǎng)≡u(píng)《觀北京大學(xué)學(xué)生演劇和燕京女校學(xué)生演劇的記》，高度評(píng)價(jià)了燕京女校上演的莎劇《無(wú)風(fēng)起浪》[33]。同年，周作人在《晨報(bào)副刊》發(fā)表《燕大女校扮演莎士比亞名劇》，也提到《無(wú)風(fēng)起浪》一劇[34]。此外，燕大學(xué)生趙蘿蕤在《懷念葉公超老師》一文中提到她演出過(guò)《皆大歡喜》一劇[35]；李素在回憶燕大學(xué)生生活時(shí)，談到用英語(yǔ)演出過(guò)《馴悍》[36]。通過(guò)這些零碎的記錄可知，燕京大學(xué)師生偏愛(ài)莎士比亞的喜劇，如《馴悍》、《皆大歡喜》、《無(wú)事生非》、《威尼斯商人》、《第十二夜》，等等。早期大學(xué)校園對(duì)莎劇劇目的選擇，直接或間接地影響到后來(lái)的譯者、批評(píng)者和舞臺(tái)藝人對(duì)莎劇劇目的挑選。

早期大學(xué)校園的英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)和莎劇演出實(shí)踐，還培養(yǎng)了一批莎學(xué)人才和莎劇愛(ài)好者。與林紓一起翻譯莎劇故事的魏易，曾經(jīng)是圣約翰學(xué)院的學(xué)生，在1900年畢業(yè)之前，“至少演出過(guò)《威尼斯商人》和《凱撒大帝》的片段”[37]。后來(lái)，魏易進(jìn)入京師大學(xué)堂任教，他的演劇體驗(yàn)及對(duì)莎劇的接觸，不可能不影響他后來(lái)的文學(xué)教學(xué)和譯莎事業(yè)。同校學(xué)生宋春舫，后來(lái)執(zhí)教于北京大學(xué)，專門從事戲劇教學(xué)與研究，是早期莎劇研究者之一。早年畢業(yè)于北京大學(xué)的茅盾，后來(lái)曾執(zhí)教于上海大學(xué)，他講授過(guò)歐洲文學(xué)史、西洋文學(xué)通論等文學(xué)課目，還寫過(guò)莎士比亞評(píng)論，也是早期莎學(xué)研究者之一。曾在北京大學(xué)英文系學(xué)習(xí)的余上沅，在國(guó)立劇專工作期間，多次為畢業(yè)學(xué)生導(dǎo)演莎劇，是最早的莎劇導(dǎo)演之一。燕京大學(xué)畢業(yè)的熊佛西和焦菊隱，均是后來(lái)戲劇界的精英人物。熊佛西在大學(xué)三年級(jí)時(shí)，就“廣泛閱讀了歐洲戲劇史上著名劇作家莎士比亞、易卜生、肖伯納、高爾斯華綏、葛萊格瑞夫人、約翰·沁孤的作品”[38]，并積極參加校園演劇和編劇活動(dòng)。焦菊隱后來(lái)從事戲劇工作，并多次把莎劇搬上中國(guó)戲劇舞臺(tái)。莎劇翻譯家和批評(píng)家梁實(shí)秋、方重等人對(duì)莎士比亞的熱愛(ài)，與他們?cè)谇迦A大學(xué)所接受的英語(yǔ)文學(xué)教育也密不可分。此外，還有其他參與莎劇教學(xué)、研究、翻譯的早期學(xué)者們，如徐志摩、柳無(wú)忌、顧綬昌、梁宗岱等，他們對(duì)莎士比亞的興趣多少都與早期大學(xué)的文學(xué)教育和莎劇教學(xué)有一定關(guān)系。

早期大學(xué)對(duì)莎士比亞的推介，重心在其劇作，而且大多是英語(yǔ)原著，不同于新文化先驅(qū)們對(duì)莎士比亞的符號(hào)化宣傳，也不同于林紓遠(yuǎn)離莎劇原貌的大眾化推介。早期英語(yǔ)文學(xué)和莎劇教學(xué)的承擔(dān)者，多是英美傳教士、歸國(guó)的留學(xué)人員及國(guó)內(nèi)的文界精英。他們不僅知曉莎士比亞，更懂得莎劇價(jià)值。他們對(duì)莎劇的推介，一方面讓廣大學(xué)生了解莎劇之原貌，感悟莎劇之精神；另一方面又讓莎翁經(jīng)典作家身份及其經(jīng)典作品的體認(rèn)得以初步實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，早期的英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)和莎劇推介，為莎劇在中國(guó)的經(jīng)典化培養(yǎng)了一大批未來(lái)的推手，他們后來(lái)或參與莎翻譯介，或參與莎劇批評(píng)，或參與莎劇演出等，共同推動(dòng)了莎劇在中國(guó)的傳播和接受。因此，早期大學(xué)校園的英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)和莎劇推介，為莎劇在中國(guó)的經(jīng)典化創(chuàng)造了良好的條件。

注釋：

[1] 參見(jiàn)徐以驊主編：《上海圣約翰大學(xué)(1879—1952)》，上海：上海人民出版社，2009年，第17～18頁(yè)。

[2] F.L.Hawks Pott:“The History of the University”,InSt.John’sUniversity1879-1929,Shanghai:Kelly and Walsh Limited，1929，p.15.

[3] 參見(jiàn)陳谷嘉、鄧洪波主編：《中國(guó)書院史資料》下冊(cè)，杭州：浙江教育出版社，1998年，第2078～2080頁(yè)。

[4] 參見(jiàn)鐘欣志：《清末上海圣約翰大學(xué)演劇活動(dòng)及其對(duì)中國(guó)現(xiàn)代劇場(chǎng)的歷史意義》，袁國(guó)興主編：《清末民初新潮演劇研究》，廣州：廣東人民出版社，2011年，第33～34頁(yè)。

[5] 熊月之、周武主編：《圣約翰大學(xué)史》，上海：上海人民出版社，2007年，第88頁(yè)。

[6] 圣約翰大學(xué)編：《圣約翰大學(xué)堂章程匯錄》(1912.9—1913.7)，上海：美華書館，1915年，第30～31頁(yè)。

[7] 圣約翰大學(xué)編：《圣約翰大學(xué)堂章程匯錄》(1912.9—1913.7)，上海：美華書館，1915年，第54～55頁(yè)。

[8] 圣約翰大學(xué)編：《圣約翰大學(xué)堂章程匯錄》(1913.9—1914.7)，上海：美華書館，1915年，第50頁(yè)。

[9] 參見(jiàn)圣約翰大學(xué)編：《圣約翰大學(xué)堂章程匯錄》(1912.9—1913.7)，上海：美華書館，1915年，第19～26頁(yè)。

[10] 圣約翰大學(xué)編：《圣約翰大學(xué)堂章程匯錄》(1914.9—1915.7)，上海：美華書館，1915年，第63～64頁(yè)。

[11] 熊月之、周武主編：《圣約翰大學(xué)史》，上海：上海人民出版社，2007年，第141頁(yè)。

[12] 參見(jiàn)圣約翰大學(xué)編：《圣約翰大學(xué)堂章程匯錄》(1915.9—1916.7)，上海：美華書館，1915年，第76頁(yè)。

[13] 參見(jiàn)圣約翰大學(xué)編：《圣約翰大學(xué)堂章程匯錄》(1916.9—1917.7)，上海：美華書館，1915年，第78頁(yè)。

[14] 參見(jiàn)圣約翰大學(xué)編：《圣約翰大學(xué)堂章程匯錄》(1914.9—1915.7)，上海：美華書館，1915年，第60～64頁(yè)。

[15] 參見(jiàn)熊月之、周武主編：《圣約翰大學(xué)史》，上海：上海人民出版社，2007年，第98～99頁(yè)。

[16] 張心澂：《譯學(xué)館回憶錄》，全國(guó)政協(xié)文史資料委員會(huì)編：《文史資料選輯》第40輯，北京：中國(guó)文史出版社，1990年，第178頁(yè)。

[17] 北京大學(xué)校史研究室編：《北京大學(xué)史料(1899—1911)》第一卷，北京：北京大學(xué)出版社，2000年，第82頁(yè)。

[18] 舒新城編：《中國(guó)近代教育史資料》中冊(cè)，北京：人民教育出版社，1961年，第546～553頁(yè)。

[19] 舒新城編：《中國(guó)近代教育史資料》中冊(cè)，北京：人民教育出版社，1961年，第588,第590頁(yè)。

[20] 茅盾：《茅盾回憶錄》，孫中田、查國(guó)華編：《茅盾研究資料(上)》，北京：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2010年，第137頁(yè)。

[21] 參見(jiàn)舒新城編：《中國(guó)近代教育史資料》中冊(cè)，北京：人民教育出版社，1961年，第645～646頁(yè)。

[22] 參見(jiàn)胡適：《英文學(xué)系科目之內(nèi)容(1921—1922)》(手寫本)，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院近代史研究所藏“胡適檔案”，卷宗號(hào)2144-4。

[23] 參見(jiàn)李良佑、張日昇、劉犁：《中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)史》，上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1988年，第262～263頁(yè)。

[24] 參見(jiàn)《北京大學(xué)文理法枓本預(yù)科改定課程一覽》，《教育公報(bào)》1917年10月30日第4年第14期，第11～12頁(yè)。

[25] 參見(jiàn)《文科本科現(xiàn)行課程》，《北京大學(xué)日刊》1917年11月29日第12號(hào)，第3版。

[26] 參見(jiàn)《改訂文科課程會(huì)議紀(jì)事》，《北京大學(xué)日刊》1917年12月2日第15號(hào)，第4版。

[27] 《國(guó)立北京大學(xué)規(guī)程》，北平：國(guó)立北京大學(xué)，1918年，第82～84頁(yè)。

[28]St.John’sEcho，May 20，1905，p.2.

[29] 轉(zhuǎn)引自熊月之、周武主編：《圣約翰大學(xué)史》，上海：上海人民出版社，2007年，第304頁(yè)。

[30] 鴻年：《二十年來(lái)之新劇變遷史》，《戲雜志》1922年4月“嘗試號(hào)”，第38頁(yè)。

[31] 立群：《滬上演戲界記略》，《國(guó)華報(bào)》1908年5月第1期，第1頁(yè)。

[32] 冰心：《我的大學(xué)生涯》，卓如編：《冰心全集》第七卷，福州：海峽文藝出版社,1994年，第584頁(yè)。

[33] [蘇]愛(ài)羅先珂：《觀北京大學(xué)學(xué)生演劇和燕京女校學(xué)生演劇的記》，魯迅譯，《晨報(bào)副刊》1923年1月6日，第2版。

[34] 密：《燕大女校扮演莎士比亞名劇》，《晨報(bào)副刊》1922年12月18日，第4版。

[35] 趙蘿蕤：《懷念葉公超老師》，《我的讀書生涯》，北京：北京大學(xué)出版社，1996年，第238頁(yè)。

[36] 李素：《燕大學(xué)生生活》，鐘叔河、朱純編：《過(guò)去的大學(xué)》，北京：同心出版社，2011年，第287頁(yè)。

[37] 袁國(guó)興主編：《清末民初新潮演劇研究》，廣州：廣東人民出版社，2011年，第54頁(yè)。

[38] 上海戲劇學(xué)院熊佛西研究小組編：《現(xiàn)代戲劇家熊佛西》，北京：中國(guó)戲劇出版社，1985年，第12頁(yè)。