徐會(huì)壇

年將七旬的康健說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣膽子變得那么大。

他知道自己歲數(shù)大了，身子骨與自己名字的寓意距離越來(lái)越遠(yuǎn)，干不了太轟轟烈烈的事了。所以，他選擇專注，選擇為跟隨自己的年輕人用心搖櫓。對(duì)于創(chuàng)辦一所“美麗小學(xué)”這件事，他衷心喜悅。

他說(shuō)：“這是我做了一輩子的事，是原來(lái)還沒(méi)做完的事。現(xiàn)在繼續(xù)去做一點(diǎn)，好像是在彌補(bǔ)遺憾，將來(lái)給生命畫句號(hào)的時(shí)候，心里好覺(jué)得還行，能夠?qū)ψ约赫f(shuō)，這件事我曾經(jīng)努力過(guò)?！?/p>

疲憊中，過(guò)敏引起的難受中，他又聽到了遠(yuǎn)山，那位在中國(guó)騰格爾沙漠腹地種了十四年樹的日本老人的呼喚。他告訴《中國(guó)慈善家》，他正在做的事情其實(shí)也是在“種樹”，只不過(guò)種的不是治沙的楊樹，而是復(fù)興中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育、復(fù)興中國(guó)鄉(xiāng)土生態(tài)生活的“改革之樹”。

康健原來(lái)是北大附中校長(zhǎng)，北大教育學(xué)院教授，中國(guó)教育部課程改革組最早的專家成員之一。他說(shuō)，教育是一種情懷，也是一種信仰，推動(dòng)中國(guó)教育改革是他的理想。

2015年，一次偶然，康健從老朋友、美麗中國(guó)理事長(zhǎng)劉澤彭那里聽說(shuō)了“美麗中國(guó)”（Teach for China）—一個(gè)以“讓所有的中國(guó)孩子，無(wú)論出身，都能獲得同等的優(yōu)質(zhì)教育”為愿景的民間公益項(xiàng)目。那天下午，他和劉澤彭一直談到黃昏將至。他說(shuō)：“這么多學(xué)歷這么好的年輕人有這樣一種社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)地去到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教兩年，我聽了很受感動(dòng)。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)還有這樣的一條出路?！?/p>

他想要在這條路上做一番嘗試。剛開始，他還有顧慮，擔(dān)心與美麗中國(guó)的年輕人“不搭界”。他甚至想好：“實(shí)在不行，我就回家搖筆桿子。我這輩子還有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，我也不愿糟蹋太多時(shí)間?！彼裕醮我娒?，他就省卻許多語(yǔ)言鋪墊，開門見山地談到核心問(wèn)題上。他認(rèn)為，美麗中國(guó)看到了農(nóng)村學(xué)校缺乏優(yōu)秀師資，方向找對(duì)了，但要真正做好，還需要一套專業(yè)的教師培訓(xùn)體系和機(jī)制，因?yàn)椴粚I(yè)的支教其實(shí)是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任。

美麗中國(guó)的年輕人最初看到的也只是康健的光環(huán)，更多交流過(guò)后，他們才真正被他的魅力吸引?！皼](méi)想到這些年自己對(duì)教育的思考和設(shè)想和康老師能有所契合。”美麗中國(guó)云南地區(qū)教學(xué)總監(jiān)王珂說(shuō)。

不只是王珂，美麗中國(guó)其他幾位年輕人也告訴《中國(guó)慈善家》，他們眼中的康健睿智、嚴(yán)謹(jǐn)、有意思，而且永遠(yuǎn)精力充沛。美麗中國(guó)2014-2016屆項(xiàng)目老師徐懷念更是在一篇文章中把康健稱為“偶像”。

在美麗中國(guó)，康健起初擔(dān)任的是教師培訓(xùn)總監(jiān)，主要負(fù)責(zé)美麗中國(guó)項(xiàng)目老師培訓(xùn)、開創(chuàng)美麗小學(xué)和中國(guó)農(nóng)村教育研究中心。也是從那以后，美麗中國(guó)進(jìn)一步確定了“專業(yè)教育公益項(xiàng)目”的戰(zhàn)略方向。

2016年1月11日，美麗中國(guó)與云南大學(xué)合作的中國(guó)農(nóng)村教育研究中心（下稱，中心）正式成立。在揭牌儀式現(xiàn)場(chǎng)，被選為主任的康健稱，中心將建設(shè)成為集人才培訓(xùn)、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、決策咨詢?yōu)橐惑w的綜合性研究機(jī)構(gòu)。

從單純派遣項(xiàng)目老師，到結(jié)合專業(yè)教育研究，美麗中國(guó)跨上了一個(gè)新臺(tái)階。創(chuàng)始人潘勛卓表示，美麗中國(guó)進(jìn)入了2.0時(shí)代，正朝著發(fā)揮更廣泛社會(huì)影響力的方向前行。而現(xiàn)在康健正集中精力把美麗中國(guó)帶入又一個(gè)新階段。那就是從分散支教到集中辦學(xué)，即在農(nóng)村承辦美麗小學(xué)，在成建制派遣優(yōu)秀老師的同時(shí)，全面實(shí)踐創(chuàng)新教育方式，讓最邊緣的農(nóng)村低齡及義務(wù)教育階段的孩子享受平等且優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育。

康健認(rèn)為，“撤點(diǎn)并?！敝?，農(nóng)村小學(xué)和在農(nóng)村小學(xué)就讀的孩子受到很大的傷害，被推到社會(huì)的最邊緣，或被集中在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的大規(guī)?；闹行男＠铩?/p>

“中國(guó)的發(fā)展不應(yīng)當(dāng)以拋棄農(nóng)村為代價(jià)。中國(guó)小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)、中國(guó)教育的振興要看社會(huì)最邊緣的學(xué)校是什么樣的，要看處在社會(huì)最邊緣的孩子在受著怎樣的教育。我的理想不僅是讓農(nóng)村的小學(xué)擺脫落后和貧困，還要讓農(nóng)村的每一個(gè)孩子過(guò)上有尊嚴(yán)的生活，享受平等、優(yōu)質(zhì)的教育?！?/p>

他希望為中國(guó)農(nóng)村教育的改革與發(fā)展探索出可復(fù)制的模式和可推廣的標(biāo)準(zhǔn)。他一心相信，未來(lái)十年，中國(guó)最美麗的學(xué)校將在農(nóng)村誕生，而不是城市?！爸袊?guó)鄉(xiāng)村的學(xué)校將引領(lǐng)中國(guó)教育創(chuàng)新走向世界教育的最前沿?！?/p>

但是，他一上來(lái)就先對(duì)美麗中國(guó)的年輕人說(shuō)，這是一條有風(fēng)險(xiǎn)的路，除了外部的各種壓力，還有克服壓力過(guò)程中個(gè)人內(nèi)心的掙扎，以及最終失敗的可能性。他反復(fù)提醒他們：慎重選擇是不是要跟隨他去探索這條路徑。

美麗中國(guó)的年輕人用行動(dòng)給了他信心，很多最優(yōu)秀、在高層職位的工作人員都報(bào)名參加了創(chuàng)校團(tuán)隊(duì)。王珂也是其中之一。他說(shuō)，在做項(xiàng)目老師時(shí)，他就有過(guò)和其他老師合作“美麗中國(guó)班”的設(shè)想，無(wú)奈條件所限，一直沒(méi)能得償所愿，如今美麗中國(guó)要開辦一所小學(xué)，“實(shí)在是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的驚喜。”

目前，第一所美麗小學(xué)已經(jīng)選定為云南楚雄東瓜鎮(zhèn)興隆完小。那是一所撤點(diǎn)并校后存留下的農(nóng)村小學(xué)，教職工11名，學(xué)生160人左右，80%是留守兒童；距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)約10分鐘車程，基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備基本齊全，條件和環(huán)境在當(dāng)?shù)囟紝儆谥械人健?/p>

這所學(xué)校是康健代表美麗中國(guó)與楚雄教育局聯(lián)合考察選定的。作為起步，美麗中國(guó)并沒(méi)有選擇條件更加惡劣的農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)槟菢印俺杀咎摺?；但也沒(méi)接受當(dāng)?shù)亟逃块T最初的推薦：東瓜鎮(zhèn)中心小學(xué)，一所集中了六、七百名學(xué)生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大學(xué)校，師資、生源以及硬件設(shè)施等都是當(dāng)?shù)刈詈谩驗(yàn)槊利愔袊?guó)的目標(biāo)是把美麗小學(xué)辦成農(nóng)村而非鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校復(fù)興的一個(gè)示范。

以前辦學(xué)，康健凡事喜歡親力親為，細(xì)微到畫課表和作息表都自己動(dòng)手，但現(xiàn)在他幾乎每件事都要拉上美麗中國(guó)的年輕人，邊做、邊教、邊溝通。王珂說(shuō)，每次溝通，康健都會(huì)留下足夠空間給他們提出想法，并鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，這讓他感覺(jué)到開心、順暢和有信心。

康健改變自己，他說(shuō)是因?yàn)橄朊靼琢耍骸胺堑靡堰@件事情落到年輕人的肩上”，一來(lái)年輕人才是日后真正的承擔(dān)者，二來(lái)年輕人成長(zhǎng)確實(shí)需要實(shí)踐和學(xué)習(xí)。他所期待的，是年輕一代超越自己，將來(lái)把現(xiàn)在兩代人一起種下的這棵樹變成廣袤森林。

2016年初，美麗中國(guó)改聘康健為首席教育官，統(tǒng)籌美麗中國(guó)與教育教學(xué)相關(guān)的所有工作，從項(xiàng)目的理念設(shè)計(jì)、發(fā)展方向和實(shí)際內(nèi)容等各方面進(jìn)行把關(guān)和指導(dǎo)。

目前，他正忙著做與當(dāng)?shù)亟逃块T正式簽署協(xié)議前的最后準(zhǔn)備。在承諾在國(guó)家教育法、義務(wù)教育法的框架內(nèi)辦學(xué)，而且遵守國(guó)家義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，他堅(jiān)持務(wù)必以政府委托的方式獲得辦學(xué)資格，并要求更多的辦學(xué)自主權(quán)、資源和發(fā)展空間。

他的執(zhí)著已然超越一份工作。他說(shuō)，如果這只是一份工作，以他一個(gè)退休老人之身，倒不如回家抱孫子，或在蓬門陋巷教幾個(gè)小小頑童來(lái)得幸福。