一、“第三空間”概念的提出

美國(guó)社會(huì)學(xué)家歐登伯格在他撰寫(xiě)的《絕好的地方》一書(shū)中提出“第三空間”的概念，稱(chēng)居住空間為“第一空間”，職場(chǎng)為“第二空間”，不受功利關(guān)系限制的，像城市中心的鬧市區(qū)、酒吧、咖啡店、圖書(shū)館、城市公園等則為“第三空間”?！暗谌臻g”不僅是一個(gè)沒(méi)有職場(chǎng)的等級(jí)意識(shí)、沒(méi)有家庭的角色束縛的公共交流的地方，更是人們接受社會(huì)教育、獲取知識(shí)信息、愉悅心情的地方?！暗谌臻g”具備以下特征：（1）自由。人們?cè)诘谌臻g可自由發(fā)表自己的見(jiàn)解而不受其他思想的排擠，可以自由選擇自己喜歡的服務(wù)項(xiàng)目。（2）平等。在“第三空間”里，人們沒(méi)有地位的高低、物質(zhì)的貧富之分，人與人之間平等地進(jìn)行交流和討論。（3）便利?！暗谌臻g”一般設(shè)置在交通方便的地方，人們能夠很方便地找到并為許多人所熟知。

二、新館建設(shè)布局依托“三館”項(xiàng)目重新調(diào)整

2016年底，青海省圖書(shū)館（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“省圖”）即將迎來(lái)重裝開(kāi)放的日子，這次面世不再是省圖單槍匹馬的solo秀，而是聯(lián)手美術(shù)館、文化館的“三館”項(xiàng)目共同迎接全省人民?！叭^”項(xiàng)目地處西寧市“十”字形城市帶的中心部位，自西向東并列排布，圖書(shū)館二期在舊館的西側(cè)和北側(cè)呈“L”形環(huán)抱，與舊館局部連接，亦與美術(shù)館、文化館合建為一棟建筑。作為連體建筑，“三館”項(xiàng)目建筑平面、立面設(shè)計(jì)造型優(yōu)美、新穎，富有特色，圖書(shū)館北側(cè)、西側(cè)外墻，美術(shù)館、文化館北側(cè)外墻向外傾斜，與地面呈81度，傾斜形體向廣場(chǎng)方向延伸，增強(qiáng)了廣場(chǎng)的圍合，突出氣勢(shì)，以獨(dú)特的手法，最大可能地節(jié)省了建設(shè)用地，并使整體建筑富有了空間層次。相信“三館”聯(lián)合建設(shè)的初衷不僅僅是為了節(jié)省建筑用地，其更深層的目的是為我省人民打造一個(gè)集閱讀各類(lèi)書(shū)籍、欣賞藝術(shù)作品、開(kāi)展文化活動(dòng)的多功能全方位的“第三空間”。

三、“第三空間”的轉(zhuǎn)變及效果

過(guò)去，人們的“第三空間”就是巷子口、榆樹(shù)下、棋牌室，業(yè)余活動(dòng)就是曬太陽(yáng)、聊聊天、打打牌，家長(zhǎng)里短，飛短流長(zhǎng)。而現(xiàn)在，文化信息資源共享、縣級(jí)“兩館”改造，公共圖書(shū)館、文化館實(shí)現(xiàn)了無(wú)障礙、零門(mén)檻進(jìn)入，免費(fèi)享有影視放映、文藝演出、圖片展覽、圖書(shū)銷(xiāo)售和借閱、科技宣傳為一體的文化服務(wù)，讓老百姓看電視、聽(tīng)廣播、讀書(shū)看報(bào)有了更多更好的去處，人們開(kāi)始熱衷于參與公共文化鑒賞、各類(lèi)文化活動(dòng)，人與人之間的關(guān)系近了，人心也暖了。

四、新館內(nèi)部設(shè)計(jì)的變化及功能

青海省圖書(shū)館也從以前高高在上的象牙塔里走出來(lái)，無(wú)論是館室設(shè)計(jì)，還是服務(wù)理念，都進(jìn)行了徹底更新，更加親民更加“接地氣”。在內(nèi)部設(shè)計(jì)上，新舊兩館都有一個(gè)與青藏高原地貌相符的，有著很好的空間感和動(dòng)線(xiàn)非常簡(jiǎn)潔的向上拉伸的峽谷。走廊、平臺(tái)、連橋、圓形樓梯和敞開(kāi)式樓梯會(huì)引領(lǐng)著人們穿梭于各展廳、藝術(shù)家之角，在各多功能廳、展廊和觀演廳之間流連；而從底層到頂層的挑空，不僅解決了公用空間的緊張，而且當(dāng)光線(xiàn)從峽谷的頂端投射下來(lái)時(shí)，會(huì)有一種騰升的舒暢感，變幻、錯(cuò)落的天光切割，讓空間變得極富層次感。圖書(shū)館上方的方格子窗，更是糅合了吉祥如意花飾及宗教題材的法輪、鹿等傳統(tǒng)的藏族傳統(tǒng)文化元素，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、完整、嚴(yán)謹(jǐn)。圖書(shū)館二期的主要功能有：各類(lèi)閱覽室、集體視聽(tīng)室、多媒體演示室、讀者學(xué)習(xí)室、咖啡廳、書(shū)店等。美術(shù)館的功能主要是：藝術(shù)品商店、展廳、藏品庫(kù)、藝術(shù)培訓(xùn)室、藝術(shù)交流創(chuàng)作室、多功能廳等。文化館里則有：各類(lèi)活動(dòng)室、445座的觀演廳、多功能廳、展覽廳、閱覽室、舞蹈排練廳、各類(lèi)教室工作室等。

五、借鑒民間圖書(shū)館經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展公共圖書(shū)館延伸閱讀活動(dòng)

基于“三館”項(xiàng)目建設(shè)的地理便利性和綜合優(yōu)越性，省圖新館可以借鑒民間圖書(shū)館經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展各類(lèi)延伸閱讀活動(dòng)，積極拓寬選題、豐富閱讀形式，與美術(shù)館、文化館合作，結(jié)合美術(shù)欣賞、文藝交流、由內(nèi)而外打開(kāi)圖書(shū)閱讀活動(dòng)的新思路。

作為公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，圖書(shū)館不僅僅是信息收集與存儲(chǔ)的集散地，更是人際交流和文化活動(dòng)的重要場(chǎng)所，因而，可以借鑒以下幾種民間圖書(shū)館的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，策劃和運(yùn)營(yíng)專(zhuān)屬圖書(shū)館的品牌閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步吸引讀者，以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的最大化利用。

1、單向街文化沙龍

單向街圖書(shū)館的文化沙龍的主題多元而開(kāi)放。由于本身是書(shū)店的緣故，沙龍多以圖書(shū)推介為基本主題，其定位偏重文化藝術(shù)，尤其以當(dāng)下文化現(xiàn)象的反省與探討為要領(lǐng)，堅(jiān)持紀(jì)錄、探索、批評(píng)的理念，涉及圖書(shū)、音樂(lè)、設(shè)計(jì)、歷史、政治等多個(gè)方面，在某種程度上迎合了年輕人對(duì)個(gè)性自由與爭(zhēng)取社會(huì)話(huà)語(yǔ)權(quán)的渴求。單向街沙龍的形式包括演講、討論、公益畫(huà)展、詩(shī)歌朗誦、音樂(lè)會(huì)、紀(jì)錄片電影觀映、話(huà)劇等，這正是其吸引讀者的一個(gè)很重要的方面。如廈門(mén)市圖書(shū)館的“廈門(mén)文史沙龍”通過(guò)座談會(huì)、演講、走訪及實(shí)地考察等多種形式，成功開(kāi)展了“漫談廈臺(tái)歷史關(guān)系”“廈門(mén)民俗文化”“廈門(mén)鼓浪嶼采風(fēng)”等系列活動(dòng)，深受廣大讀者的歡迎。其中，“廈門(mén)鼓浪嶼采風(fēng)”將沙龍活動(dòng)搬至戶(hù)外，并同時(shí)邀請(qǐng)了三位熟知鼓浪嶼歷史典故的老專(zhuān)家前往帶隊(duì)，無(wú)論是活動(dòng)內(nèi)容還是專(zhuān)家陣容都十分吸引眼球，許多文史愛(ài)好者紛紛踴躍報(bào)名參加，取得了良好的反響。

省圖也可以邀請(qǐng)我省在民俗、美術(shù)、文藝等方面德高望重的專(zhuān)家來(lái)與讀者進(jìn)行面對(duì)面的講座、訪談，由圖書(shū)館內(nèi)的書(shū)本閱讀進(jìn)而延伸至與其連通的美術(shù)館、文化館進(jìn)行進(jìn)一步切磋與交流。

2、第二書(shū)房親子閱讀

第二書(shū)房是以家庭教育為主題的社區(qū)連鎖圖書(shū)館，定位是“父母學(xué)堂、兒童書(shū)館”，提出的口號(hào)是“閱讀構(gòu)筑夢(mèng)想”。第二書(shū)房組織的相關(guān)延伸內(nèi)容都是圍繞這個(gè)定位來(lái)進(jìn)行，并認(rèn)為父母對(duì)孩子的全面發(fā)展非常重要，很多年輕父母缺乏家庭教育方面的經(jīng)驗(yàn)，第二書(shū)房首先是在基礎(chǔ)圖書(shū)方面選擇很多家庭教育相關(guān)的書(shū)籍，同時(shí)邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)與父母?jìng)兠鎸?duì)面交流，作講座與沙龍，還有讀書(shū)會(huì)、工作坊，邀請(qǐng)過(guò)尹建莉、劉興詩(shī)、付小平、林巨等教育專(zhuān)家，希望通過(guò)這些活動(dòng)提升家長(zhǎng)的養(yǎng)育素質(zhì)。針對(duì)兒童會(huì)員，除了準(zhǔn)備經(jīng)典、豐富的圖書(shū)以外，第二書(shū)房還組織相關(guān)活動(dòng)，比如作者見(jiàn)面會(huì)、繪本故事會(huì)、創(chuàng)意繪本手工、國(guó)學(xué)系列講座、繪本美術(shù)延伸課等，還曾經(jīng)邀請(qǐng)了世界一流的大師《神奇校車(chē)》的作者來(lái)第二書(shū)房。

省圖此次改建專(zhuān)門(mén)設(shè)立了少兒圖書(shū)館，其目的就是大力開(kāi)展親子閱讀，依托大量繪本資源培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣，帶動(dòng)家長(zhǎng)一起閱讀，進(jìn)而構(gòu)建全民閱讀的“書(shū)香社會(huì)”。因此，少兒圖書(shū)館完全可以借鑒第二書(shū)房的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展少兒、幼兒讀者，讓孩子們體驗(yàn)耳目一新的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)親子感情，給家長(zhǎng)建立一個(gè)交流、提高家庭教育經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，為孩子和家長(zhǎng)的業(yè)余時(shí)間提供舒適自由、科學(xué)健康的“第三空間”。

六、開(kāi)展“全民閱讀”，打造高原人“第三空間”

自2014年開(kāi)始，“全民閱讀”被連續(xù)三年寫(xiě)入政府工作報(bào)告，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在2016年的政府工作報(bào)告中提到：“深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，倡導(dǎo)全民閱讀，普及科學(xué)知識(shí)，提高國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度”，進(jìn)而使“全民閱讀能夠形成一種氛圍，無(wú)處不在”。

省圖新館不僅仍是知識(shí)的殿堂、圖書(shū)的海洋，也將是老百姓緩解壓力、修身養(yǎng)性、放松心情的精神家園。通過(guò)推廣“全民閱讀”，讓所有人都可以到此從容地呼吸、不受干擾，思想自由平等、不為任何現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)所束縛。人們可以背靠一把舒服的椅子，喝著咖啡，隨心翻閱圖書(shū)，或滿(mǎn)足好奇心，或誘引思考，或只是靜靜地消磨時(shí)光。

省圖新館落成開(kāi)放后，作為省圖的員工，我們不但要繼續(xù)為廣大群眾提供優(yōu)良的圖書(shū)文獻(xiàn)資源和精確有效的情報(bào)信息服務(wù)，更是歡迎老百姓把省圖當(dāng)作家庭和學(xué)習(xí)工作之外的“第三空間”，來(lái)這里可以聆聽(tīng)講座、交流思想，可以觀看展覽、暢談文藝，也可以參加親子活動(dòng)、合家閱讀，也可以繡十字繡、織毛衣，也可以談戀愛(ài)、說(shuō)人生。在這個(gè)寬敞明亮的空間，讓各行各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域的男女老少都能留下溫暖美好而又充滿(mǎn)書(shū)香的記憶。

參考文獻(xiàn)：

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[4]第二書(shū)房官網(wǎng)[EB/OL].[2016-

05-06].http：//www.book123.com.cn

[5]2016年國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)政府工作報(bào)告（全文）[EB/OL].[2016-03-16].http：//www.china.com.cn/guoqing

[6]鄒薇.荒島圖書(shū)館：城市社區(qū)的“樂(lè)島”-基于我國(guó)荒島圖書(shū)館建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查[J].新世紀(jì)圖書(shū)館.2013（8）：83-86.

（作者簡(jiǎn)介：李怡敏（1981.6-）女，藏，青海省西寧人，本科，館員，青海省圖書(shū)館。研究方向：讀者服務(wù)、延伸閱讀。）