陳鐵
涂鴉是孩子發(fā)泄內(nèi)心情緒,放飛想象的一種手段,有利于孩子的心靈健康發(fā)展,有利于孩子創(chuàng)新思維的提升,同時(shí),也能為學(xué)校增添一道風(fēng)景。但是,如果讓學(xué)生無(wú)節(jié)制地涂鴉,隨手到處亂涂亂畫(huà),給校園帶來(lái)的不是風(fēng)景,而是令人討厭的破壞行為,會(huì)給美麗的校園帶來(lái)污點(diǎn)。學(xué)生涂鴉不應(yīng)禁止,而是要管理,讓學(xué)生的涂鴉成為學(xué)生成長(zhǎng)的一塊空間。
一個(gè)校園是一個(gè)心靈的世界,是一個(gè)美麗的空間,學(xué)生的涂鴉應(yīng)是這美好世界里的一部分,如何讓學(xué)生的涂鴉成為美麗校園的一部分,可以進(jìn)行如下嘗試:
一本。涂鴉是孩子本能,每一個(gè)孩子都喜歡將內(nèi)心的東西涂鴉出來(lái),展示給別人看。教師是孩子的教育者、引導(dǎo)者和管理者,因此,學(xué)生的涂鴉應(yīng)作為教育管理的一部分,引導(dǎo)學(xué)生在不破壞學(xué)校環(huán)境的前提下,進(jìn)行自主的涂鴉??梢宰寣W(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)涂鴉本,當(dāng)學(xué)生心情不愉快時(shí)拿出來(lái),在上面進(jìn)行涂鴉;當(dāng)學(xué)生對(duì)世界充滿想象時(shí),也拿出來(lái)在上面進(jìn)行思維的放飛。一次課后,看到兩個(gè)學(xué)生把自己的涂鴉本拿出來(lái)相互看,并向同學(xué)介紹我這個(gè)畫(huà)的是什么,為什么要這樣畫(huà)的,進(jìn)行交流,從表情上看他們充滿了愉悅。班級(jí)上可定期或不定期,讓學(xué)生把自己的涂鴉本拿出來(lái)進(jìn)行展示,相互交流,相互學(xué)習(xí),產(chǎn)生情感和智慧的碰撞。
一板。在學(xué)生每人自備一個(gè)涂鴉本的同時(shí),每班可以為學(xué)生提供一塊進(jìn)行涂鴉的園地,即班級(jí)涂鴉展板,現(xiàn)在的班級(jí)都有展板,可讓出一塊班級(jí)展板作為學(xué)生涂鴉的場(chǎng)所,任由學(xué)生課余時(shí)間在上面進(jìn)行涂鴉,兩天一擦或一周一擦,便于學(xué)生展示自己,也便于學(xué)生進(jìn)行交流。在展板上還可留一小塊作為展覽區(qū),學(xué)生把自己涂鴉本上的涂鴉畫(huà),選出較好的進(jìn)行展示。曾有一名學(xué)生非常喜歡涂鴉,以前他經(jīng)常在課桌上涂,在教室黑板、內(nèi)墻上畫(huà),自從班級(jí)有了涂鴉展板后,他從不在課桌上、黑板、內(nèi)墻上涂鴉了,而是在展板上進(jìn)行涂鴉,他的涂鴉畫(huà)也越來(lái)越受學(xué)生喜愛(ài),涂鴉動(dòng)物、涂鴉自然美景,繪畫(huà)能力也得到不斷提高,對(duì)功課的學(xué)習(xí)也更加努力。
一墻壁。現(xiàn)在有些學(xué)校給了學(xué)生一塊“自留地”,讓學(xué)生自由地進(jìn)行涂鴉,這種做法比較好。即在校園里指定一處墻壁是學(xué)生的涂鴉樂(lè)園,學(xué)生可以隨時(shí)在這面墻上進(jìn)行涂鴉,除了指定的這面墻以外,其他的墻壁上絕不允許學(xué)生進(jìn)行涂鴉,這樣學(xué)生既有了涂鴉的地方,也有了約束。涂鴉墻不僅是學(xué)生進(jìn)行涂鴉的地方,更是全校學(xué)生交流的園地,他們?cè)谶@里通過(guò)涂鴉,向全校師生展示自己,也會(huì)成為學(xué)校文化的一道靚麗風(fēng)景。同時(shí),涂鴉墻也是教師了解學(xué)生的一場(chǎng)所,有一次,看到一個(gè)學(xué)生在上面涂鴉了一男孩哭泣的畫(huà)面,手上拿著筆寫(xiě)不出來(lái)東西,教師便感覺(jué)到這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難,找到這名學(xué)生詢問(wèn)遇到了什么困難,他說(shuō):課上講的時(shí)、分、秒沒(méi)有聽(tīng)懂,作業(yè)做不出來(lái),這位教師給他進(jìn)行了輔導(dǎo),使這名學(xué)生順利地完成了作業(yè)。涂鴉墻不僅是讓學(xué)生進(jìn)行自由涂鴉,而且要求老師經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的涂鴉內(nèi)容,了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行處理,讓涂鴉墻的教育功能達(dá)到最大化。
涂鴉墻學(xué)校要分塊給班級(jí),各個(gè)班級(jí)都要有一塊園地,這樣會(huì)便于管理。還要指定專人負(fù)責(zé),一般一周進(jìn)行清理一次,不能讓學(xué)生在上面重復(fù)涂鴉,那就變成了污糟墻。最好在涂鴉墻上貼一張張方紙,學(xué)生在紙上涂鴉,便于清理更換,也使學(xué)生看到新鮮的涂鴉畫(huà),使墻壁真正成為美麗的畫(huà)廊。
對(duì)于學(xué)生的涂鴉行為,學(xué)校還要嚴(yán)明紀(jì)律,不得在規(guī)定允許涂鴉以外的地方進(jìn)行涂鴉,不得在別人涂鴉畫(huà)的上面再進(jìn)行涂鴉,一旦發(fā)現(xiàn)要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,堅(jiān)決杜絕不分地點(diǎn)不分場(chǎng)所隨手涂鴉行為,嚴(yán)禁學(xué)生的涂鴉給校園帶來(lái)負(fù)面的影響。另外,每月或每學(xué)期對(duì)學(xué)生涂鴉情況進(jìn)行一次總結(jié),對(duì)涂鴉畫(huà)畫(huà)得好的學(xué)生,每周評(píng)出一、兩幅“涂鴉”優(yōu)秀作品,每學(xué)期可評(píng)選一次“涂鴉能手”,發(fā)給獎(jiǎng)狀進(jìn)行表彰。在管理過(guò)程中,每班要選派一名學(xué)生為“涂鴉”監(jiān)督員,檢查是否有學(xué)生在規(guī)定允許涂鴉以外的地方進(jìn)行涂鴉,及時(shí)提醒教師更換涂鴉展板,對(duì)遵守涂鴉畫(huà)規(guī)定執(zhí)行好的班級(jí),進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。并把對(duì)學(xué)生涂鴉的管理納入對(duì)班主任、文明班級(jí)的考核內(nèi)容,做到規(guī)范、科學(xué)地管理。
(作者單位:江蘇如東縣九總小學(xué))