如果非要回顧過(guò)去十幾年中重要的人或事，就不能不提到我的小學(xué)班主任陳芳老師了。陳老師對(duì)我的影響可不是什么“夜里的燈塔”、“沙漠中的甘泉”所描述得了的。時(shí)至今日，我仍不時(shí)思考，如果沒(méi)有陳老師，我大概會(huì)變成與現(xiàn)在大相徑庭的人吧。

在小學(xué)三年級(jí)以前，我是一個(gè)灰溜溜、完全不引人注意的孩子，就像沉沒(méi)在茫茫大海中的破木船，哪怕發(fā)現(xiàn)了也不會(huì)有人想去探個(gè)究竟。是陳老師找到了藏在破木船上的寶藏。

至今我仍無(wú)法忘卻陳老師那溫柔的眼神。當(dāng)她在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)我時(shí)，從厚厚的眼鏡下透出的關(guān)切、溫暖的目光直射我心底。那目光不曾動(dòng)搖，寫(xiě)滿了期待與鼓勵(lì)，示意著我昂頭挺胸往前走。

幼時(shí)的我常常受到周?chē)说钠圬?fù)。從學(xué)校到托管，我的世界是一片灰色。將我從這種環(huán)境中救出來(lái)的是陳老師，她的關(guān)愛(ài)激勵(lì)了我。

我是一個(gè)別人口中的“老實(shí)的孩子”，被人欺負(fù)了不僅不還手，還會(huì)膽小到包庇對(duì)方。陳老師發(fā)現(xiàn)這一情況后，雙眼沉重且擔(dān)憂地望著我，她表情嚴(yán)肅地教導(dǎo)我要學(xué)會(huì)自衛(wèi)。在那目光的引導(dǎo)下，我懂得了對(duì)待欺辱什么時(shí)候該還擊，什么時(shí)候該收手。那時(shí)我還有一個(gè)非常讓人討厭的外號(hào)，陳老師知道后，便嚴(yán)令禁止了這種行為，讓我甚是感激。

小學(xué)六年級(jí)時(shí)，僅管各方面情況都有所好轉(zhuǎn)，但我并不是一個(gè)讓老師省心的學(xué)生。即將畢業(yè)，我既沒(méi)有確定的目標(biāo)，對(duì)將來(lái)也毫無(wú)設(shè)想，總是自怨自艾。直至看了陳老師的畢業(yè)評(píng)語(yǔ)，我才恍然驚醒。她委婉地說(shuō)她想多看到我的笑容，使我下定決心改變自己。

我為自己是陳老師的學(xué)生而慶幸與光榮，我總會(huì)得意地告訴別人，我是陳老師的學(xué)生！