寧靜

摘要：近年來，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育發(fā)展速度飛快，但是隨著國家教育體制的改革，中職生相較于高職生來說又有其獨(dú)特的特點(diǎn)。中職學(xué)生本身成績就變不好，對學(xué)習(xí)缺乏主動性，再加上年齡小，認(rèn)知能力差，紀(jì)律松懈，讓老師很頭疼。而根據(jù)他們的特點(diǎn)，多開展一些各方面的課外活動，能促進(jìn)其積極性，讓管理工作變得容易。

關(guān)鍵詞：中職生；管理工作；課外活動

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）02-0254-01

當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的生源差已是不爭的事實(shí)，許多學(xué)生認(rèn)知能力差，學(xué)習(xí)缺乏主動性，對自己沒有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，紀(jì)律松懈，作風(fēng)散漫，道德修養(yǎng)差。在學(xué)業(yè)荒廢的同時(shí)，人格也在”荒廢 ”。這種現(xiàn)象給學(xué)校的正常管理工作造成了很大難度，也讓中職輔導(dǎo)員們倍感頭疼，出現(xiàn)了老師們不愿意長期從事中職輔導(dǎo)員的工作。在經(jīng)過老師們的長期摸索，又與學(xué)校進(jìn)行了溝通，我們學(xué)校對此拿出對策，對中職生開展課外活動教育。

學(xué)校的思想是：他們既然不愛學(xué)習(xí)，我就帶他們玩，做他們有興趣的事。但是玩也不是隨便的玩，玩要玩的有水平，要有一定的規(guī)則，大家在遵守規(guī)則的前提下，努力合作的做自己喜歡做的事，完成的好了就有獎(jiǎng)勵(lì)，在玩的過程中不僅能收獲獎(jiǎng)勵(lì)，更能鍛煉學(xué)生和班級各方面的能力，更是能加強(qiáng)班級的凝聚力。活動每周搞一次小型活動，每月一次大型活動，每個(gè)班級都要參與

（一）開展一些有水平的活動，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。對于中職生，主要開展古典誦讀比賽，漢字拼寫大賽、成語默寫大賽、成語表演大賽等，使學(xué)生認(rèn)識 中華 民族文化的博大深遠(yuǎn) ，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。以抵御西方腐朽文化的侵蝕。

（二）進(jìn)行愛國主義教育。通過一些文化知識講座和愛國電影展播，讓學(xué)生們在這個(gè)過程中體會到祖國母親的偉大，進(jìn)而激起學(xué)生愛國的熱情，讓學(xué)生們意識到?jīng)]有國也就沒有我們的小家，小家的繁榮離不開大家的支持。

（三）開展一些能發(fā)揮學(xué)生特長的活動。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長，有的擅長唱歌，有的擅長跳舞，有的繪畫，有的輪滑，有的....學(xué)校每周都可以開辦各類的比賽，讓有特長的學(xué)生參與進(jìn)去，提升他們的自信心，讓他們意識到自己的價(jià)值。經(jīng)過努力取得成績會對他們早場原來因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差而產(chǎn)生的自卑心理，讓他們意識到自己的作用和能麗，對他們的學(xué)習(xí)也有促進(jìn)作用。

（四）開展一些集體參與的課外活動。比如各類晚會，讓學(xué)生以班級為單位拿出節(jié)目，比如運(yùn)動會和各種球類項(xiàng)目比賽，這些是培養(yǎng)學(xué)生班級凝聚力和協(xié)作能力的方式，學(xué)生們在互相的磨合適應(yīng)后，通過相互的協(xié)調(diào)和沖突來解決問題，調(diào)整思路，并肩作戰(zhàn)，取得成績，班級的凝聚力一旦建立，輔導(dǎo)員的管理難題就迎刃而解。

在開展各種課外活動的時(shí)候，也要充分發(fā)揮班主任工作的主導(dǎo)作用 班主任肩負(fù)著班級 日常管理和德育工作的重要職責(zé) ，不僅需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 、個(gè)性特點(diǎn)、家庭狀和心理狀態(tài) ，更需要 通過細(xì)致有效的教育.引導(dǎo)他們積極參與到各項(xiàng)課外活動中來，在參與的過程中形成 良好的道德品質(zhì) 、行為習(xí)慣 和職業(yè)素養(yǎng)，成長為一名有良好思想道德素質(zhì) 、有職業(yè)技能專長的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

（一）做好班級日常管理工作，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

與學(xué)生一起制訂班級 目標(biāo)，組建班級體，構(gòu)建班級文化，形成班級合力。在學(xué)生管理方面堅(jiān)持民主與集中相結(jié)合、示范與教化相結(jié)合、教育與自我教育相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)他們自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力；尊重、信任和關(guān)愛學(xué)生，公平 、公正地做好 學(xué)生 的品德操行和綜合素質(zhì)評定工作。

（二）做好班集體活動的組織工作 ，發(fā)揮活動育人的作用。

組織班務(wù)會議、主題班會；指導(dǎo)班團(tuán)支部 、班委會開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的課外興趣小組活動、社團(tuán)活動以及各類文體、科技活動；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身個(gè)性特長參加各類校園文化活動和社團(tuán)活動。要不斷的創(chuàng)新德育教育方法 ，要善于捕捉學(xué)生的心里變化，多舉措全方位地引導(dǎo)他們的健康成長 ，快樂成材。

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項(xiàng)目編號：2015gxk117， jyxm532，BYK1407

作者簡介：寧 靜（1985--）女，漢族，安徽亳州人，碩士，助教，主要研究方向：英語教育教學(xué)和學(xué)生管理