丁妙

去年11月25日下午，我們兩位小記者隨王娟校長、唐晚君老師去邵陽市新寧縣馬頭橋中心小學(xué)看望在那兒支教的田園老師、符老師以及當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)們。同去的還有育英二小的三位老師和兩位同學(xué)。我們帶去了許多書籍和《小記者報(bào)》，還有體育用品等。

一到他們學(xué)校，田園老師就抱住我們激動(dòng)地流下了眼淚，同學(xué)們更是將大巴車圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。一雙雙透著好奇的眼睛望著我們，也許他們想認(rèn)識(shí)我們吧！于是，我倆便開始了采訪。

石錦依一馬當(dāng)先，迅速進(jìn)入人群開始采訪，我也不甘落后。我瞄準(zhǔn)的采訪對象是一個(gè)叫仇當(dāng)當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，她個(gè)子最多只有三年級同學(xué)那么高，可她已經(jīng)讀六年級了。我先對她做了一個(gè)簡單的自我介紹，緊接著問她家住哪里，最喜歡吃什么東西。我還問了她爸爸媽媽在家沒有，想不想爸爸媽媽。她禮貌地回答說：“我的爸爸媽媽不在家，他們都在外面打工。我自己也一周才回家一次，跟奶奶聚聚?！边@時(shí)，旁邊很多同學(xué)舉手說，他們的爸爸媽媽也在外面打工，很想念爸爸媽媽，很多同學(xué)還偷偷在被子里哭鼻子呢。我很同情他們，但也不知道該怎么辦才好，最后我告訴他們，如果想爸爸媽媽了，就給爸爸媽媽寫信，和他們打電話，多聯(lián)系吧。

第二天上午，唐老師決定讓我和石錦依一塊去給全校同學(xué)演講。在同學(xué)們做操的時(shí)間，我和石錦依大大方方地站在高高的臺(tái)子上開始演講。當(dāng)我倆告訴同學(xué)們，我們帶來了很多書籍和《小記者報(bào)》時(shí)，他們的眼睛頓時(shí)亮了起來。此時(shí)，我感到了他們對書對知識(shí)的熱切渴望，開始為自己平時(shí)不愛看課外書、不愛學(xué)習(xí)的行為感到羞愧。

當(dāng)王校長將書籍、《小記者報(bào)》等發(fā)給同學(xué)們后，他們迫不及待地捧著書本、報(bào)紙認(rèn)真地看起來，立馬沉浸在書的知識(shí)海洋之中！

不久，上課鈴響了，我跟著老師們走進(jìn)了六年級的教室，聽育英二小曹老師的科學(xué)課。一進(jìn)教室我就驚呆了！桌子黑黑的，椅子上布滿坑坑洼洼的“傷痕”，黑板好小好小，而且還有許多斑紋，但這些都沒能阻礙同學(xué)們的求知欲。他們聽老師講課的神情是那么專注，他們做實(shí)驗(yàn)時(shí)的動(dòng)作是那么穩(wěn)健，他們和我們交流時(shí)感情是那么真摯。在分組做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)哥哥還大方地將自己的位置讓給我坐。我覺得，不管他們的學(xué)習(xí)環(huán)境多么不好，他們都和我們一樣，渴望成為優(yōu)秀的高素質(zhì)的人。

中午臨走時(shí)，同學(xué)們依依不舍，相互擁抱，并且留下了聯(lián)系方式。我真心希望通過這樣的活動(dòng)，我們這些來自不同地區(qū)、生長于不同環(huán)境的孩子，能增進(jìn)了解，互相促進(jìn)，更好地成長。愿我們的友誼長存！在車上，我想：這些同學(xué)的學(xué)習(xí)條件這么簡陋，卻依然非常希望能夠讀好書、學(xué)好知識(shí)，真希望他們能早日過上幸福生活，實(shí)現(xiàn)愿望！

（指導(dǎo)教師 唐晚君

編 輯 旦 旦）