梅敏

【摘 要】材料分析題在高考地理中占有很大的分值，有著非常重大的決定意義，想要取得高分，是很不容易的。許多考生在考試中感到無(wú)從下手，還有很多考生只能答出其中一點(diǎn)到兩點(diǎn)，或者表達(dá)不清，從而大量丟分，留下很多遺憾。

【關(guān)鍵詞】材料分析 高考地理 解答方法

材料分析題是一種對(duì)學(xué)生理解能力、歸納能力和文字表達(dá)能力要求很高的的綜合性題型，縱觀這幾年的全國(guó)卷更是如此。解答這類題，對(duì)考生的綜合能力要求較高，我們必須要掌握一些解答此類題目的要領(lǐng)和方法。下面就以2015年全國(guó)卷Ⅱ的一道綜合題為例來(lái)談?wù)勎业膸c(diǎn)心得。

例：（2015年全國(guó)卷Ⅱ第37題）閱讀圖文材料，完成下列要求。

下圖是河套平原地區(qū)。當(dāng)?shù)貙ⅫS河水通過(guò)引水渠引入?yún)^(qū)內(nèi)灌溉農(nóng)田，農(nóng)田灌溉退水經(jīng)過(guò)排水渠匯入烏梁素海。近年來(lái)烏梁素海出現(xiàn)污染加重趨勢(shì)。

（1）判斷河套平原的地勢(shì)特點(diǎn)，并簡(jiǎn)述理由。（6分）

（2）指出長(zhǎng)期維持河套罐渠功能必須解決的問(wèn)題，并簡(jiǎn)述原因。（6分）

（3）分析近年來(lái)烏梁素海污染嚴(yán)重的原因。（6分）

（4）提出治理烏梁素海污染的措施。（6分）

一、深挖材料，弄清題意

材料分析題的材料靈活多變，沒(méi)有固定模式?？v觀這幾年全國(guó)卷的考題，基本上多以文字加上圖表的形式出現(xiàn)，文字部分很多都是摘自新聞、古籍、文件、人物講話等，圖表一般以某個(gè)區(qū)域地圖出現(xiàn)，材料長(zhǎng)短也各異，有的十分簡(jiǎn)短，有的篇幅冗長(zhǎng)。不管何種形式出現(xiàn)，認(rèn)真閱讀材料，弄懂其中的含義是非常重要的。我覺(jué)得如果要理解材料的真正含義必須做到以下幾點(diǎn)：

（一）仔細(xì)閱讀材料（包括圖表）

認(rèn)真閱讀材料的正文部分，了解材料中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、事物等，注意各段材料間的聯(lián)系，找到材料敘述的核心內(nèi)容。我建議在閱讀材料的時(shí)候把重點(diǎn)的信息用筆圈劃出來(lái)，如時(shí)間，地點(diǎn)，某種生物的特點(diǎn)、習(xí)性等，這樣有助于更快地提取信息。比如上面這道材料分析題，我們?cè)陂喿x的時(shí)候就可以從文字材料中得出這些關(guān)鍵信息：河套平原、引黃河水灌溉農(nóng)田、灌溉退水入烏梁素海、污染加重等。然后我們?cè)倏磮D表，可以看出河流的方向以及總干渠、總排水渠和烏梁素海的位置關(guān)系，加深對(duì)題意的理解。

（二）閱讀問(wèn)題中的指令動(dòng)詞

題目在設(shè)計(jì)的時(shí)候往往會(huì)給一些指令動(dòng)詞讓你去解題，這時(shí)候答題你就要按照它的要求去做，寫多了、寫少了都不行。我總結(jié)了這些年的高考，指令動(dòng)詞一般有以下詞語(yǔ)：

簡(jiǎn)述——要求簡(jiǎn)單扼要地?cái)⑹觯毎阎攸c(diǎn)羅列出來(lái)；

說(shuō)出——要求對(duì)圖像或事實(shí)的主要內(nèi)容以文字形式呈現(xiàn)出來(lái)；

描述——要求把事物的特征描述出來(lái)；

說(shuō)明——要求對(duì)事物的原理、成因、規(guī)律、現(xiàn)象等進(jìn)行說(shuō)明；

分析——要求對(duì)地理事物或現(xiàn)象加以剖析，分析原因，分析各地理事物之間的聯(lián)系；

比較——要求比較異同，分析事物之間的差別、聯(lián)系；

評(píng)價(jià)——要求對(duì)地理環(huán)境、措施、對(duì)策、布局進(jìn)行可行性評(píng)價(jià)，以及優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)的評(píng)價(jià)等。

如上題中的判斷、簡(jiǎn)述、指出、分析、提出，就很明確地對(duì)你的答案做出了要求?？忌仨毟鶕?jù)試題的要求去答題，才能得到高分。

二、聯(lián)系教材，精心答題

深挖材料、弄清題意之后，我們就要把題目考的知識(shí)點(diǎn)與相關(guān)課文內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。這里要注意，材料中的內(nèi)容可能對(duì)應(yīng)課本中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，若只考慮一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，極易造成知識(shí)的不完整。因?yàn)椴牧戏治鲱}一般都是綜合地去考查知識(shí)。這就要求我們一定要對(duì)高中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)宏觀的把握。我建議在復(fù)習(xí)完一本書之后，自己試著花一定的時(shí)間做一個(gè)樹(shù)形的提綱，如必修一：樹(shù)的主干就是自然地理，分支主要是地球、大氣、水、巖石圈、生物圈，然后在這些分支上再進(jìn)行細(xì)分。如上題考查的知識(shí)點(diǎn)就涉及地勢(shì)特點(diǎn)及判斷理由、維持灌渠功能需解決的問(wèn)題及原因、環(huán)境問(wèn)題的成因及治理措施。

聯(lián)系課本了解了考查的知識(shí)點(diǎn)后就要精心組織語(yǔ)言進(jìn)行答題了，需注意答題不必面面俱到，而是根據(jù)題目中的指令動(dòng)詞要求，緊扣原材料，選擇合適角度，確立論點(diǎn)，然后精心組織語(yǔ)言去答題。這里需要注意兩個(gè)原則：一是要把握、運(yùn)用好地理基本原理，要從具體材料中得出有關(guān)的地理基本原理或規(guī)律，從地理的角度去思考分析；二是答案要簡(jiǎn)明扼要，材料解析題每問(wèn)的分值有限，所以答題時(shí)問(wèn)什么答什么，不必展開(kāi)，即便是深入分析也不必像答問(wèn)答題那樣展開(kāi)論述，詳加說(shuō)明。

如上題的第一小題就可以根據(jù)河流的流向和灌渠的走向判斷該地區(qū)的特點(diǎn)，得出答案。第二小題根據(jù)黃河含沙量大的特點(diǎn)，得出灌溉農(nóng)業(yè)需要解決的問(wèn)題是泥沙淤積，原因應(yīng)該從水進(jìn)入灌渠后流速減緩方面來(lái)答。第三小題，應(yīng)從農(nóng)田退水入湖，周邊城市工業(yè)和生活廢水排入以及降水等方面來(lái)思考，需注意的是城市工業(yè)、生活廢水以及降水就是需要引申的答案了，需要我們平時(shí)的積累。最后一小題，治理污染的措施，只要我們平時(shí)多背一些就可以很容易答題了。

總之，要解答好材料解析題，只要掌握了解題技巧，無(wú)論命題者從哪個(gè)角度、哪個(gè)層面上提出問(wèn)題，都能應(yīng)付自如。以上是我的一些建議，希望能給廣大考生一點(diǎn)幫助，但需要提醒大家的是：這些方法都是建立在良好的知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，希望大家真正理解知識(shí)點(diǎn)，再運(yùn)用相應(yīng)的方法取得好成績(jī)。

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