小蕓

艾琳·歐

紐約青少年藝術(shù)教育組織Arts Connection教學(xué)藝術(shù)家，主張利用說故事、音樂、偶戲、形體等藝術(shù)形式，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和多方面的技能。

艾琳與偶戲的淵源，還得從她的童年說起。艾琳從小是由母親一個人帶大的，家里沒有很多錢，自然沒有很多玩具，母親就想方設(shè)法給小艾琳找來了一些繪畫工具，讓她自娛自樂。念小學(xué)的時候，艾琳就喜歡和小伙伴們講奇幻的故事，故事里有海盜、龍，有時候，艾琳還會用自己畫的畫來講故事……這一切被細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了，她鼓勵艾琳，要好好學(xué)習(xí)，把故事寫下來、畫下來。艾琳就這么做了，長大后，她還開始研究如何把這些故事演出來，從此開始了她的木偶劇生涯。

艾琳經(jīng)常與學(xué)校合作，和孩子們一起做木偶、設(shè)計故事、布置舞臺、演木偶劇。她說，這樣一步步走來，孩子不僅僅學(xué)會做個木偶、演場木偶劇，孩子還學(xué)會了有勇氣承擔(dān)風(fēng)險、學(xué)會了探索如何表達(dá)、學(xué)會了真正成為表演的主人……

想不想體驗(yàn)一番偶戲的創(chuàng)作過程？來，帶著孩子跟著艾琳一起玩起來吧——

熱身：在表演中自如伸展

找一個孩子熟悉的民間故事和一段輕快旋律，伴隨著美妙的音樂先用自己的肢體語言把民間故事演出來。音樂是相當(dāng)有感染力的，一旦音樂響起，相信你和孩子就會情不自禁地演起來，請盡情地去表達(dá)和體驗(yàn)這個故事中的各個角色的聲音、語調(diào)、表情、動作，同時，再考慮考慮除了故事里已經(jīng)有的角色，還可以添加哪些角色？根據(jù)新角色的特質(zhì)加入一些新鮮的元素，于是，一個簡單的民間故事已然擁有了一幅新的面貌，故事內(nèi)容、故事中的人物和故事外的表演者都有了新的光彩。

制作木偶：靈感的迸發(fā)，想象力的飛揚(yáng)（配游戲圖片）

感受角色之后就到了做木偶的時間，在做之前，請想清楚自己要做的角色是誰？長什么樣子？應(yīng)該是什么表情？有著怎樣的聲音？然后用事先準(zhǔn)備好的彩紙、布條、線繩等材料開始創(chuàng)作。

做木偶的過程，可以以孩子為主，讓他提出自己的想法，然后大家一起討論如何實(shí)現(xiàn)，再完善木偶的造型，比如女王的頭發(fā)夠不夠多，要不要編辮子，有沒有耳環(huán)，要不要加一個皇冠等等。孩子是設(shè)計師，盡量讓他發(fā)揮想象力，讓他尋找解決問題的方法；你是設(shè)計師的助手，要做的就是保護(hù)孩子的安全，危險的操作步驟你來代勞，遇到難題可以適當(dāng)提醒。

演繹偶戲：創(chuàng)造力就在你身上

木偶做好了，表演開始！只是之前的表演是用自己的身體，現(xiàn)在是用自己親手制作的木偶。如何操縱木偶，讓它表現(xiàn)得更完美？就等你和孩子不斷開發(fā)、完善啦！相信，你們的木偶劇會一次比一次有趣！

記?。合胂筮€可以更加天馬行空，創(chuàng)造力就在自己身上！