朱婷婷 吳婷 張瑞瑞

編者按：2015年10月23-25日，由中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)主辦的第十六屆國(guó)際教育年會(huì)在北京召開(kāi)。論壇就國(guó)內(nèi)及國(guó)際教育合作交流領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題進(jìn)行交流和探討。其中，研究生教育國(guó)際論壇集中探討了如何進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生、學(xué)者自由流動(dòng)，提升研究生教育國(guó)際化水平；如何促進(jìn)多元利益相關(guān)者協(xié)同建設(shè)研究生教育命運(yùn)共同體，協(xié)力構(gòu)筑研究生教育質(zhì)量保障體系等。歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)博士生教育委員會(huì)主席梅麗塔·科瓦切維奇（Melita Kovacevic）女士在論壇中作了主旨發(fā)言。

本刊就歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)及歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)博士生教育委員會(huì)的組織架構(gòu)、發(fā)展特色及歐洲與中國(guó)博士生教育國(guó)際交流發(fā)展，對(duì)梅麗塔·科瓦切維奇女士進(jìn)行了專訪。科瓦切維奇女士表示，歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)能夠?yàn)槠涑蓡T提供歐洲高等教育和研究的未來(lái)發(fā)展政策的獨(dú)一無(wú)二的機(jī)會(huì)；歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)博士生教育委員會(huì)的主要目標(biāo)是發(fā)展和提升歐洲博士生教育和科研水平；歐盟-中國(guó)博士合作項(xiàng)目旨在加強(qiáng)歐洲與中國(guó)在博士生教育領(lǐng)域的對(duì)話與合作，促進(jìn)雙方協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)

為其成員提供廣泛的多邊合作機(jī)會(huì)

《世界教育信息》：首先，請(qǐng)您向我們簡(jiǎn)單介紹一下歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)的相關(guān)情況。

梅麗塔·科瓦切維奇：歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)（European University Association，EUA）成立于2001年，其前身是歐洲大學(xué)聯(lián)盟（Association of European Universities）和歐盟校長(zhǎng)會(huì)議聯(lián)合會(huì)（Confederation of European Union Rectors Conferences），是歐洲地區(qū)最大的綜合性高校協(xié)會(huì)，擁有來(lái)自47個(gè)國(guó)家的850個(gè)成員，覆蓋1700萬(wàn)名學(xué)生。協(xié)會(huì)為其成員提供廣泛的開(kāi)展研究活動(dòng)、參與項(xiàng)目實(shí)施、進(jìn)行雙邊學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，其官方網(wǎng)站會(huì)向成員及時(shí)推送上述相關(guān)信息。作為歐洲大學(xué)的代表，協(xié)會(huì)致力于將高等教育與私立機(jī)構(gòu)的需求相融合。

總之，歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)為其成員提供能夠影響歐洲高等教育和研究未來(lái)發(fā)展政策的獨(dú)一無(wú)二的機(jī)會(huì)。通過(guò)與歐盟委員會(huì)（European Commission）、歐洲議會(huì)（European Parliament）和其他主要決策者溝通，協(xié)會(huì)確保歐洲大學(xué)所關(guān)注的問(wèn)題能夠引起各主要利益相關(guān)者的注意。

二、歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)博士生教育委員會(huì)

不斷改革以滿足其成員的發(fā)展需求

《世界教育信息》：歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)博士生教育委員會(huì)在促進(jìn)歐洲博士生教育方面起到了哪些作用？

梅麗塔·科瓦切維奇：歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)博士生教育委員會(huì)（EUA-CDE）擁有來(lái)自37個(gè)國(guó)家的285個(gè)成員，主要目標(biāo)是發(fā)展和提升歐洲博士生教育和科研水平，是歐洲博士生教育政策制定的風(fēng)向標(biāo)和智囊團(tuán)。委員會(huì)成立于2008年，對(duì)于歐洲大學(xué)的博士生教育而言，它的成立無(wú)論是在歐洲還是在國(guó)際上都產(chǎn)生了重要的影響。委員會(huì)致力于擴(kuò)大培養(yǎng)博士生的學(xué)校或研究院的視野，其發(fā)展建立在歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)相關(guān)博士生教育和科研項(xiàng)目的研究政策和成果的基礎(chǔ)之上，致力于響應(yīng)其成員在提升博士生教育質(zhì)量、獲得更優(yōu)良的支持框架、擴(kuò)大對(duì)外合作交流的機(jī)會(huì)等方面日益增長(zhǎng)的需求。

《世界教育信息》：歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)博士生教育委員會(huì)在發(fā)展中經(jīng)歷了哪些重大的變革？目前的工作主要聚焦于哪些方面？

梅麗塔·科瓦切維奇：歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)博士生教育委員會(huì)曾歷經(jīng)多次變革。在過(guò)去的10年中，我們制定了很多相關(guān)的文件以及相應(yīng)的細(xì)則。另外，我們提出的建議多達(dá)1002條?，F(xiàn)階段，歐洲大學(xué)博士生教育面臨重組和建構(gòu)問(wèn)題。盡管如此，博士生教學(xué)仍發(fā)揮著非常重要的作用。在博士生教育伊始，教學(xué)就發(fā)揮著不可替代的作用。博士生教育的學(xué)制基本上是三年，也有一些大學(xué)的規(guī)定是四年半學(xué)制。通常情況下，歐洲大學(xué)博士生教育的學(xué)制是三年至四年半。博士生是一群比較年輕的研究者，他們有自己的研究領(lǐng)域，并且較早地開(kāi)始進(jìn)行研究。他們可以集中精力完成博士研究項(xiàng)目。當(dāng)然，一個(gè)完善的質(zhì)量保障體系是很重要的。

《世界教育信息》：在建立博士生教育質(zhì)量保障體系方面，歐洲是如何做的？

梅麗塔·科瓦切維奇：歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)博士生教育委員會(huì)目前為止還沒(méi)有制定相關(guān)質(zhì)量保障政策。建立質(zhì)量保障體系對(duì)高校來(lái)說(shuō)是好的實(shí)踐，但是高校本身不負(fù)責(zé)質(zhì)量保障工作。事實(shí)上，質(zhì)量保障貫徹博士生教育的整個(gè)過(guò)程，從博士生入學(xué)到畢業(yè)。監(jiān)管與評(píng)價(jià)對(duì)于提高博士生教育質(zhì)量至關(guān)重要。此外，我們認(rèn)為，僅站在教授的位置指導(dǎo)博士生是不夠的，我們還需要更多的技巧以及來(lái)自其他機(jī)構(gòu)的支持，才能把博士生教育做得更高效。

三、推動(dòng)歐中博士生教育合作項(xiàng)目，

促進(jìn)雙方溝通與協(xié)調(diào)發(fā)展

《世界教育信息》：目前，歐洲和中國(guó)在博士生教育領(lǐng)域有哪些合作？

梅麗塔·科瓦切維奇：我們有一個(gè)項(xiàng)目，叫做歐盟-中國(guó)博士生教育合作項(xiàng)目（EU-China DOC），該項(xiàng)目是由歐盟委員會(huì)在2013年資助的伊拉斯謨世界之窗行動(dòng)三的項(xiàng)目，于2013年10月1日啟動(dòng)，到2016年9月30日截止，旨在提高歐洲高等教育知名度，加強(qiáng)歐洲與中國(guó)在博士生教育領(lǐng)域的對(duì)話與合作。歐盟-中國(guó)博士生教育合作項(xiàng)目的總體目標(biāo)是提高中國(guó)高等教育決策者對(duì)于歐洲高等教育的認(rèn)識(shí)和了解，加強(qiáng)歐洲與中國(guó)在博士教育領(lǐng)域的對(duì)話與合作。具體目標(biāo)包括：促進(jìn)中國(guó)與歐洲在博士生教育框架方面的相互了解，促進(jìn)歐洲與中國(guó)展開(kāi)對(duì)話及博士生領(lǐng)域的合作，如培養(yǎng)目標(biāo)、指導(dǎo)、結(jié)構(gòu)、就業(yè)等方面的探討和交流，增進(jìn)中國(guó)與歐洲在博士生教育方面的導(dǎo)師、學(xué)者和學(xué)生流動(dòng)，促進(jìn)雙方的協(xié)調(diào)發(fā)展。

此外，EUA-CDE正在實(shí)施一項(xiàng)有關(guān)博士生教育合作交流的國(guó)際計(jì)劃（CODOC，F(xiàn)RINDOC），這項(xiàng)計(jì)劃的合作伙伴來(lái)自世界各地。人們可以在相關(guān)網(wǎng)站任意下載該計(jì)劃的成果和報(bào)告。

在過(guò)去的十年里，EUA-CDE致力于促進(jìn)博士生教育國(guó)際化，EUA-CDE會(huì)每半年組織一次博士生教育國(guó)際論壇，使世界各地的專家和政策制定者匯聚一堂，就博士生教育選定的主題討論和分享經(jīng)驗(yàn)，其中也包括中國(guó)的專家。

我們認(rèn)為，促進(jìn)中國(guó)和歐洲博士生教育合作的一條重要途徑是使歐洲大學(xué)和中國(guó)大學(xué)聯(lián)手相聚，相互了解彼此的教育系統(tǒng)。然后，在相互溝通和理解的基礎(chǔ)上，尋找和開(kāi)發(fā)合作項(xiàng)目，共同參與項(xiàng)目研究。對(duì)于在中國(guó)或中國(guó)機(jī)構(gòu)舉辦的會(huì)議，我們的參與度很高。我們非常愿意受邀前來(lái)中國(guó)參加這樣的會(huì)議，并分享我們的經(jīng)驗(yàn)。博士生教育往往跨越國(guó)家和地區(qū)，是一項(xiàng)全球性教育活動(dòng)。不同國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)之間應(yīng)求同存異，加強(qiáng)合作并分享彼此的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

《世界教育信息》：請(qǐng)為中國(guó)博士生教育發(fā)展提一些建議。

梅麗塔·科瓦切維奇：中國(guó)的高等教育、尤其是博士生教育發(fā)展得非常迅速，包括博士研究生人數(shù)和科研能力。中國(guó)的大學(xué)是歐洲大學(xué)的重要合作伙伴，我非常開(kāi)心地看到在歐洲和中國(guó)的大學(xué)和其他機(jī)構(gòu)之間有越來(lái)越多的博士生教育合作項(xiàng)目。雙方之間的相互理解促進(jìn)了合作的成功和成效。跨越語(yǔ)言障礙之后，博士研究生和年輕研究人員可以在更多的領(lǐng)域更加從容。大力發(fā)展不同類型的合作是非常受歡迎的，但是政府要盡量減少合作的阻礙，設(shè)置靈活的程序和流程。我們正在清晰地關(guān)注著博士生教育的改變——進(jìn)一步完善研究和教育體系，建立共同目標(biāo)和有效合作。

編輯 呂伊雯 校對(duì) 李廣平