宋京雙

內(nèi)容摘要：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提升教育的重視度，家長為了讓孩子不輸在起跑線上，在孩子進入中學(xué)時，就給孩子選擇好的學(xué)校就學(xué)，力求給孩子創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境。本文主要分析我國擇校問題策略，以及目前影響擇校問題的因素、分析產(chǎn)生原因，為后續(xù)研究提供文字參考。

關(guān)鍵詞：城市化背景 小升初 家長擇校

經(jīng)濟社會的發(fā)展，居民的經(jīng)濟水平得到改善，家長已經(jīng)不滿足于孩子有知識，更是讓孩子有更好的知識，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到今后的就業(yè)中，所以家長開始給孩子選擇好的學(xué)校，導(dǎo)致“擇校風(fēng)”愈演愈烈。

一.我國“小升初”擇校政策

我國政府為了保障教育的公平性，不允許擇校，或者對擇校狀況采用默認(rèn)態(tài)度，主要堅持就近入學(xué)的模式，如果要擇校那么費用的承擔(dān)者是家長，政府在整個過程中不提供財政支持。我國政府在擇校選擇上面融合更多的政府需求，但是沒有充分考慮學(xué)生和家長的需要，因而探究擇校問題主要是廣大人民群眾日益增長物質(zhì)文化需求以及生產(chǎn)力發(fā)展之間的必然要求，我國教育部門在開展教育時，將更多的精力集中在優(yōu)先發(fā)展中小學(xué)示范學(xué)校策略的前提下，導(dǎo)致學(xué)校之間的教育資源不均衡，同一地區(qū)不同學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量差異巨大。

二.我國擇?，F(xiàn)狀分析

1.家長教育程度影響。傳統(tǒng)意義上認(rèn)為家長的不同教育程度，決定對學(xué)生開展不同的擇校要求，但是通過調(diào)查了解到，無論哪個教育階段的家長都很重視子女教育問題，都想為子女選擇較好的學(xué)校，并且教育程度越低的家長這種擇校愿望越強烈，甚至是不惜一切代價為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，究其原因是更多家長了解到知識的重要性，所以希望孩子接受高等教育，很多高學(xué)歷的家長也意識到此類問題，但是由于自己有過學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在擇校上更理智一些，但選擇好學(xué)校這一標(biāo)準(zhǔn)是不會發(fā)生變化的。

2.孩子學(xué)習(xí)狀況影響。家長將孩子的學(xué)習(xí)成績看成是排名的關(guān)鍵要素，雖然現(xiàn)階段教學(xué)活動中取消排名，將學(xué)生分成四個學(xué)習(xí)檔次，優(yōu)秀、良好、中等和落后。孩子的學(xué)習(xí)狀況是家長進行擇校的關(guān)鍵要素，如果孩子學(xué)習(xí)成績比較好，家長有強烈的愿望想要給孩子選擇好的學(xué)校就讀，如果孩子的學(xué)習(xí)狀況不是很理想，那么家長的這一愿望就會減弱很多，從總體上看，大概有65%左右的家長愿意為學(xué)生選擇好的學(xué)校就讀。

三.影響家長擇校行為的因素

1.社會競爭下的壓力。目前是知識經(jīng)濟社會，教育在整個設(shè)計發(fā)展中取得重要的作用，相較于“競爭個體”而言，專門的知識和技能可以創(chuàng)造價值，孩子受到教育的程度對他們今后的收入非常和社會階層有重要影響。并且現(xiàn)在進入到工作崗位的“敲門磚”是文憑，這是或者社會認(rèn)可與參與社會競爭的先決條件，文憑也成為判斷一個人能力的關(guān)鍵要素。最簡單的例子，如果想要報考公務(wù)員，那么就需要有必備的證書和材料，如果沒有這些，就沒有機會參與公務(wù)員考試，即使自身能力再強，也沒有機會施展。改革開放以后，各個大學(xué)開始擴招，大學(xué)的就業(yè)形勢也日益嚴(yán)峻，在各類社會壓力影響下，普通的大學(xué)文憑開始貶值，不能滿足人們的追求?，F(xiàn)在重點大學(xué)的文憑是學(xué)生和家長所需要的，因而家長為了讓孩子有好的“敲門磚”就在教育開展初期讓孩子接受更優(yōu)質(zhì)的教育，名校鏈條也就由此產(chǎn)生，孩子從小學(xué)到初中，高中都要進入名校就讀，以期在高學(xué)歷的追逐中搶占先機，孩子擁有“名牌文憑”以后，在面臨就業(yè)壓力時，能更具說服力。

2.大眾媒體的影響。大眾媒體在傳播和輿論導(dǎo)向中，對公眾有較好的指引，所以很多家長在認(rèn)識觀不強烈的情況下，大部分思想受到媒體的引導(dǎo)，目前“小升初”是大眾熱議的問題，家長在社會發(fā)展中是一個重要的群體組成方式，所以大眾傳播中各個鏈條都會提供信息，交流互動，相互影響中會產(chǎn)生群體的心理效應(yīng)。家長在孩子升學(xué)的關(guān)鍵階段，會主動獲取各類社會信息，大眾媒體此刻的任何信息都會影響家長的判斷，最終在書籍、電視、報紙和網(wǎng)絡(luò)的渠道傳播中讓家長開始意識到“小升初”的問題非常緊迫和關(guān)鍵，進而家長形成選擇好學(xué)校的價值觀。

義務(wù)教育是任何一個孩子都要經(jīng)歷的階段，所以義務(wù)教育要具備公平性，但是我國當(dāng)前的教學(xué)資源存在著供需矛盾和發(fā)展不合理的情況，家長選擇好的學(xué)校就變得合理。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)不僅受因素的影響，也受家長自身價值的影響、社會的壓力、輿論的宣導(dǎo)等因素影響，因而這一問題的改善還不能一蹴而就，是一項任重道遠(yuǎn)的任務(wù)，本文主要分析出現(xiàn)這類現(xiàn)象的原因。并從幾方面考慮出現(xiàn)這類現(xiàn)象的影響因素，目前了解這一社會現(xiàn)象，為開展后續(xù)工作做準(zhǔn)備。

基金項目：河南省教師教育課程改革研究項目：城市化背景下鄭州市金水區(qū)“都市村莊”擇校現(xiàn)象的調(diào)查與分析（項目編號：2014-JSJYZD-077）.

（作者單位：河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院）