石麗華

英語教學(xué)應(yīng)該是符合教育學(xué)、心理學(xué)、信息學(xué)原理。研究表明：人獲取的外界信息中，83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺，顯然增加視覺、聽覺信息量是多獲取信息最可取的方法。“從旁指導(dǎo)”與“講授──接受”傳統(tǒng)的教學(xué)模式針鋒相對(duì)絕不意味降低了教師的作用或?qū)處煹囊?。雖然教師講授的時(shí)間減少，但是他們組織課堂教學(xué)的任務(wù)增大了。道理很簡單把全班學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來讓他們多說，當(dāng)然要比站在講臺(tái)上照本宣科難得多。初中階段，大家會(huì)接觸到一些簡單的英語知識(shí)，更重要的是，大家會(huì)逐漸掌握學(xué)習(xí)英語的方法，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣，而不是痛苦。這點(diǎn)對(duì)三分鐘熱度的人特別重要。多年從應(yīng)試教育中辛苦走過，對(duì)強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)實(shí)在是怕，能避則避，能逃則逃。每個(gè)人還是希望有一種趣味式，自然式的學(xué)習(xí)方法能達(dá)成我的愿望。英語交際法教學(xué)的一大特點(diǎn)就是教師的“從旁指導(dǎo)”。所謂“從旁指導(dǎo)”就是啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生大膽地說英語，為學(xué)生提供盡可能多的操練機(jī)會(huì)。從這個(gè)意義上講，對(duì)教師的要求不是降低了而是提高了。從“聽說法”到“交際法”的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變是師生的角色。課堂從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。按照“聽說法”教師是主導(dǎo)，是操練的指揮官，而學(xué)生只是被動(dòng)地接受指示、命令，是被訓(xùn)練者。在“交際法”的原則下，教師起到“從旁指導(dǎo)”的作用安排、組織活動(dòng)，分析學(xué)生需要，提供咨詢，而學(xué)生成為主要活動(dòng)者，他們之間有時(shí)合作，有時(shí)又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象。更新觀念，大膽創(chuàng)新?！胺N樹者先培其根，育人者必養(yǎng)其心”。所以，新課標(biāo)下的新理念，走進(jìn)新課堂的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變思維，尤其是教育工作者，更新觀念理當(dāng)其首。要使學(xué)生達(dá)到“我要學(xué)”的自主境界，教師必須按新課標(biāo)的要求，大膽嘗試、不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生走出去，把方法引進(jìn)來，再結(jié)合目前所用的教材，將達(dá)到事半功倍之效。

下面我們具體地說 教師如何“從旁指導(dǎo)”呢？

一、教師的首要任務(wù)是向?qū)W生傳授口語句型

教師在采用一種教學(xué)方法時(shí)首先要讓學(xué)生在思想上接受這種方法，以后的課堂上他們都會(huì)更好地配合教師。因此，新生的第一堂英語課我總要對(duì)學(xué)生說，不要把英語看作象歷史、地理、物理這樣的學(xué)科，而要把它看作象打字、游泳、踢足球這樣的技能。達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中樂。把游戲帶進(jìn)課堂。游戲活動(dòng)深受中學(xué)生的歡迎，它符合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把游戲應(yīng)用于英語教學(xué)能為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造逼真的、富于交際性的語言環(huán)境。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣

自主開發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)達(dá)了，有關(guān)英語學(xué)習(xí)的音像資料應(yīng)有盡有，如英文電臺(tái)、英文電影、英語電視節(jié)目等等。同學(xué)們應(yīng)該積極使用這些資源，做學(xué)習(xí)的有心人。教師可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知心理，適時(shí)巧妙地點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生的熱情，引導(dǎo)學(xué)生參與、積極思考。教學(xué)中的趣味性問題是很重要的。能激活學(xué)生的思維，引起學(xué)生的高度注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽課熱情，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。我們要根據(jù)教材的內(nèi)容、課題的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特征等情況，盡量用最優(yōu)的方法去激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。老師設(shè)置一些情景和活動(dòng)，給同學(xué)們練習(xí)使用英語的機(jī)會(huì)。要抓緊時(shí)間，大膽積極地練習(xí)說英語，通過實(shí)踐掌握英語的表達(dá)方式。教師要用熱情投入精力、認(rèn)真細(xì)致的備課，讓全班學(xué)生始終保持積極主動(dòng)并渴望使用英語。

三、幫著學(xué)生提高記憶

如在學(xué)習(xí)有關(guān)購物的英語時(shí)，聯(lián)想到商場(chǎng)里顧客和售貨員的情景，頭腦中能出現(xiàn)生動(dòng)的畫面，我們教材里的內(nèi)容是和我們的生活緊密相連的。每次學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，試著與具體的畫面相聯(lián)系，久而久之每次接觸或使用這個(gè)知識(shí)時(shí)，就會(huì)很自然地依靠頭腦中出現(xiàn)的畫面，來確定和鞏固你的英語知識(shí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力

英語教學(xué)中盡量使用英語，控制使用漢語是英語教學(xué)目的所決定的。英語教學(xué)的目的是要在實(shí)踐中運(yùn)用。實(shí)踐證明只有在教學(xué)中加強(qiáng)英語實(shí)踐，多使用英語讓學(xué)生大量接觸英語并沉浸在使用英語的氛圍中。使學(xué)生盡快地習(xí)慣于聽陌生的外語語音，英語教學(xué)中盡量使用英語。

五、建立平等協(xié)作式的師生關(guān)系

無論是哪個(gè)學(xué)科，建立師生之間平等關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，教師對(duì)學(xué)生友愛、同情的態(tài)度使師生雙方都能發(fā)揮各自的長處。紀(jì)律必須要有，但紀(jì)律應(yīng)建立在友善的嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上。課下是朋友，實(shí)際上課下課多與學(xué)生接觸，談心，做游戲，即使在課上教師非常嚴(yán)厲，學(xué)生們也理解老師的用心。如果課下不與學(xué)生交流，課上非常嚴(yán)厲，學(xué)生就會(huì)與老師生疏，甚至?xí)硨?duì)老師。交際法教學(xué)改變了以往教學(xué)以教師為中心為現(xiàn)在的以學(xué)生為中心，教師“從旁指導(dǎo)”的最終任務(wù)是使學(xué)生養(yǎng)成英語語言習(xí)慣，引導(dǎo)他們走向令人興奮的、自由交際王國。 中學(xué)生生理上、心理上都有明顯的變化，特別是自尊心很強(qiáng)，對(duì)外界反應(yīng)十分敏感，教師要尊重學(xué)生的進(jìn)取精神，多鼓勵(lì)學(xué)生。