在十二屆全國人大常委會第十九次會議上，教育部部長袁貴仁受國務(wù)院委托，向全國人大常委會報(bào)告落實(shí)職業(yè)教育法執(zhí)法檢查報(bào)告和審議意見情況。

去年上半年，全國人大常委會開展了職業(yè)教育法執(zhí)法檢查。歷時(shí)大半年時(shí)間，從定題、檢查、報(bào)告、詢問，到解決問題。通過這五個(gè)步驟，對一部法律的監(jiān)督檢查就形成了一個(gè)完整的閉合體系，大大增強(qiáng)了人大監(jiān)督的密度和力度。

過去，我們對一部法律的執(zhí)法檢查，多數(shù)是由檢查組向人大常委會匯報(bào)完就完了，而不再進(jìn)行專題詢問，更不會安排聽取和審議落實(shí)情況的匯報(bào)，沒有形成一個(gè)完整的體系。如果把執(zhí)法檢查監(jiān)督比作一個(gè)環(huán)的話，這就好比是一個(gè)沒有閉合的環(huán)。

一個(gè)完整閉合的監(jiān)督體系，讓人大監(jiān)督有始有終。這實(shí)際上也是把人大監(jiān)督的壓力傳導(dǎo)給“一府兩院”，并轉(zhuǎn)化為抓落實(shí)的動力，確保“一府兩院”和人大在法治的軌道上同向而行。

來源：人民網(wǎng)