陶海梅

【摘 要】語文課程是一門綜合要求較高的學科，是語言和文字的統(tǒng)稱，更是影響人一輩子的重大課程。為了讓每個高中生都能成為符合祖國未來要求發(fā)展的棟梁之材，根據(jù)多年的語文教學經(jīng)驗，我總結(jié)了在語文課堂上營造輕松、和諧的課堂氛圍的方法，以此激發(fā)學生們濃厚的學習興趣，提高語文教學的有效性。

【關(guān)鍵詞】高中語文課堂 輕松氛圍 營造方法

古圣賢孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”也就是人們常說的“興趣是最好的老師”。當一個人發(fā)自內(nèi)心地對某樣事物或行為或活動產(chǎn)生濃厚的好奇心理時，就會自主地去關(guān)注、去思考、去努力、去學習，整個過程是充實而快樂的。高中語文課程是一門綜合要求較高的學科，是語言和文字的統(tǒng)稱，更是影響人一輩子的重大課程。因此，為了讓每個高中生都能成為符合祖國未來要求發(fā)展的棟梁之材，根據(jù)多年的語文教學經(jīng)驗，我總結(jié)了在語文課堂上營造輕松、和諧的課堂氛圍的方法，以此激發(fā)學生們濃厚的學習興趣，提高語文教學的有效性。

一、趣味法——寬松、和諧、激情

語文學科擔負著傳承中華民族五千年傳統(tǒng)文化的重任，語文課堂是體現(xiàn)人性寬容、和諧的地方。處于15至18歲的青春叛逆期的高中生們已經(jīng)有了自己的獨特個性，要想使他們學好語文，老師就必須在課堂上營造出寬松、和諧的氛圍，激發(fā)學生學習熱情，激起學生的學習興趣。只有在這樣的課堂中，師生之間才會愉快地互動、平等地交流，學生才能平和而輕松愉快地接受老師傳授的知識精髓，從而自主學習、創(chuàng)新，煥發(fā)出語文課堂的獨特活力，使語文教學得以順利，充分體現(xiàn)新課標“讓學生喜歡學習，樂于學習，自主學習”的新主張。

二、鼓勵法——贊揚、欣賞

常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！笨梢娫捳Z對人的深刻影響，人的最本質(zhì)的需要就是渴望被賞識。著名清代學者顏元曾說過：“數(shù)子一過，不如獎子一長?！币馑际钦f，數(shù)落孩子的種種過失，不如好好地褒獎孩子某一方面的長處。當孩子得到激勵，這種長處得以發(fā)揚光大，那么其他的種種過失也就很容易得到糾正或會自然消失。這就是贊揚欣賞的激勵效用。因此，面對即將成人的高中生們，教師需要細心地關(guān)注他們的學習進程，發(fā)現(xiàn)他們的每一點進步，幫助學生們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，肯定自己，增強自信心。人們常說“好學生是夸出來的”，用心的贊賞是無聲的動力，是我們生活中特別需要的。因此，在語文課堂上，要以鼓勵學生為主，可以搭配恰當?shù)闹w語言，比如對做小動作的學生示以微笑的搖頭、細微的擺手，對表現(xiàn)好的學生拍手鼓勵、大聲贊揚等，都可以增強學生的自信心，從而活躍課堂氛圍，讓正能量的因子充滿整個學習環(huán)境，更好地引發(fā)學生對學習的熱忱與興趣。這就是贊賞的魅力，這就是欣賞的力量，這就是鼓勵的結(jié)果。

三、平等點評法——耐心傾聽

新課標明確提出，教師要多傾聽學生的發(fā)言，樹立學生自主學習，協(xié)調(diào)學校新的素質(zhì)教育觀。高中生由于年齡、生理與心理的獨特發(fā)展特性，對語言應用有著自己獨特的要求和特點。因此，要想傳授好語文知識，教師就必須耐心地傾聽學生的所需所求，傾聽學生們對語文知識的獨特的見解，平等地評判他們的掌握情況，這樣不但可以拉近彼此的距離，而且可以更好地融入學生對語言文化的期望。在這個新興語言層出不窮的科技時代，網(wǎng)絡(luò)流行詞語年年新出，體現(xiàn)了語言知識是不斷進步、不斷更新的。而年輕人特別是學生群體又是使用網(wǎng)絡(luò)媒體的主力軍。因此，語文老師就更需要去傾聽學生的新想法，站在民主的角度去平等看待他們的新思想、新詞匯。通過耐心的傾聽、平等的點評，更能夠促進語文課堂的和諧，更有利于知識的傳播、學生的成長。

四、榜樣法——教師以身作則

作為一名合格的語文老師，必須擁有扎實的語文知識功底、良好的語言表達方式、幽默風趣的個性等個人魅力，這是素質(zhì)教育對教師隊伍的高素質(zhì)要求，也是一個好語文教師的基本準則。每個教師本身就是一本很好的教科書，在語文課堂上，老師一副隨和親切的姿態(tài)、一身時尚端莊的穿著、一手漂亮的書法、一段抑揚頓挫的演講等等，都會在潛移默化中牽引著學生的審美方向，將他們帶入美好的文學殿堂。課堂上，老師運用自己的藝術(shù)創(chuàng)新，給予學生美的享受，活躍教學氣氛，充分調(diào)動學生的學習激情，激發(fā)學生的語文學習興趣，煥發(fā)出語文課程的活力。

語文新課標強調(diào)，一切以學生為主，讓學生自主學習，在愉悅的環(huán)境中快樂地學習，增強課程青春活力。作為教師，要用心創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣；要在教學中樹立好民主平等的觀念，尊重學生、信任學生、贊賞學生，營造出輕松和諧的課堂氛圍，讓學生充分參與學習活動；保護學生的自尊心，激發(fā)學生的積極性，用平等的心態(tài)去真誠關(guān)心學生、愛護學生，使學生“親其師，信其道”。這樣，學生才能喜歡語文，快樂地學好語文。