王雋鳳

生動傳神的細節(jié)描寫，不僅可以塑造鮮活的人物形象，而且可以增強文章表達效果，使文章具有一種打動人心的力量，令人過目難忘，久久回味。那么，如何寫好細節(jié)描寫呢？關(guān)鍵就在一個“細”字，從三個方面入手進行了探討。

細節(jié)觀察描寫語言何謂細節(jié)？現(xiàn)代漢語詞典中說：細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。何謂細節(jié)描寫？就是把細小的事物，如一個動作、一種表情、一個特點用特定鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致的描繪，使讀者如見其人，如睹其物。簡而言之，從寫作人物的角度來考察，細節(jié)描寫就是要抓住人物身上的某個特征，并加以放大，進而突出強化以達到使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖的寫作目的。

一、觀察要細

俗話說“巧婦難為無米之炊”，沒有生活體驗，沒有對日常生活、身邊事物的細心留意，沒有對情感的細致把握，是無法細致展現(xiàn)人物的精神面貌的。因此，要從生活入手，從日常小事入手，培養(yǎng)觀察的好習(xí)慣，山川河流、日月星辰、鳥獸蟲魚、時政要聞、民生百態(tài)、人情冷暖，皆可入筆。要做到細心揣摩，眼見、心記、手寫，以我眼入我心，我筆寫我心，尤其在描摩人物之時，更要抓住人物身上與眾不同之處，即標志性細節(jié)，注重人物之間的類比與對比，以便找出人物的個性特征，做到明察秋毫，定能展示出人物的獨特氣質(zhì)精神面貌。

舉例來說，曾有媒體這樣報道，當(dāng)今娛樂產(chǎn)業(yè)中風(fēng)頭最盛的三個人物分別是三個光頭和一個分頭。如果你對娛樂節(jié)目有所觀察，你定會知道三個光頭分別指的是郭德綱、樂嘉、孟非，分頭是指周立波。從類比角度看，孟非與樂嘉同為《非誠勿擾》節(jié)目主持人，但主持風(fēng)格迥然不同。樂嘉的點評總是犀利而尖銳的，孟非的語言則更加大氣幽默。從對比的角度看，一位是德云社主相聲演員郭德綱，一位是海派清口創(chuàng)始人周立波，民間戲稱南周北郭。郭德綱的京韻調(diào)侃更加貼近百姓生活，周立波的上海做派更接近白領(lǐng)族群。在縱向與橫向的比較之中發(fā)現(xiàn)人物的細微獨到之處，再將其描寫出來，人物形象就會更加鮮明立體。

二、描寫要細

人物描寫常見的方法有：外貌描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、細節(jié)描寫。而細節(jié)描寫就是要抓住人物身上細小之處將其放大，渲染描繪出來，正如影視劇中特寫鏡頭一般，以求給讀者留下深刻印象。而細節(jié)描寫正恰好可從這幾種描寫方法入手，從人物外貌、面部特征、各類表情、肢體動作、個性化語言等方面細致刻畫，以展示人物的精神風(fēng)貌。例如，語文教材中《最后一課》中韓麥爾先生在上最后一課時穿上了只有在督學(xué)來視察或發(fā)獎的日子才會穿著的綠色禮服，服飾上的細節(jié)充分顯示出韓麥爾先生對最后一課的重視程度及最后一課的非凡意義。《故鄉(xiāng)》中中年閏土的手，與記憶中少年閏土紅活圓實的手形成鮮明對比，又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。從“手”的細節(jié)展示中我們深刻感受到了中年閏土生活境況之不堪，精神之愁苦，這也就不難理解后文中他拿走香爐、燭臺的舉動了。《變色龍》中契訶夫筆下的警官奧楚蔑洛夫正是通過大衣這個道具，通過穿、脫大衣的動作細節(jié)展示其見風(fēng)使舵、欺上媚下的變色本領(lǐng)的。再比如學(xué)生在作文中展示班主任的口頭禪“這個顯然不行”，就是從語言的角度抓住細節(jié)展示這位教師嚴謹認真、要求嚴格的性格特征的。所以，只要抓住人物身上的細微之處，并運用修辭、描寫方式加以突出強化，就可以使人物形象更加飽滿立體、真實可信。

三、語言要細

所有的好立意、好設(shè)想最后都要落實到語言這個載體之上，而細致、凝練、精彩、生動的語言正可以做到錦上添花，讓我們筆下的人物靈動起來。而語言的錘煉又非一日之功，需要日積月累的學(xué)習(xí)揣摩、動筆訓(xùn)練、反思體悟方能獲得。閱讀大家文章，名篇佳作或許幫助我們管中窺豹，領(lǐng)會要領(lǐng)，學(xué)習(xí)一二。魯迅在《祥林嫂》中有一段精彩的細節(jié)描寫，說祥林嫂只有眼珠間或一輪，還可以表示她是個活物。一個“輪”字用得極為精當(dāng)，真實再現(xiàn)了祥林嫂淪為乞丐后的落魄與麻木。宋祁的《玉樓春》中有名句為：“紅杏枝頭春意鬧”，一個“鬧”字極為傳神，王國維更是盛贊其“著一鬧字而境界全出”，真可謂一字盡得風(fēng)流。如此精練傳神的語言，得益于豐富的閱讀積累，正所謂“厚積而薄發(fā)”。煉字需反復(fù)推敲與修改，才能精益求精，更上層樓。

比如，下面這篇學(xué)生習(xí)作片段——

“那晚，我熬夜到復(fù)習(xí)到半夜，忽然聽到房間門打開的聲音，我頭也沒回地扔了一本書出去，并大喊：“沒事總進來干什么??！”可是，當(dāng)我又聽見房門關(guān)上的時候，就下意識地向右看一眼，發(fā)現(xiàn)桌子上放著一杯熱牛奶，頓時，就有一股酸勁在我心中泛開。看著熱氣騰騰的牛奶，想著任我亂發(fā)脾氣卻隱忍的母親，我放下書來，打開房門走了出去，我悄悄地走到母親房間的門口，在微弱暗黃的燈光下，我看到了母親那雙布滿薄繭的手，正翻動著我的書——就是剛才扔出去的書！”

片段通過對母親雙手的細節(jié)描寫，充分展現(xiàn)出母親辛苦勞累和默默付出，而對于書的再次強調(diào)更是體現(xiàn)出了母親對“我”的時刻關(guān)注與深深愛意。

再看另一個學(xué)生習(xí)作片段：“夕陽是那么美，好像給母親的背鍍上了一層金色光芒，靠上去，暖暖的。于是，母親便回過頭來對我莞爾一笑，笑著叫我小懶蟲。我開心地微笑，陽光灑滿彼此的眼，立刻，有一種幸福的沖動在心間漫延，傳播開來?！蓖ㄟ^媽媽對“我”親昵稱呼的細節(jié)描寫充分展現(xiàn)了母女二人之間其樂融融、溫馨幸福的感覺。

總之，豐富細致的細節(jié)描寫不僅可以塑造立體飽滿的人物形象，使讀者如見其人，更可以深化人物形象，突出文章主題。而要寫好細節(jié)描寫，非要從日常生活入手不可，培養(yǎng)觀察的好習(xí)慣、抓住特征加強描寫、注重?zé)捵?，以增強表達效果，如能堅持訓(xùn)練，定能有所提高。這也不失為一種學(xué)習(xí)語文的好方法。