王亞洲

語文教學(xué)中，有的教師習(xí)慣于一味依賴課本，束縛在教材中；鐘情于自導(dǎo)自演，陶醉于自娛自樂，這有悖于語文學(xué)科的特點和要求。筆者認為，語文教學(xué)就應(yīng)該貫徹新課標(biāo)理念，運用現(xiàn)代教學(xué)新方式，激發(fā)語文課堂新活力，為學(xué)生插上翅膀，自由飛翔。

從教材中汲取精華。語文教材容量豐富，特色明顯，融知識性、思想性、科學(xué)性、人文性于一體，篇篇是精品，課課是精華。教學(xué)中必須立足于教材，充分運用課本的優(yōu)勢，提高學(xué)生的語文綜合能力。

從課堂中掌握技巧。語文的學(xué)習(xí)是“得法于課內(nèi)，得益于課外”。課堂上，教師主要是傳授相關(guān)基礎(chǔ)知識，介紹閱讀寫作的技巧，不僅“授之以魚”，更是“授之以漁”，為課外的拓展打下基礎(chǔ)，為聽說讀寫能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。語文的學(xué)習(xí)不能游離于課堂之外，舍本逐末。

從生活中攝取養(yǎng)分。語文與生活密切相關(guān)，無處不在。語文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走出課本、走出教室、走進社會，運用知識，發(fā)展語文綜合素養(yǎng)。筆者在教學(xué)中，堅持引導(dǎo)學(xué)生了解語文的同時，還讓他們走進家鄉(xiāng)、走進生活，如了解家鄉(xiāng)蘄春的名人（李時珍、胡風(fēng)、黃侃等）、名山（三角山、橫崗山、屏風(fēng)寨等）、名水（赤龍湖、赤西湖、雨湖、蘄水等）、名品（蘄艾、蘄蛇、蘄龜和蘄竹等蘄春四寶）、民俗（不同節(jié)日地方的風(fēng)俗習(xí)氣）、名片（醫(yī)圣故里、教授名縣、王府圣地、養(yǎng)生之都等），介紹地域文化（管窯陶瓷、艾灸、羅州古城遺址、荊王府等），熟悉校本教材，認識生活中的各種語文現(xiàn)象，確立生活即課程的“大語文觀”。

在悅讀中感知熏陶?！白x書人是幸福人”，組織學(xué)生訂閱《讀者》、《中學(xué)語文》、《演講與口才》等優(yōu)秀期刊，自發(fā)設(shè)立圖書角，每周安排一定的時間自由閱讀，要求學(xué)生課外到學(xué)校閱覽室閱讀，相互交流，并及時推薦各種名作，學(xué)生樂此不疲，稱之為“幸福時光”，營造了快樂閱讀的濃厚氛圍。

在積淀中提升素養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)是一個積累的過程，要求學(xué)生課外加強閱讀，穿越古今，廣泛涉獵，開闊視野。經(jīng)典詩文、優(yōu)美詞句、哲理名言、精彩片斷、典型材料、鮮活事例以及其他相關(guān)知識等，或摘抄或背誦，品味書香，浸潤經(jīng)典，潛移默化，豐富自己。

在探究中學(xué)會思辨。“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特”，筆者在學(xué)習(xí)莫泊?！俄楁湣窌r，為了分析鑒賞小說的精巧構(gòu)思，有意識對一些情節(jié)進行再設(shè)計，提出若干個假設(shè)，如“假如瑪?shù)贍柕聸]有借到項鏈，她會不會參加舞會？”“項鏈是怎么丟失的？”“假如項鏈沒有掉，結(jié)果會怎樣？”“怎么認識還項鏈過程中的瑪?shù)贍柕?？”“十年之前和十年之后的瑪?shù)贍柕?，哪一個更可愛？”“相遇得知真相后”等等，在爭辯中碰出思想的火花，綜合能力也得到了鍛煉。

在練筆中拓展思維。不動筆墨不讀書，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。留意身邊的各種現(xiàn)象，積極發(fā)現(xiàn)身邊的美麗，生活中的正能量，寫自已的所見、所聞、所思、所感。在學(xué)習(xí)鐵凝《哦，香雪》時，設(shè)計“十年之后，再去臺兒溝”的討論，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。注重文章的修改，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生仔細推敲，認真琢磨，讓思維靈動。

在和諧中激發(fā)興趣。把課堂交還給學(xué)生，積極營造寬松民主的課堂氣氛，如學(xué)習(xí)朱光潛的《咬文嚼字》時，要求相互點評作文，從黑板報、墻報和宣傳欄中查找錯別字和病句，為學(xué)校教學(xué)樓、辦公室、草坪、食堂設(shè)計溫馨提示語。在學(xué)習(xí)《我的空中樓閣》時，不作統(tǒng)一規(guī)定，要求學(xué)生自由選擇，背誦自己喜歡的語段。在學(xué)習(xí)《南州六月荔枝丹》時，為了讓他們對說明文有進一步的了解，開展我最喜歡的一種水果介紹活動，收到良好效果。讓課堂脈動，學(xué)生在學(xué)習(xí)中分享快樂，主動性充分調(diào)動，往往事半功倍。

在活動中收獲喜悅。充分利用課前五分鐘，組織同學(xué)講故事、談見聞、品美文；積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種活動，這些活動形式多樣，貼近生活，極大地調(diào)動了學(xué)生們的積極性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，也收到了明顯的效果。在黃岡旅游一票通廣告語征集活動中，不少學(xué)生踴躍參與，班級團體推薦的“黃岡一票通，‘醉美樂其中”獲得二等獎；在蘄春縣健康產(chǎn)業(yè)廣告語征集活動中，班級推薦的“艾健康，愛自己”獲得二等獎。在推進傳統(tǒng)文化進校園活動中，面對篇幅較長的《弟子規(guī)》，筆者組織學(xué)生自編自演，活靈活現(xiàn)，輕松地掌握了其中的要義。

教無定法，貴在得法。教學(xué)改革只有起點，沒有終點，永遠在路上。新課改路上，我們?nèi)沃囟肋h。

作者單位：湖北蘄春縣理工中等專業(yè)學(xué)校。