馬善國

近年來，亳州市委、市政府高度重視技工教育，牢固樹立抓技工教育就是抓經(jīng)濟、抓發(fā)展、抓民生的理念，不斷加大技工教育投入，改善職業(yè)教育辦學(xué)條件。全市技工教育的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平、辦學(xué)理念都有了很大提升，技工教育成為城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和結(jié)構(gòu)調(diào)整的助推器，而專業(yè)的技術(shù)人才則成為推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、培育產(chǎn)業(yè)后備軍的重要力量，為亳州市經(jīng)濟發(fā)展撐起了半邊天。

2015年是亳州市中職學(xué)校參加各級各類大賽獲得獎項最多、獲獎層次最高的一年，全市中職師生共獲得國家級獎項32個，有100多名師生在2015年安徽省職業(yè)院校技能大賽中職組比賽、安徽省中職學(xué)校優(yōu)秀教研論文比賽等多項賽事中獲個人或團體獎，彰顯了全市技工教育改革發(fā)展的成果。

基于擁有天下道源、曹魏故里、中華藥都等眾多亮麗城市名片的亳州在職業(yè)教育方面取得的突出成就。本刊記者走進亳州市部分校園，聽校長們講述管理經(jīng)驗、所遇困惑、發(fā)展愿景，并記錄成文，以期在安徽全省乃至全國進行推廣。

亳州中藥科技學(xué)校黨委書記、校長李剛：

提升辦學(xué)能力，彰顯專業(yè)特色

亳州中藥科技學(xué)校是國家第二批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校。學(xué)校與安徽亳州技師學(xué)院、亳州市衛(wèi)生學(xué)校實行一校三牌。

一、服務(wù)地方經(jīng)濟，凸顯專業(yè)特色

亳州是全國四大藥都之一，擁有全國最大的中藥材交易市場，全市中藥材種植面積占全國的1/10左右，擁有GMP認證中藥加工企業(yè)137家，中藥飲片產(chǎn)量占全國的1/4左右。亳州市已形成全國最大的中藥飲片產(chǎn)業(yè)集群，中藥工業(yè)正在向中藥保健品、中藥獸藥等方向延伸。規(guī)劃建設(shè)藥、酒、文化三大板塊，構(gòu)建現(xiàn)代中藥、養(yǎng)生文化旅游、中醫(yī)醫(yī)療保健服務(wù)三大體系。學(xué)校緊緊圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展主線，重點建設(shè)中藥、中藥制藥、藥物制劑以及護理、康復(fù)技術(shù)延伸專業(yè)，每年為地方藥業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供1500人的專業(yè)技能型人才。

二、加強校企（校）合作，提升辦學(xué)質(zhì)量

作為全國首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位，學(xué)校以此為切入點，以中藥、中藥制藥兩個專業(yè)為試點，與合作企業(yè)開展深度合作。學(xué)校與安徽聯(lián)華醫(yī)藥公司共建安徽華善堂中藥飲片有限公司，建起了“廠中?！?，開展深度合作。還與市殘疾人聯(lián)合會共建亳州市殘疾人綜合服務(wù)中心。學(xué)校打通中高職貫通的立交橋，與安徽中醫(yī)藥高等專科學(xué)校開展合作辦學(xué)，為中高職銜接和學(xué)生學(xué)歷提升打開了通道。學(xué)校與國家中醫(yī)藥管理局合作建立的“中藥材鑒定師”培養(yǎng)基地即將掛牌成立。

三、以賽促教（學(xué)），提高技能水平

學(xué)校重視學(xué)生技能培養(yǎng)，依托國家、省級技能大賽，廣泛開展實習(xí)實訓(xùn)工作，并在國家、省級技能大賽中獲得驕人成績。僅2015年學(xué)校在全國職業(yè)院校創(chuàng)新成果交流大賽、全國中醫(yī)護理技能大賽和全國中藥傳統(tǒng)技能大賽三項國家賽事中就獲得2金4銀12銅的好成績，其中在全國職業(yè)院校創(chuàng)新成果交流大賽中，教育部魯昕副部長親自觀看了學(xué)校參演的一等獎項目《華佗五禽戲》，對學(xué)校開展傳統(tǒng)文化傳承和學(xué)生技能培養(yǎng)方面所做的工作給予了充分肯定。

四、加強招生工作，擴大辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校通過訂單培養(yǎng)、企業(yè)冠名班等形式，大力推進工學(xué)結(jié)合模式，加大招生宣傳工作。2015年度招生2800人，在招生和辦學(xué)規(guī)模位居安徽省中等職業(yè)學(xué)校前列。

同時，通過工學(xué)結(jié)合等形式，技師學(xué)院面向企業(yè)招收中、高級技工，采取送課去企業(yè)等形式，開展各類崗位提升培訓(xùn)。

五、加大實訓(xùn)基地建設(shè)，提高辦學(xué)能力

學(xué)校按照國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)方案，完成了各專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地和企業(yè)合作實訓(xùn)基地建設(shè)。同時加強校外基地建設(shè)步伐，實現(xiàn)專業(yè)、基地、實體一體化建設(shè)，占地300畝的校外中藥材種植基地建設(shè)項目已開工建設(shè)，建設(shè)完成后，將極大推動中藥類專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)工作的開展，開拓學(xué)生視野，切實提高學(xué)生的實踐操作和技能水平。

六、加強質(zhì)量提升，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量

學(xué)校完成國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)任務(wù)?！笆濉逼陂g，學(xué)校確定了以質(zhì)量提升工程為中心，以辦“全省一流、全國知名”中等職業(yè)學(xué)校為主要目標(biāo)的發(fā)展規(guī)劃。占地80畝、建筑面積40000平方米、投資8767萬元的學(xué)校二期工程已開工建設(shè)，隨著二期工程的食堂、宿舍樓、實訓(xùn)樓和研發(fā)培訓(xùn)中心的建成投入使用，學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)能力將得到極大的提高。

蒙城縣職教中心校長楊景泰：

強強聯(lián)合 科學(xué)創(chuàng)新 示范引領(lǐng)

2011年8月，蒙城縣以“爭創(chuàng)國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范?！焙汀盎I建皖北職教園區(qū)”為契機，按照國家《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010—2012）》的要求，全面整合蒙城縣高級職業(yè)中學(xué)和亳州汽車工業(yè)學(xué)校兩所國家級重點職高，重組蒙城縣職業(yè)教育中心，構(gòu)建“強強組合、優(yōu)勢互補，全縣聯(lián)動、全面提速”的職教中心發(fā)展新格局。

學(xué)校憑借師資力量、學(xué)歷教育、專業(yè)特色等優(yōu)勢，領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一調(diào)配，專業(yè)錯位發(fā)展，學(xué)生統(tǒng)一招生，實習(xí)實訓(xùn)統(tǒng)籌布局，南北兩個校區(qū)共設(shè)置汽車運用與維修、機電技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)13個，解決了兩校區(qū)專業(yè)設(shè)置重疊、資源建設(shè)重復(fù)、招生宣傳矛盾等問題。

學(xué)校突出地方特色，堅持“學(xué)生為先，發(fā)展為重，學(xué)做合一，實用至上”的辦學(xué)方針，著力整合職教資源、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、拓展合作渠道、擴大辦學(xué)規(guī)模、提升職教內(nèi)涵，走出了一條產(chǎn)學(xué)研并重、教工貿(mào)結(jié)合的發(fā)展之路。

學(xué)校始終貫徹“育人為本、德育為先”的理念，將德育工作放在首位，并作為事關(guān)學(xué)生健康成長、學(xué)校持續(xù)均衡發(fā)展的系統(tǒng)工程來抓，創(chuàng)立“校園德育工作學(xué)生觀察員”聘任制度，學(xué)生處編寫的德育校本教材《學(xué)生生活學(xué)習(xí)導(dǎo)航》走進課堂，對學(xué)生進行全方位指導(dǎo)；重視校園文化建設(shè)，開展“一聯(lián)（楹聯(lián)）、一戲（五禽戲）、一文化（莊子文化）”活動，增強師生的審美情趣和文化底蘊。學(xué)校先后被授予“安徽省德育先進集體”“亳州市師德先進集體”等稱號。用人單位普遍反映蒙職學(xué)生肯吃苦、守紀(jì)律、會操作、素質(zhì)高，德育已成為學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的第一品牌。

學(xué)校搶抓安徽省加快皖北地區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略機遇，適應(yīng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的嶄新形勢，有效整合校內(nèi)外職業(yè)教育資源。先后建立農(nóng)民創(chuàng)業(yè)基地、農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)基地、農(nóng)技人員現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地、農(nóng)民陽光工程培訓(xùn)基地等，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)。每年完成8000余人的培訓(xùn)任務(wù)，在推進特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的同時，促進農(nóng)村勞動力就地轉(zhuǎn)移。

圍繞全縣快速崛起的汽車制造業(yè)及汽車服務(wù)業(yè)，學(xué)校成立了亳州汽車職業(yè)教育集團，實施校企對接、校企聯(lián)動、校企合作，與上海南湖職校、江陰澄西船廠技校、江蘇半導(dǎo)體協(xié)會實現(xiàn)跨區(qū)域聯(lián)合辦學(xué)，與中德諾浩（北京）教育投資有限公司達成合作協(xié)議，共同舉辦“中德諾浩緊缺技能汽車人才培養(yǎng)項目”，與上海、蘇州、南京、無錫等10多個城市的20多家大中型企業(yè)實現(xiàn)校企對接、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)。學(xué)生一次性就業(yè)率連續(xù)多年在98%以上。

學(xué)校堅持“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，促進“雙師型”隊伍和實訓(xùn)基地建設(shè)，加快技能型人才的培養(yǎng)。組織技能大賽，“以賽促練、以賽促能”，全面提升學(xué)生的專業(yè)能力。堅持升學(xué)與技能并重，抓住安徽省對口升學(xué)本科指標(biāo)逐年遞增的機遇，全力打造對口升學(xué)品牌，連續(xù)多年對口升學(xué)人數(shù)在全省名列前茅。

職教的生命力在于激發(fā)生產(chǎn)力。近年來，學(xué)校為蒙城工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了上千名技術(shù)人才，成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、主打?qū)I(yè)與當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)相得益彰的典范。2012年，學(xué)校成為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校并開始立項建設(shè)，2015年，學(xué)校在安徽省中職改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)中獲得初評第一名的好成績。

亳州工業(yè)學(xué)校黨總支部書記、校長孫結(jié)紅：

讓每個學(xué)生都抬頭走路

一、多渠道辦學(xué)，打通學(xué)子成才“立交橋”

中高職銜接有利于促進中職生提升自我素養(yǎng)，讓中職生既可實現(xiàn)升學(xué)又可實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。這也是職業(yè)教育優(yōu)于普通高中教育的重要方面。學(xué)校在學(xué)歷教育上，開辦有三年制中專和“3+2”五年制大專，同時開展在校生成人高等教育函授，為學(xué)生提供了多樣化成才的選擇。學(xué)校與安徽財貿(mào)職業(yè)學(xué)院、中國民航管理干部學(xué)院、東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展五年高職合作辦學(xué)。同時，學(xué)校與安徽理工大學(xué)合作開展成人函授學(xué)歷教育。

拓展校企合作，實現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)、招生招工一體化。近年來，學(xué)校相繼與奇瑞集團、合肥海爾、合肥美的、武漢弗萊茵科技有限公司、武漢慧眾聚成科技有限公司、中航國鐵教育集團、亳州英旗奇瑞4S店、亳州安騰長城4S店、安徽威銘汽車銷售集團等多家品牌4S店達成了合作辦學(xué)協(xié)議，把課堂搬進企業(yè)，把專家請到學(xué)校，切實推進工學(xué)交替、教師雙向互動，為學(xué)生的培養(yǎng)和教師能力的提升拓展渠道。

學(xué)校每年的畢業(yè)生都被企業(yè)錄用一空，受到企業(yè)的好評和重用。目前，學(xué)校的會計、汽修等拳頭專業(yè)在社會上反響較好，其初次就業(yè)率達到了100%，企業(yè)滿意率達90%以上。

二、多形式提升，實現(xiàn)教師隊伍“三轉(zhuǎn)型”

強校必先強師。學(xué)校一半以上都是45歲以上的老教師，年齡結(jié)構(gòu)不合理，實訓(xùn)教師和專業(yè)教師力量相對薄弱。為全面提升教師素質(zhì)，學(xué)校把2016年確定為教師隊伍提升年，出臺了《亳州工業(yè)學(xué)校師資隊伍中長期建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，學(xué)校將在5年內(nèi)實現(xiàn)教師隊伍“三轉(zhuǎn)型”目標(biāo)，即在教育思想上由“應(yīng)試型”轉(zhuǎn)向“育人型”，在知識和能力上由“單一型”轉(zhuǎn)向“綜合型”，在工作方式上由“經(jīng)驗性”轉(zhuǎn)向“科研型”。下一步學(xué)校教師將朝著“2+1”的模式培養(yǎng)，要求每人都能熟練掌握兩門課程、精通一門課程，通過集中培訓(xùn)和培養(yǎng)，逐步擺脫學(xué)校在師資方面存在的“硬傷”。學(xué)校將結(jié)合“書香校園建設(shè)”，組織教師廣泛開展讀書活動，激發(fā)其創(chuàng)新意識；鼓勵中青年教師參加各類高學(xué)歷學(xué)習(xí)，實現(xiàn)在職教師學(xué)歷本科化、研究生化；長期深入開展教師基本功和教育信息化培訓(xùn)；通過“走出去”和“請進來”等多種形式培訓(xùn)，打造既能教學(xué)又能科研的“雙角色”教師隊伍。

三、多方式活動，開辟德育工作“第二課堂”

德育為五育之首。中職生大多數(shù)是學(xué)困生，長期得不到老師和父母的認可，學(xué)生多自卑、紀(jì)律意識和行為習(xí)慣差。因此，加強對中職生教育我認為首先是德育教育，讓學(xué)生在成長中找到自信。學(xué)校大力開展“賞識教育”，尊重每一個學(xué)生的人格。以學(xué)生處、校團委、校學(xué)生會為平臺，成立各種學(xué)生社團，積極開展各類社團活動以促進德育教育。成立國旗班、校園禮儀隊、校園合唱隊、校園足球隊、校園廣播站等，所有的成員都是面向全體學(xué)生“海選”產(chǎn)生。因此，入團的成員都以超強的優(yōu)越感和自豪感全身心投入訓(xùn)練，爭取把最好的精神風(fēng)貌展現(xiàn)在廣大師生面前。

除常規(guī)活動外，為了豐富學(xué)生的課余文化生活、增強以人為本的教育理念，學(xué)校還充分利用社團組織開展豐富多彩的大型真人秀活動和戶外學(xué)雷鋒實踐活動。開展的首屆校園文化藝術(shù)節(jié)之服裝設(shè)計和模特走秀大賽、國學(xué)經(jīng)典創(chuàng)新表演大賽等均受到好評。

利辛縣教育局局長、亳州新能源學(xué)校校長王玉實：

深度整合促發(fā)展

近年來，安徽亳州新能源學(xué)校搶抓利辛縣縣委、縣政府支持職業(yè)教育加快發(fā)展的政策機遇，對內(nèi)深度整合職教資源，對外深入推進校企合作，學(xué)校呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

一、政府支持，主動謀劃職教發(fā)展

2012年，安徽亳州新能源學(xué)校依據(jù)利辛縣“單元化規(guī)劃、組團式建設(shè)、網(wǎng)格化管理、信息化服務(wù)”的基本思路，在縣城濱河新區(qū)獲取162畝地，投資1.7億元，啟動了安徽亳州新能源學(xué)校新校區(qū)建設(shè)。2015年5月新校區(qū)建成使用。圍繞招生、就業(yè)等方面，利辛縣教育局制定了促進職業(yè)教育加快發(fā)展的政策措施。2015年，安徽亳州新能源學(xué)校招生工作取得了驕人成績，招收全日制新生1605人，超額完成市教育局下達的1500人招生計劃。

二、科學(xué)統(tǒng)籌，深入推進資源整合

為有效整合資源，打破職教機構(gòu)體制壁壘，縣委縣政府通過調(diào)研論證，成立了安徽亳州新能源學(xué)?；I備工作領(lǐng)導(dǎo)小組。按照“資源共享、優(yōu)勢互補、相互促進、共同提高”的總體要求，依托原利辛一職高，優(yōu)化整合利辛縣教師進修學(xué)校、電化教育中心、衛(wèi)生進修學(xué)校、農(nóng)廣校、農(nóng)機校等全縣職業(yè)教育和成人教育培訓(xùn)資源，組建了安徽亳州新能源學(xué)校，使職教資源的整體效益得到充分發(fā)揮。在土地上，被整合學(xué)校總占地252畝，整合后節(jié)約土地近百畝；在資源上，建設(shè)了統(tǒng)一的教育設(shè)施、實訓(xùn)設(shè)施、體育設(shè)施、生活設(shè)施和圖書館，實現(xiàn)了資源的共建共享，資金投入節(jié)約60%以上；在管理上，按照“統(tǒng)籌安排、集約使用”的原則，實行“五個統(tǒng)一”模式，即統(tǒng)一班子、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一師資、統(tǒng)一財務(wù)，節(jié)約管理成本40%以上。通過整合，職業(yè)教育發(fā)展形成了合力、提升了水平。

三、創(chuàng)新思路，全面加強校企合作

一是轉(zhuǎn)變職業(yè)教育發(fā)展理念，按照“政策引領(lǐng)、市場導(dǎo)向、專業(yè)支撐”的發(fā)展思路，緊密結(jié)合縣域?qū)嶋H，堅持貼近產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、突出特色創(chuàng)名校、依托市場育人才。根據(jù)我縣板集煤礦、板集電廠、信義光伏電站和畜牧養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工等方面的人才需求，學(xué)校開設(shè)了礦山機電、新能源發(fā)電、光伏技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)藝等特色專業(yè)，大力培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，促進農(nóng)村新增勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。學(xué)校先后開展了“兩后生”（初、高中畢業(yè)后未升學(xué)學(xué)生）、退役軍人轉(zhuǎn)崗、農(nóng)村就業(yè)困難婦女等培訓(xùn)3500多人次。同時，開創(chuàng)了“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”的辦學(xué)模式。三年來，學(xué)校共有500余名在校中職生參加了涵蓋19個工種的各類職業(yè)技能大賽，其中有35名師生在省級職業(yè)技能大賽中獲獎，3位學(xué)生代表全省參加了2015年全國職業(yè)技能大賽，并獲得團體賽三等獎。3位學(xué)生獲得了免試升入本科院校學(xué)習(xí)的機會。

二是探索校企合作發(fā)展模式，積極搭建校企合作服務(wù)平臺，與縣內(nèi)外企業(yè)全面對接，開展深層次、多方位合作。學(xué)校先后與江淮揚天汽車貿(mào)易公司等10余家縣內(nèi)企業(yè)，以及東莞富港集團等多家縣外企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，建立了多個校外實習(xí)實訓(xùn)基地。通過工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)和社會實踐等針對性培養(yǎng)，解決了學(xué)生的實訓(xùn)和就業(yè)問題，為企業(yè)培養(yǎng)了專業(yè)對口的技術(shù)人才，開創(chuàng)了校企合作共贏的新局面。