周波

體育比賽是身體與智力相結(jié)合的一項科目。在高中體育教學(xué)中應(yīng)用趣味游戲，可以大大提高學(xué)生對體育教學(xué)的主動性和積極性，提升體育課堂的活躍性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。在充分了解體育游戲的特點和原則的基礎(chǔ)上，對體育教學(xué)進(jìn)行了研究與探討，試圖通過應(yīng)用趣味游戲，來提高高中學(xué)生的身體健康和智力發(fā)展。

體育游戲高中體育趣味教學(xué)體育游戲是體育教學(xué)的基本教學(xué)方法，是以人體動作為基礎(chǔ)的體育游戲，它不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體魄，還能促進(jìn)學(xué)生的健康成長，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握運動技術(shù)和運動技能，并且還可以培養(yǎng)學(xué)生的勇氣、毅力和組織紀(jì)律性。由于體育活動豐富多彩，生動多樣，能夠充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，提高學(xué)生參與體育活動的興趣。所以，體育教學(xué)越來越多的受到體育教師和年輕人的關(guān)注和喜歡。體育游戲作為體育教學(xué)的一種重要教學(xué)方法，對于提高體育教學(xué)質(zhì)量能夠起到重要的作用。因此，筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，將體育游戲與體育教學(xué)相結(jié)合，把它應(yīng)用到實際教學(xué)中，這對于提高素質(zhì)教育是一種有效的方法。

一、高中體育游戲的特點

1.具有趣味性。游戲能夠放松人的心情，讓人在簡單快樂之中體會到樂趣。體育游戲也是如此，可以讓學(xué)生在體育競爭的氛圍之中，得到快樂和滿足，這完全符合高中生的心理特點。在高中體育教學(xué)當(dāng)中，適當(dāng)?shù)脑黾芋w育游戲，能夠把緊張的課堂變得更富有趣味性，讓學(xué)生都能參與到運動之中，這對于提高體育教學(xué)效率能夠起到積極作用。

2.具有競爭性。體育是競技類運動，能夠培養(yǎng)學(xué)生克服困難，迎難而上的品質(zhì)。體育游戲也是一種競技活動，使同學(xué)們參與其中，最后以能力突出、技術(shù)超群的團(tuán)隊獲得勝利。

3.具有靈活性。體育課程教學(xué)的內(nèi)容是死板的，但是體育游戲是靈活的，體育游戲的引入，都是由體育項目變通而得來的，因此體育游戲包含了體育項目的方方面面，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中，掌握了體育項目，身體素質(zhì)得到提高。

4.具有目的性。體育游戲具有很強(qiáng)的目的性，能夠根據(jù)本節(jié)課的需要和安排參與各種活動，這是提高學(xué)生體育鍛煉目的性的重要抓手，是解決體育課堂的重要難題的重點工具。

二、開展趣味游戲教學(xué)對高中體育教學(xué)的重要性

1.能夠促進(jìn)高中生學(xué)習(xí)體育的興趣。高中體育游戲的應(yīng)用對于改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對體育的興趣具有重要的作用。能夠讓學(xué)生在快樂情緒的感染下，無意識地鍛煉自己身體。在高中體育的教學(xué)中，這樣輕松、快樂的心情能夠在面對緊張的學(xué)習(xí)壓力外，對課堂感覺不是很無聊，對課程的內(nèi)容也消除了恐懼心理，能夠增強(qiáng)信心和勇氣去面對體育課堂的挑戰(zhàn)，在游戲當(dāng)中還可以獲得小小的滿足感，進(jìn)而促進(jìn)自己參加到體育運動當(dāng)中。

2.能夠促進(jìn)高中生心理素質(zhì)的提高。高中生學(xué)習(xí)科目多，整天處于學(xué)習(xí)的高壓強(qiáng)度，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中容易暴怒、抑郁，等等，這導(dǎo)致學(xué)生的心理越來越脆弱。適當(dāng)?shù)捏w育運動，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體健康，而且還對于提高學(xué)生的心理素質(zhì)具有重要的作用。學(xué)生們在愉快的體育游戲當(dāng)中，能夠增強(qiáng)相互團(tuán)結(jié)、互相合作的精神，能夠讓學(xué)生暫時忘記學(xué)習(xí)的煩惱和壓力，在身體上得到鍛煉，在精神上得到放松，使自己能夠充滿激情的重新投入到學(xué)生當(dāng)中，對學(xué)生充滿了信心和力量。

3.能夠促進(jìn)高中生思維能力的提高。教師在體育游戲的設(shè)計上要遵循益智原則，在游戲環(huán)境設(shè)計不能過于簡單，否則，就無法激發(fā)起學(xué)生做游戲的意愿，也不能達(dá)到促進(jìn)身體健康的目的。所以，體育游戲一定要讓學(xué)生思考，主動嘗試，參與進(jìn)來，通過動手和實踐增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，活躍體育課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生的思維能力得到進(jìn)一步的拓展。

三、體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.根據(jù)學(xué)生的實際需求要選擇合理的體育游戲。體育游戲多種多樣，只有找到最適合體育教學(xué)的哪一項運動，才能讓學(xué)生充分的融入其中，調(diào)動起喜歡體育運動的熱情。教師要按照學(xué)生的類別，對學(xué)生進(jìn)行分類，對不同類型的學(xué)生安排不同的教學(xué)任務(wù)，對男生可以安排足球、籃球、排球等常規(guī)性體育項目，對于女生可以安排一些伸展性運動，為學(xué)生安排恰當(dāng)合適的運動游戲。

2.體育游戲要符合教學(xué)任務(wù)大綱需求。教師要合理安排體育運動內(nèi)容，如在給同學(xué)們講籃球的時候，可以采取體育游戲鼓勵學(xué)生進(jìn)行鍛煉，告訴學(xué)生站成兩排，面對面呈站立姿勢，按照老師的命令去觸摸對方同學(xué)的膝蓋，同時要保護(hù)好自己的膝蓋不被對面同學(xué)摸到，以觸摸到對方膝蓋最多者為勝利。對于輸了的同學(xué)要進(jìn)行體能懲罰，可以做蛙跳、折返跑等。通過這樣的體育游戲，能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的表演欲望，增強(qiáng)自身鍛煉身體的求進(jìn)心理，達(dá)到掌握技術(shù)的最終目的。

3.體育游戲必須要促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。高中是學(xué)生步入社會的開始，是形成正確人生觀和價值觀的關(guān)鍵階段。所以，在開展素質(zhì)教學(xué)的時候，體育教師必須要在游戲的選擇上，充分的考慮到學(xué)生對于游戲的能力，使學(xué)生在游戲中開發(fā)自己團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。例如，排球是一個團(tuán)隊協(xié)作能力要求非常強(qiáng)的運動，在教學(xué)生打排球的時候，教師就可以根據(jù)每一名學(xué)生的基本情況，給學(xué)生安排不同的任務(wù)，優(yōu)化學(xué)生的組織布局，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

總之，在體育教學(xué)中運用體育游戲是很好的輔助教學(xué)手段。能夠讓學(xué)生在游戲中體驗到運動的快樂，讓學(xué)生感覺到體育運動帶來的益處，這對于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力很有幫助。教師要不斷地把這種教學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)之中，創(chuàng)新游戲的方式和方法，鼓勵學(xué)生積極地參與進(jìn)來，提高學(xué)生的自身能力和素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)有力的體魄。

參考文獻(xiàn)：

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