沈思嗣

當寶貝開始牙牙學語時，就會注意到爸爸、媽媽的不同，繼而發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友有的是站著尿尿，有的卻是蹲下尿尿，隨著好奇心成倍增長，關于性別的問題便會多得令父母焦頭爛額。

“媽媽，為什么我是男孩子？我也想穿裙子?！眱蓺q半的小牛牛看著姐姐的花裙子，提出的問題讓牛牛媽頓時風中凌亂。

“爸爸，你的奶奶和媽媽為什么不一樣？”兩歲的福娃在游泳池里提出的問題，讓福娃爸鬧了個大紅臉。

當寶貝進入性別敏感期時，諸如此類的問題多得數(shù)不勝數(shù)，很多父母如臨大敵，其實，放松心情、正確引導，摒棄所謂“善意的謊言”，將性別問題開誠布公地對寶貝進行普及，才能讓孩子正確地把握自己的性別角色，長大以后擁有正常的性別取向。

為什么媽媽有“奶奶”，爸爸沒有？

除了關注自己的性別，對寶寶而言，生下來的第一食糧——媽媽的奶奶就變成了性別敏感期中的爆發(fā)點。因為無論男寶寶還是女寶寶，對于媽媽的奶奶都是不可抗拒的，而且總要想要、想摸，哪怕斷奶，媽媽的奶奶也像是他們養(yǎng)著的寵物，總是被寶寶們惦記著。這時候媽媽總會告訴他：“去去去，你大了，不許亂摸”。其實，這本該是很好的性別教育第一課，媽媽可以告訴寶寶：媽媽是女性，奶奶是媽媽的隱私部位，斷奶后就不能亂摸了。

當女性的概念樹立起來，孩子很快會對應上另一性別：“爸爸為什么沒有奶奶？”這時候，不要對孩子的問題予以逃避，而是要讓孩子對“奶奶”這件事有一定的了解，比如爸爸有，但很小，也不會出奶，因為他是男的，而媽媽有，是因為媽媽是女的，這樣的萌芽式性別教育，不但滿足了孩子的好奇心，也進行了性別早教，讓孩子正確樹立關于兩性的印象。

寶貝關注自己的性器官怎么辦？

從媽媽的奶奶解脫出來后，寶貝一點都不給父母喘息時間，便開始想要看看、摸摸自己的性器官，熱烈關注自己與異性的不同時，其實就是進行性別教育的黃金時期。有的父母非常反感，會說“羞，亂摸什么”之類，試圖讓孩子產生羞恥心，從而不再繼續(xù)關注，但這反而扼殺了孩子天生的生理性好奇。其實，爸爸媽媽可以從自己下手，端正好自己在家庭中的性別角色，來提示孩子：“你看，爸爸是男的，跟寶寶一樣有小雞雞，媽媽就沒有”“媽媽說話聲音細細柔柔的，爸爸說話的聲音是什么樣呢”“媽媽喜歡做小手工，爸爸喜歡踢球”等等，讓孩子從最親密的家庭成員身上獲取性別常識，當孩子充分滿足了好奇心后，就會跟自己相同性別的家庭成員開始學習進入自己的性別角色。這樣的順其自然，才能讓孩子在性別教育中走得更健康。

我是男孩，還是女孩？

當孩子過渡到“我是男孩，還是女孩”這個問題時，父母便要真正地開始性別分化性和固定性的引導。不僅著重于男孩、女孩的區(qū)別，還要告訴寶貝，你是男孩，那么再長大也是男孩，這樣的性別的定性有利于孩子建立正確的性別認識。這個問題一般萌發(fā)于孩子與其他小朋友的接觸中，對父母以外的人的性別好奇時，所以父母要不厭其煩地告訴孩子，比如“小如跟媽媽一樣，是女孩，所以她穿裙子”“雷雷跟爸爸一樣，將來長大是個男孩子，所以他跟你一樣站著尿尿”等，要針對孩子提出的問題，尋找標榜人物分類貼標簽，這樣更有利于孩子進行性別辨識。當孩子跟小朋友在一起時，除了重要的性別辨認，父母還要跟孩子聊聊別人能否碰觸隱私部位這件事，以及萬一碰到陌生人的碰觸，或其他小朋友的要求性碰觸，該如何處理。無論是男孩還是女孩，都要在進入幼兒園前擺明自己的性別，并且清楚明白隱私部位的私密化。

我喜歡她VS我要嫁給他

在寶貝2～5歲這個階段，會產生明顯的“異性相吸”，寶貝們一起玩耍、一起上幼兒園，尤其在對自己的性別有了基本掌握后，就會對異性產生懵懵懂懂的好奇，冒出一些令男孩父母哭笑不得、令女孩父母如臨大敵的問題：“媽媽，我喜歡婷婷，我想跟她結婚”“媽媽，大寶對我可好了，以后我要嫁給他”等，他們理解自己話語行為中真正的意義嗎？明顯沒有。但大人時常會對這樣因性別區(qū)分以及異性好奇的學習階段進行錯誤的誤導，對所謂“異?！钡谋憩F(xiàn)感到尷尬，甚至借此來逗孩子，比如說“你個小色狼”“那男孩真招人討厭，離他遠一點”等，這樣反而會造成孩子對自己性別的猶疑與對異性的排斥，對孩子尚未成型的性別認知和兩性交往十分不利。其實，父母大可以淡定一點，告訴孩子：“你喜歡他很好呀，你喜歡他哪里呢？”坦然地和孩子聊一聊這些事，否則孩子可能會陷入一種混沌的狀態(tài)，無法與異性孩子和平相處，產生因喜愛而欺負或疏遠躲避的行為。

總之，妥善對待孩子提出的性別問題，是為孩子塑造正確的性別觀念的基礎，只有坦誠到位地給予性別教育，才能幫助孩子認知、了解、擺正位置，將來進入社會后才能做好自己的性別角色。