石龍

【摘 要】趣味性教學(xué)方法被廣泛應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，這種教學(xué)方法能夠充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幫助學(xué)生們獲取比較理想的成績(jī)。本文主要針對(duì)初中化學(xué)趣味性教學(xué)法的相關(guān)應(yīng)用進(jìn)行了研究和探討。

【關(guān)鍵詞】趣味性教學(xué) 化學(xué) 實(shí)驗(yàn)

化學(xué)這門課程一般設(shè)置在初三才對(duì)初中學(xué)生們開(kāi)放，學(xué)生對(duì)化學(xué)這門課程充滿了好奇心，開(kāi)始的時(shí)候很希望了解這門新課程的內(nèi)容，也渴望知道化學(xué)課程將要把他們帶到什么樣的世界中去。因此，化學(xué)老師開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就需要充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，引起學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)老師應(yīng)該采取比較特殊的方式來(lái)向?qū)W生們教授化學(xué)知識(shí)，并且與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓教學(xué)手段和方法帶有很高的趣味性，這樣，學(xué)生們將會(huì)非常希望學(xué)習(xí)化學(xué)這門新課程。

一、積極整合知識(shí)，引起學(xué)生的興趣

老師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，通常都會(huì)積極認(rèn)真地備課，在教學(xué)內(nèi)容上具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，能夠突出重點(diǎn)，不過(guò)，所產(chǎn)生的教學(xué)效果卻不太理想。原因比較簡(jiǎn)單，由于所有老師在教授化學(xué)時(shí)的教學(xué)方式都雷同，沒(méi)有閃光點(diǎn)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中提不起興趣，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)。針對(duì)這種情況，老師應(yīng)該不斷深入思考，針對(duì)書(shū)本中的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合，建立一個(gè)生動(dòng)的、趣味性十足的課堂，引領(lǐng)學(xué)生們產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，幫助學(xué)生輕松理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，在對(duì)酸堿指示劑進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以建立一個(gè)創(chuàng)造性的課堂，老師可以讓學(xué)生們先拿剪子剪一些小花出來(lái)，再在這些小花上面滴入化學(xué)溶液，如酸、堿、酚溶液等等，再對(duì)小花顏色變化過(guò)程進(jìn)行觀察。學(xué)生們將會(huì)產(chǎn)生很大的興趣，能夠看到這些小花從白變紅，再?gòu)募t色逐漸變成無(wú)色。這樣，學(xué)生們從中感受到了小花非常神奇的魔力，并且都希望能夠參與到實(shí)驗(yàn)中去，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望，積極主動(dòng)地投入課堂教學(xué)過(guò)程中去。最終，老師對(duì)液體如何影響酸堿指示劑的問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，再對(duì)酸堿的性質(zhì)進(jìn)行說(shuō)明。

二、與化學(xué)史料相互結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性

由于化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程非常復(fù)雜，但是如果和化學(xué)史料相互結(jié)合，這門學(xué)科就會(huì)變得非常有趣。比如，在對(duì)純堿這門知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，為了對(duì)純堿的性質(zhì)進(jìn)行更加明確的講解，老師在課堂上可以列舉出著名化學(xué)家侯德榜的相關(guān)歷史資料：侯德榜是我國(guó)非常有名氣的化學(xué)工業(yè)領(lǐng)航人，他在外國(guó)留學(xué)的過(guò)程中，始終沒(méi)有忘記祖國(guó)，沒(méi)有忘記祖國(guó)的同胞們，他放棄了國(guó)外非常優(yōu)越的條件回到我們國(guó)家?；氐街袊?guó)以后，他完善了索爾維制堿法，又成立了永利堿廠，該廠純堿的日產(chǎn)量可達(dá)180噸，使國(guó)際上對(duì)我國(guó)技術(shù)的看法得以改變。他以此為基礎(chǔ)，又進(jìn)一步完善了碳酸氫銨化肥以及制堿的操作技術(shù)，從而使60年代期間我國(guó)化學(xué)領(lǐng)域處于一個(gè)非常穩(wěn)定的狀態(tài)。老師在課堂教學(xué)過(guò)程中講述這些史料，不但可以使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，還可以讓學(xué)生們牢固掌握基本知識(shí)。所以，老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，不但要對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行講解，還可以對(duì)一些化學(xué)史料進(jìn)行滲透，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

三、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，引起學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)奇妙的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心，愿意主動(dòng)積極地進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。比如，在對(duì)緩慢氧化及自燃的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師沒(méi)有提前講解概念，而是設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常有意思，學(xué)生們很感興趣，即：在一種弱酸溶液里面放入白磷，再把白磷取出來(lái)放置在紙上，只一小會(huì)兒，白紙上出現(xiàn)白煙，然后開(kāi)始著火。學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，迫切想知道為什么紙會(huì)發(fā)生自燃現(xiàn)象。老師可以借這個(gè)機(jī)會(huì)引入新課程，告訴同學(xué)們：“今天即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的答案?！睂?shí)驗(yàn)教學(xué)方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，取得了非常好的教學(xué)效果，改變了老師強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)的不良效果。

四、引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诩彝ブ羞M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

家庭小實(shí)驗(yàn)是課堂教學(xué)的延續(xù)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固了課堂知識(shí)。例如，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谌粘Ｊ占恍┢孔?，如吸管輸液管、一次性注射管等等，可以把這些瓶子當(dāng)成反應(yīng)器，接下來(lái)，把碳酸鈣的替代品包括小石頭及雞蛋殼等，以及鹽酸替代品食醋等，收集起來(lái)進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，制作二氧化碳。再比如，對(duì)空氣含氧量進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師讓學(xué)生們回家進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，把周圍的材料都充分運(yùn)用起來(lái)，確?？諝夂趿窟_(dá)到20%左右，再分析和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。很多學(xué)生把小盆當(dāng)成水槽，把茶杯當(dāng)成了鐘罩，把紅磷當(dāng)成了小蠟燭，在家中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在成功進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)之后，學(xué)生們會(huì)對(duì)成功的原因進(jìn)行總結(jié)，查找之前失敗的原因。雖然屬于相同實(shí)驗(yàn)，但是學(xué)生應(yīng)用了不同的儀器，也設(shè)計(jì)出不同的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)，再比較不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，就能夠?qū)γ總€(gè)實(shí)驗(yàn)的好與壞進(jìn)行分析研究。在這些家庭實(shí)驗(yàn)里面，學(xué)生們能夠從多個(gè)角度、多個(gè)層次掌握不同的知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)也可以選擇不同的儀器，學(xué)生們的創(chuàng)新精神與能力得到進(jìn)一步培養(yǎng)。如果老師堅(jiān)持采用這樣的教學(xué)方式，將會(huì)有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了讓課堂更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們可以在課堂上感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，老師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷活躍課堂氣氛，讓所有的學(xué)生都愿意學(xué)習(xí)化學(xué)、探索化學(xué)，從而使學(xué)生各方面的能力都得到發(fā)展。

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