林美譯

信息技術的發(fā)展，對高校思想政治教育工作的開展不僅僅是挑戰(zhàn)，更是一種機遇。通過在信息化大背景下開展思想政治教育的意義進行討論，從而分析了現(xiàn)階段高校思想政治教育信息化的工作中，大學生學習生活及心理健康方面所存在的各類問題，并從觀念、教學模式兩個角度，提出了對應的改進措施。

信息化思想政治教育意義方法目前，信息產業(yè)的快速發(fā)展改變著人們學習和生活。作為高校對學生開展教育工作的重要組成部分，近些年高校思想政治教育也受到信息化產業(yè)發(fā)展的影響。充分利用好信息化這一發(fā)展潮流，將有利于加強高校思想政治教育和信息化之間的融合，進而在當前信息化大背景下順應創(chuàng)新思想政治教育的發(fā)展模式。對于信息化環(huán)境下的高校思想政治教育的意義、存在的部分問題和對應的解決辦法進行分析，將為高校推進思想政治教育信息化提供參考意見。

一、推進信息化與思想政治教育融合的意義

首先，高校推進思想政治教育信息化有利于促進大學生全面發(fā)展。而大學生作為社會中接收新鮮事物最快、視野最為廣闊、知識儲備最豐富的群體。這就需要在高校思想政治教育中具有一定的前瞻性，搭上信息化產業(yè)發(fā)展這快速列車，才能滿足大學生全面發(fā)展的需要。其次，高校推進思想政治教育信息化是與時俱進的體現(xiàn)。與時俱進不僅體現(xiàn)在思想政治教育的內容上，更是體現(xiàn)在思想政治理念和教學方式上。由于在傳統(tǒng)的教學中，多采取課堂上根據教科書的內容，老師在講臺上進行講解，學生在講臺下記筆記學習的方式進行。而且，由于過多的強調對教科書上知識的傳授而忽略了學生對知識的接受程度，也導致教師和學生之間缺乏一定的交流，學生難以反饋學習效果。而在信息化環(huán)境下的高校思想政治教育中，教師和學生通過網絡提供的這一平臺，使得教學方式和手段得到了極大的豐富，學生和教師的積極性也有所提高。

二、目前高校思想政治教育信息化工作中存在的問題

（一）信息化背景下大學生在學習生活中存在的問題

由于互聯(lián)網在大學生群體中的普及使得有些學生沉迷于網絡中的虛擬世界，尤其是對網絡游戲和網絡社交平臺的沉迷，而忽略了現(xiàn)實生活；有的大學生甚至長時間沉迷于游戲而忽視了對課程的學習。而當這些沉迷于網絡中的學生在掛科或與人溝通中出現(xiàn)問題時，又會轉而尋求網絡來釋放自己心中的不快，這又加劇了其對網絡的沉迷程度，進而影響了學業(yè)及與人溝通能力的提高。

（二）信息化背景下大學生在心理健康中存在的問題

隨著信息技術的發(fā)展，互聯(lián)網的應用使得學生可以通過各種渠道，尤其是通過網絡上的論壇、貼吧等方式獲取形形色色的未經思想政治教育部門過濾的信息。這給高校掌握學生思想動態(tài)的工作增添了難度，同時也更加不利于學生的心理健康發(fā)展。目前，網絡上存在著不同價值取向、不同宗教信仰、不同思想觀念的信息，而且，西方國家也經常利用網絡滲透其文化思想觀念。受制于大學生思想意志薄弱，大學生很容易被特定的輿論導向所影響，進而影響了社會主義價值觀的形成和建設。

三、高校政治思想教育信息化推進方法

（一）樹立正確的觀念

事實上，任何的革新最大的問題不是技術的障礙，而是思維方式和觀念理念的突破?？v觀歷史發(fā)展，不論是朝代之間的變革還是各行各業(yè)的發(fā)展改革，凡是僅僅停留在制度、技術改革層面的，最終都不免流于形式。這就要求樹立起信息技術要為高校的政治思想教育工作服務的觀念；樹立起通過有效利用互聯(lián)網這一便捷的交互平臺，通過與傳統(tǒng)思想政治教育相結合的方式傳播思想政治教育信息的觀念。不僅如此，推進政治思想教育信息化還要從觀念上注意到這一過程的長期性、艱巨性。由于政治思想教育信息化是一個伴隨著信息技術發(fā)展、互聯(lián)網普及的一個新生事物，在之前的工作中沒有任何可供借鑒和參考的經驗。因此，在確信推進政治思想教育信息化必然能夠取得成功的同時還要注意到這一工作必然是艱巨的，道路也必然是曲折的，要充分認識到這一過程的長期性和艱巨性。

（二）注意創(chuàng)新政治思想教育手段

首先，可以創(chuàng)新“開放式的教學模式”。在信息化背景下，大學生不同的渠道獲得豐富的信息，單純的“堵”已經難以取得效果。因此，在教學手段的創(chuàng)新上可以采取更為積極的“疏導”的策略，幫助并引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，通過教授學生辨別不同的信息，進而增強其抵御負面信息的能力。其次，可以創(chuàng)新“多媒體教學模式”，通過利用信息化技術手段，綜合使用圖片、音樂、動畫等多媒體手段。由于過去教科書長篇幅、說教式的文字不但不利于學生對知識點的理解，更不利于激發(fā)學生對思想政治的學習，甚至長篇累牘的說教文字將會引發(fā)學生的逆反情緒，反而不利于教學的開展。而通過圖片、音樂、動畫等多媒體手段的綜合運用，將抽象化、意識化的知識點轉換為更加具體的形象，易于學習理解，也增添了趣味性。

（三）關注高校有關人才隊伍建設

首先，要關注思想政治教育工作的人才隊伍建設。高校教師要不斷擴充自身的理論知識，掌握先進的教學理念和教學方法；高校的教學管理部門也要對思政教師提高充足的關注度以保障思想政治教育工作的順利開展。其次，還要關注信息化人才隊伍的建設。在對信息有較強的駕馭能力基礎上，才能保證合理使用信息化技術開展思想政治教育。同時需要注意，思想政治教育和信息化的人才隊伍建設不是分離的，即不僅僅需要專業(yè)的信息化人才的培養(yǎng)，更要注意對思政教師信息化素養(yǎng)的提高。

參考文獻：

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