嚴(yán)順玲

小學(xué)生的心肌力量較弱，呼吸的頻率淺而快，骨骼容易變型，肌纖維較細(xì)、無力，不能單調(diào)和長時(shí)間的做靜力性練習(xí)，其次，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就粗暴訓(xùn)斥學(xué)生.由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到最佳，意志力在課的中后部達(dá)到最強(qiáng)，情緒則在課的后半部達(dá)到最好。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握；在課的后半部分則應(yīng)安排一些競爭性、游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)狀方法現(xiàn)代的體育教學(xué)，要求每位教師具有新的教學(xué)理念，以創(chuàng)新精神為核心，增強(qiáng)體育課的趣味性，使學(xué)生愛上體育課，上好體育課。不僅僅增強(qiáng)體質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。這是現(xiàn)代教育最根本的目標(biāo)和任務(wù)。

首先對(duì)孩子們應(yīng)該嚴(yán)格要求，有令必行，規(guī)矩教育必須到位。孩子們聽招呼了，聽你的指揮了，教其它內(nèi)容才能進(jìn)行，特別是室外課你才上得下去。軍事化的教學(xué)比較好。當(dāng)然并不是要你體罰他。在氣勢上壓住他們，對(duì)特別調(diào)皮的罰站、留下繼續(xù)練習(xí)、報(bào)告家長、停上一節(jié)體育課等等，懲罰的方式很多。威信樹立起來了，上課就輕松了。同時(shí)還可有更多的時(shí)間，更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿老師的動(dòng)作

快樂的體育課。讓學(xué)生從不同的角度，全面的了解體育鍛煉的普遍性和“快樂體育”的內(nèi)涵。打破原有體育課的常規(guī)。沒有必要強(qiáng)調(diào)隊(duì)伍如何整齊，只要能夠聽到教師的講話，在教師的視野之內(nèi)即可，把教師和學(xué)生融為一體，成為學(xué)生體育鍛煉的伙伴，平等、和諧地一起參加鍛煉。利用游戲教學(xué)來上體育課。如，準(zhǔn)備部分多采用小學(xué)生喜愛的游戲、競賽項(xiàng)目，結(jié)束部分運(yùn)用韻律舞蹈，使學(xué)生身心得到放松。第二，教學(xué)方法要新穎、多樣化。教師的教學(xué)方法不能給學(xué)生“老一套”的感覺，應(yīng)充分運(yùn)用場地、器材、地形、音樂、掛圖等創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境。實(shí)踐證明，情境教學(xué)很受小學(xué)生的歡迎。如，低年級(jí)采用“郊游”“跟小青蛙學(xué)本領(lǐng)”等故事情境進(jìn)行教學(xué)，課上學(xué)生熱情高，鍛煉情趣濃。又如，中高年級(jí)采用“沖過封鎖線”“拼圖接力跑”等趣味情境進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生課上激情高漲，學(xué)的非常投入?？偠灾?，教師要根據(jù)小學(xué)生的需要，為學(xué)生多提供自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生充分展示自己的才能，充分發(fā)展自己的個(gè)性，成為課堂學(xué)習(xí)的真正的主人。這樣，學(xué)生才會(huì)樂意上體育課。四、設(shè)立適合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。小學(xué)生的能力是有差異的，運(yùn)動(dòng)能力更是參差不齊，甚至差異很大。面對(duì)這一情況，如果體育教師一味按照同一的教學(xué)目標(biāo)來要求學(xué)生，其結(jié)果必然導(dǎo)致一部分學(xué)生無須努力，就輕而易舉地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，因而失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。另一部分學(xué)生，無論主觀和行動(dòng)上怎么努力，也無法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，他們就會(huì)望而止步，漸漸喪失鍛煉的興趣和信心。

有效率的體育課。安排形式多樣的體育活動(dòng)是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵，包括集體熱身，集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)等。

1.集體熱身，要認(rèn)真完成，輔導(dǎo)到位，切忌馬虎潦草，以免熱身不充分造成肌肉拉傷等意外發(fā)生。

2.集體活動(dòng)。要盡量動(dòng)作到位，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)集體鍛煉氛圍，讓學(xué)生在集體中體會(huì)到鍛煉的樂趣。

3.分組活動(dòng)。要明確目標(biāo)，選好小組負(fù)責(zé)人，老師巡回指導(dǎo)，也是監(jiān)督檢查。

4.自由活動(dòng)，避免安全事故，讓學(xué)生不要做過分危險(xiǎn)的動(dòng)作，也不要做和當(dāng)前體育活動(dòng)無關(guān)的其他事情。

抓住生心特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要做好主教材與輔助教材的搭配，尤其要抓住主教材與輔助教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效果。如一節(jié)課中，把準(zhǔn)備部分（熱身）設(shè)計(jì)為：開放式教學(xué)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、相互合作、交流等?？朔鹘y(tǒng)的慢跑、集隊(duì)、做操。把基本部分（傳授知識(shí)、技能）教學(xué)設(shè)計(jì)為：情境教學(xué)，讓學(xué)生感受情境中體育魅力，感悟活動(dòng)的樂趣，陶冶美的情操。把結(jié)束部分設(shè)計(jì)為：舞蹈放松（隨音樂）和意念放松（智力拼圖）。如蛇形跑。蛇形跑一般是讓學(xué)生站成四排，間隔一臂，從左至右或從右至左開始報(bào)數(shù)，這時(shí)有4個(gè)同學(xué)的數(shù)字是一樣的，然后教師隨便喊一個(gè)數(shù)字，那個(gè)數(shù)字的。那位學(xué)生開始繞那一排的學(xué)生進(jìn)行蛇形跑（每個(gè)人都要繞）最后加速跑回到自己位置為了激起學(xué)生興趣可以讓最后一名做一個(gè)小小的懲罰。做了幾次之后教師開始用簡單的加減乘除，讓學(xué)生算最后所得到的數(shù)字。還能鍛煉孩子的反映能力，當(dāng)前體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)提倡的是以游戲方式進(jìn)行體育課讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中玩。游戲規(guī)則要明確，裁判要準(zhǔn)確、公正，并用最快的辦法宣布成績。要注意安全教育，預(yù)防傷害事故。

讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生通過自己體育鍛煉來提高學(xué)習(xí)成績進(jìn)行現(xiàn)身說法，鼓勵(lì)別的學(xué)生更喜歡上體育課，在體育課中，應(yīng)特別注意對(duì)文化學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生在體育興趣上面進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，提高他們的體育成績。然后，通過實(shí)際效果來說明加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，才能有良好、充沛的精力，并且對(duì)學(xué)好文化知識(shí)有很好的促進(jìn)作用。

總之，教師在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，因地制宜，因人而異，因材施教；根據(jù)具體情況，靈活運(yùn)用組織教法，創(chuàng)新教學(xué)過程，確保課堂教學(xué)的有效實(shí)施，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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