王梅

《職業(yè)道德與法律》作為思想政治教育課，應(yīng)結(jié)合中職教育的特點和需要，通過知識的傳授達到職業(yè)道德教育和法制教育的目的。要提高該課的教學實效性，教師必須創(chuàng)新教學方式，引導學生參與教學過程，從而全面地提高學生的職業(yè)觀念、道德素質(zhì)和法律意識，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒆窦o守法的高素質(zhì)技能型人才。

職業(yè)道德與法律教學方式職業(yè)特征《職業(yè)道德與法律》作為中職思想政治理論課的重要組成部分，承擔著對學生進行系統(tǒng)的職業(yè)素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)的雙重任務(wù)。中職思想政治課教師要堅持“職業(yè)教育必須以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線的應(yīng)用型技能人才為目標”的教學指導方針，秉承“以培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)”為主線的職教思想，注重教學方式改革的探索與實踐，營造情趣充盈、活潑生動的教學氛圍。以期提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，在未來的求職就業(yè)大潮中占得先機。

一、采取互動討論的教學方式

互動討論是教師教學行為與學生學習行為的有效融匯與溝通，是現(xiàn)代職教理念大力倡導的教學方式。學生是課堂學習的主體，教師只有設(shè)法讓學生參與到教學過程中才能達到更好的教育教學效果。通過圍繞教學內(nèi)容的互動討論，讓學生發(fā)表自己的看法和見解，不僅有利于促進學生主動思考，集中聽課注意力，活躍課堂氛圍。還能夠使學生在課堂中體會到一種屬于自己的思考程序，強化學生對知識的理解和掌握。教師也可以從中了解學生的所思所想，發(fā)現(xiàn)學生思想認識上存在的問題。從而改變傳統(tǒng)的教師“填鴨式”“一言堂”授課模式，加強師生間、生生間的互動和交流。例如，在講到“良好道德推進社會和諧發(fā)展”時，我們組織開展“高尚道德為什么能夠推進社會和諧”的主旨討論。按不同的角色把學生分成若干小組，主要圍繞公民基本道德規(guī)范和社會公德依不同的論述方向有重點地發(fā)言。通過討論，學生更深刻地了解和掌握了我國公民應(yīng)當遵守的基本道德規(guī)范有哪些，明晰了提高公共職業(yè)素養(yǎng)和現(xiàn)代人文素養(yǎng)對社會和個體發(fā)展的重大現(xiàn)實意義。進而把道德規(guī)范幻化為學生內(nèi)心的律令，使道德活動成為學生完善自身的精神追求。

二、采取突出職業(yè)特征的教學方式

中等職業(yè)教育是就業(yè)教育，為學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)是各學科教學的根本目的?！堵殬I(yè)道德與法律》必須適應(yīng)學生職業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合學生的專業(yè)特點和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，加強教學內(nèi)容的針對性。對于“遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本”的教學，我們一方面要給學生講清楚培養(yǎng)學生職業(yè)道德素質(zhì)的重要性，讓學生認識到職業(yè)生涯是否順利，是否成功，既取決于個人專業(yè)知識和技能，也取決于個人的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。同時結(jié)合學生的專業(yè)知識和特點，以不同的事例論證說明。對于機械加工技術(shù)專業(yè)，以我校優(yōu)秀畢業(yè)生自強不息、腳踏實地、吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新的案例，告訴學生：崗位上的我，是企業(yè)的一分子，“我”不僅僅是代表自己，更重要的是代表企業(yè)發(fā)展的未來和潛力。要通過自己對新知識、新技術(shù)、新工藝的不懈追求，去展示新一代技能型勞動者的別樣風采和良好形象。對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生，通過學習中國畜牧獸醫(yī)學會制定的“畜牧獸醫(yī)執(zhí)業(yè)道德”，讓學生明確執(zhí)業(yè)獸醫(yī)是高度專業(yè)化的職業(yè)，它要求從事這項工作的人，不但要有精湛的技術(shù)，更要有團結(jié)協(xié)作精神，法制觀念和社會責任感。

三、采取靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的教學方式

從認知心理學的角度看，中職學生心理發(fā)育尚不夠成熟，教學形式是否具有感官反射性對其注意力和理解力有著非常重要的影響?！堵殬I(yè)道德與法律》的許多內(nèi)容具有一定的抽象性，傳統(tǒng)的教學方式容易使學生感到枯燥乏味，學習興趣低。因此，中職思想政治課教師應(yīng)該明確學生的情意和認知特征，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)手段形聲結(jié)合，聲畫并茂，能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供豐富感性材料的優(yōu)勢，以教學內(nèi)容為本，圖畫、視頻配上音樂為輔助，使文字、聲音、圖片、動畫等直觀媒體資料交互傳輸，從而化抽象為直觀，使學生的思維變得活躍，思路變得開闊。在學習“堅持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一”一章時，我們利用網(wǎng)絡(luò)多媒體給學生播放PPT《公民權(quán)利與義務(wù)》，動態(tài)展示我們生活、學習中享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，突出權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一、個人利益和國家利益相結(jié)合、法律面前人人平等三原則。學生看得仔細，想得認真，積極思索，踴躍發(fā)言。教師在此基礎(chǔ)上巧妙點撥，讓學生憑借獲得的感性認識由形象思維過渡到抽象思維，實現(xiàn)認識上的飛躍。

四、采取實踐性教學方式

《職業(yè)道德與法律》教學僅僅幫助學生掌握職業(yè)道德與法律的相關(guān)知識是遠遠不夠的，還必須通過多種多樣的實踐性教學，有組織地帶領(lǐng)學生走出校園，有目的性地去接觸了解社會，參與一定的社會實踐活動，使學生的職業(yè)道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)在社會實踐中得到踐行和提高。課下帶領(lǐng)學生走向社會開展法律宣傳和法律咨詢，到法院旁聽庭審，確定相關(guān)的主題進行社會調(diào)查，開展“學法、守法、用法大家談”演講比賽。豐富多彩的實踐性教學給學生耳目一新的學習感受，讓學生在掌握和應(yīng)用相關(guān)知識的同時體驗到職業(yè)道德修養(yǎng)、法律修養(yǎng)與生活、工作的息息相關(guān)。

要使《職業(yè)道德與法律》成為中職生“真心喜歡，受益終生”的一門課，我們一定要根據(jù)學生面向社會、面向崗位的客觀需要，結(jié)合課程的新特點和新要求，強化各種有益教學方式的探索與實踐。努力引領(lǐng)學生在系統(tǒng)把握職業(yè)道德與法律理論體系的基礎(chǔ)上，形成獨到的見解、獨特的個性，切實推動學生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力的穩(wěn)步提升。

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