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        2016年中考小說閱讀解題指導及演練

        2016-05-14 14:27:14李傳鵬
        課外語文·中 2016年6期
        關(guān)鍵詞:導盲犬迷路題型

        李傳鵬

        小說是一種重要的文學體裁,通過故事情節(jié)構(gòu)成、環(huán)境描寫、人物形象塑造來表現(xiàn)主題思想,反映社會生活。小說閱讀一直是語文中考盛筵上不可或缺的主菜。它的考查也是圍繞著故事情節(jié)的構(gòu)成方法、人物形象的塑造技巧、環(huán)境描寫的作用等方面來進行的。由于受考試時間、試卷長度等的限制,近幾年來,短小精悍、立意新穎的小小說閱讀一直備受中考語文命題者的青睞。在備考復習中,自然不可忽視。其常見的考點有以下幾種。

        一、把握文意

        概括故事內(nèi)容,理解文章主旨,把握小說的情節(jié)脈絡(luò),這是中考的一個重要考查點。它涉及對小說的內(nèi)容、情節(jié)、主旨和作者的情感等知識的把握和應(yīng)用。它既可指文本局部整體,亦可指文本全部整體。常見題型:①用簡明的語言概括小說的主要情節(jié);②概括小說敘寫了幾件事;③概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面);④找出體現(xiàn)主題的句子或概括小說的主旨;⑤概括小說中某人物的性格特點或事跡;⑥對文中某些人、某些事的特點、前后照應(yīng)的關(guān)系加以解說;⑦體會作者的思想情感等。形式有三大類:填空、表述與判斷選擇。閱讀小說時,首先要從分析情節(jié)入手,理清故事脈絡(luò),弄明白什么人、在什么時間和地點、為什么、做了什么事這幾個關(guān)鍵問題。

        二、評價人物

        品味、分析小說的人物形象及其性格特點,體會人物形象的思想感情。小說的中心任務(wù)是塑造鮮明的人物形象,作者(作品)的觀點、態(tài)度和價值觀以及小說本身包含的豐富的社會意義都體現(xiàn)在人物身上,只有正確把握,才能深入領(lǐng)悟小說的生活與社會價值。小說中的人物并非就是現(xiàn)實中的“真人”,而是拼湊起來的角色,是作家經(jīng)過典型化處理的“人”。所以分析人物性格必須把握整個故事情節(jié)和了解作品的時代背景,而小說塑造人物的手法是多樣的,如外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等,這些都必須細心體會和領(lǐng)悟。常見題型:①概括人物的性格特點;②分析人物塑造的方法;③評價鑒賞小說中的人物形象;④補寫人物的語言、心理等。

        三、分析環(huán)境

        小說中的環(huán)境描寫分為社會環(huán)境和自然環(huán)境。一般說來,社會環(huán)境是指人物活動的時代背景和社會風貌,而自然環(huán)境則指節(jié)氣時令及相關(guān)的自然景物。常見題型:①找出環(huán)境描寫的句子;②分析環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用常有:交代故事發(fā)生的具體場景、渲染氣氛、烘托人物心情等。中考命題常以自然環(huán)境考查為主,主要考查環(huán)境描寫的具體作用,題型常見為表述題。

        四、品析語言

        體味重要詞句的語境義、特殊含義、言外之義及其傳達的感情,并對優(yōu)美語句進行賞析??梢哉f,這一能力要求具有絕對的普遍性,無論閱讀哪種文體的文章,都離不開品味語言。不同作品語言風格不同,不同人物的個性語言不同,這對我們?nèi)娣治鋈宋镄蜗?、深度理解小說主題有很大幫助。因而對這種能力的考查,也就順理成章地成為中考的熱點。常見的題型主要有選擇、批注和簡答。常見的方式如精彩語句的鑒賞,品味語言的音樂性、畫面感,品味語言背后的意味、情味等。

        五、領(lǐng)會情感

        “文章合為時而著”,文章中總是滲透著作者對客觀存在的人、事 、物、現(xiàn)象等所持有的主張或看法。作者的好惡、褒貶,都會在文章中或隱或現(xiàn)地表現(xiàn)出來。小說也是如此。所以,在閱讀中能分析概括作者流露在文章中的情感態(tài)度傾向,并就此說出自己的看法和理解是檢驗初中閱讀水平的重要標志。命題者自然也會青睞于此。常見的題型主要有填空和簡答,角度有:文中某事的敘述或某一句(幾句)景物描寫表達了作者怎樣的思想感情,概括作者在文中的感情或其變化過程,簡述“我”情感發(fā)生變化的原因等。

        六、揣摩寫法

        對小說的寫作技巧進行評價和賞析,這是中考現(xiàn)代文閱讀的一個重要考點。入選的作品都是文質(zhì)兼美、頗具特色的。命題者常常從描寫方法及其作用、寫作技法、表達方式、表現(xiàn)手法、布局謀篇等方面設(shè)點命題。題型主要有:填空、選擇、簡答。形式有:這幾句話使用了什么手法、有何作用;這一段文字是什么寫法、有什么表達效果;說說這一段文字的描寫有什么特點;從全文看,文章采用的是什么寫法,等等。

        七、感悟體驗

        根據(jù)小說內(nèi)容進行合理聯(lián)想和想象,進行個性化的感悟和體驗,獲得有益的人生啟示,是近年來中考命題的新寵,也是新課改精神的具體體現(xiàn)??疾榈木唧w形式有:結(jié)合閱讀經(jīng)歷,談?wù)効捶?;?lián)系文章表達的情感,談?wù)劯惺?;根?jù)文章內(nèi)容,想象情節(jié);是否同意文章的說法,談?wù)劺碛?;深入分析句子,想象動作、心理、語言描寫;評價人物的形象;自選角度,品讀文章;針對文章的內(nèi)容,提合理化的建議和設(shè)想等。題型都為簡答。

        迷路

        劉國芳

        我小時候迷過一次路。

        那天,我一個人在外面玩。我走了很遠,來到了一條河堤上。但再遠,我也認識回家的路,因為這地方我來過,大人帶我來過幾次,我知道回家的路:沿堤往回走,過一座橋后往左拐,就能走到我住的新大街。

        這樣熟的地方我當然不擔心迷路。

        在河堤上我沒再走,就在河堤上玩。差不多是夏天了,美麗的蝴蝶從很遠的地方飛來又飛往很美的地方,也有的蝴蝶不再飛往遠處了,停下來。蝴蝶停下來的地方更美——那是美麗的花叢。與蝴蝶一起飛來的還有蜻蜓,它們飛在很高的天空,把天空裝點得多彩多姿。這是一個很美的夏天,花紅草綠,蝴蝶起舞,蜻蜓翩躚。

        一個老人,在我玩著時走了來。近了,老人說:“你知道新大街怎么走嗎?”

        我看著老人,點點頭,說:“知道,往這邊走,過了一座橋后往……”我應(yīng)該告訴老人往左拐,但話要說出口時,我忽然想騙騙老人——我小時候是個很調(diào)皮的孩子,往人水缸里撒過尿,塞過人家的煙囪——這次,我騙起老人來,說:“過了一座橋后往右拐?!崩先私z毫沒有懷疑。老人謝過我,蹣跚著走去。

        我在老人走遠后笑起來,老人按我指點的方向走,一定會迷路。我在堤上玩了一陣,也要回家了?;丶业穆肺艺J得:沿堤往回走,過一座橋后往左拐,就能回到家里。

        我按上面的想法往回走。

        很快我走到橋邊了,又很快,我過了橋。橋那邊兩條路,往左拐就是回家的路,很快,我走上了這條路。但在這條路上走了一陣,我居然看見了老人,她慢慢吞吞地走在我的前面。見到老人,我立刻明白我走錯了,我告訴過老人讓她過了橋往右拐,這是騙她的,現(xiàn)在,我看見了老人,說明我跟老人走在同一個方向。

        我不能跟著老人走。我轉(zhuǎn)身往回走,走回到橋邊時,我拐進了另一條路。

        但在這條路上走了很久很久,我也沒走到我住的新大街,而且越走越陌生,我不知道我走到哪里了,也不知道新大街在哪里。

        我迷路了。

        我后來嚶嚶地哭起來,我要回家,但不知道家在哪里。一個大人,過來問我哭什么,我告訴大人,我迷路了。大人讓我別哭,然后慢慢誘導我,問我住在哪里。我還記得我住在新大街,我告訴了大人。大人聽了,笑起來,大人說你走反了方向。說著大人牽著我,帶我回家。

        我回到家后又看見那個老人了,媽媽說那是我外婆。外婆也認出了我,她說你指給我的路是錯的,你不認識路,你怎么能不迷路呢?我說外婆你怎么知道我指錯了路。外婆說我過了橋又問了別人,人家告訴我往左邊走。

        我明白我為什么會迷路了。

        1.讀完小說,請補充完整情節(jié)的概括,每項不超過10字。

        開端:“我”在河堤上玩 發(fā)展:

        高潮: 結(jié)局:外婆說明原因,“我”明白自己為什么迷路

        【解析】本題考查小說的故事情節(jié),考生仔細閱讀文章,根據(jù)作者的思路,用簡單的語言概括出主要的情節(jié)發(fā)展和高潮即可。

        【參考答案】老人問路,“我”故意指錯路 “我”迷了路,被人送回家

        2.文題“迷路”言簡意深,一語雙關(guān),請你把它的兩層意思告訴大家。

        【解析】本題考查了考生對小說題目含義的理解??忌鷩@小說題目“迷路”的一語雙關(guān)回答即可。

        【參考答案】一是“我”想讓別人迷路,結(jié)果是“我”自己迷失了回家的路;二是“我”迷失了善良本性之路。

        3.下列對本文的理解和分析不正確的一項是

        ( )

        A.小說通過“我”小時候的一個小故事,以小見大,揭示了出于自私和玩弄等不夠陽光、健康的欲念害人,最終也會害己的道理。

        B.本文主要運用了對比的手法,如開頭寫“我”堅信自己認識回家的路,與后來“我”卻迷了路形成對比等,使原本簡單的故事情節(jié)顯得起伏跌宕。

        C.文中畫線句子中“笑”,反映了“我”自私自利,品質(zhì)敗壞。

        D.小說以第一人稱的手法來敘述,語言樸實無華,不事雕琢,讀來真實可信,親切自然。

        【解析】本題考查考生對小說的分析能力。做好本題考生需仔細閱讀文章,把握小說的三要素,了解人物的性格,以及人物的刻畫手法等,仔細分析出小說的思想。結(jié)合本題看C項,不能說是品質(zhì)敗壞,只能說是調(diào)皮,喜歡惡作劇。

        【參考答案】C

        4.讀完全文,你肯定發(fā)現(xiàn)了生活中也有類似文中的故事,也有很多“迷路”的人和事,請聯(lián)系社會現(xiàn)實或自身生活經(jīng)歷舉一例說明,并談?wù)勀銖奈闹械玫降膯⑹尽?/p>

        【解析】本題是開放性的題目,讓考生結(jié)合生活中如“環(huán)境氣候”等迷路的示例,談?wù)剬ψ约旱膯⑹?。做好本題考生一定選擇好的生活示例,然后寫出對自己的啟示即可。

        【參考答案】第一問可從人與自然的角度作答:人類出于對財富的追求,亂砍濫伐,竭澤而漁,肆意掠奪地球資源,導致陷入環(huán)境氣候危機。如羅布泊的消失,青海湖的湖面下降,月牙泉的瀕臨干涸,又如霧霾天氣的頻現(xiàn)。這些都是人類由于自私自利,破壞了環(huán)境,最終自食惡果。也可以從社會層面作答:古往今來,為官做宰,如若只為了名與利而泯滅良知、罔顧黎民百姓的利益,雖有一時之風光,到底還是會身敗名裂,為人所不齒。還可以談?wù)勆磉叺氖吕灰桥c“出于自私、玩弄等不夠陽光健康的欲念,而以害人始以害己終”相符的各種現(xiàn)象皆可。第二問只要是談到了“為人處世保持善良之心”即可給分。

        1.了解時代背景。文學是時代的產(chǎn)物,小說是這個產(chǎn)物的重要代表,作者用小說這種形式,通過人物的遭遇,來反映這個時代的風貌。因此,了解時代背景,對于了解小說的主題尤為重要。

        2.把握人物的外貌描寫。一個人的外貌,往往代表一個人的性格,通過他的面部表情,特別是眼睛的描寫,可以了解到這個人物的經(jīng)歷,也了解到這個人物的性格變化過程。

        3.認真體會語言、動作描寫。語言是人的心聲,也是一個人內(nèi)心情感的真實流露,把握小說人物的語言,也就能掌握人物的性格特點。

        默默的尊重

        無聲的背后,飽含著溫暖與尊重……來自我在德國的切身感受。

        一個冬日的傍晚,我如往常一樣加入候車隊伍,等待回家的公交車。候車者五六人,有序而安靜。此時,一人牽著一狗,從遠處走來。暮色下,那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊,尤為醒目。

        漸行漸近,只見年輕男子高大魁梧,腰板挺直。緊貼著他的德國牧羊犬配有專業(yè)的拉桿——這是導盲犬的標準裝備。哦,是一位盲人。男子徐徐走向車站,在候車隊伍的不遠處停了下來。

        沒有人招呼那盲人男子,我也正猶豫著是否上前領(lǐng)他過來。卻不知候車隊伍中為首的中年男子,瞬間收起手中正在閱讀的書籍,已然大步走到盲人男子身后,其他候車人也陸續(xù)緊隨其后,沒有一絲騷動。我身旁一個火紅短發(fā)的朋克女孩,瞥了一眼導盲犬,想必是怕煙味影響到它的嗅覺,稍作遲疑便掐滅了剛剛點燃的煙,跟了過去。

        一個新的候車隊伍,在一人一狗的身后排開。陌生的人們在無聲之中達成的默契,令我驚異。

        沉默依舊,直到公交車到來?!澳缘纫幌?,我這就……”司機剛要離開駕駛座準備攙扶盲人男子上車,被他禮貌地回絕了:“謝謝,不用?!泵と四凶訄?zhí)意在導盲犬的引領(lǐng)下,自行上車。正值下班高峰,車上已滿是乘客。然而,自那名男子上車后,人們迅速向后部集中,在原本狹促的車廂里為他騰出了一小塊空間。

        緊挨著司機身后,坐著一個六七歲的小男孩,站在旁邊的媽媽猛地拉起小男孩,讓出了座位。雖然媽媽舉動突然,但乖巧的小男孩沒有流露一絲不悅。導盲犬抬頭看了一眼,便將主人引領(lǐng)到空座上,然后靜靜地趴在一旁。這些過程,盲人男子全然不知。

        “您好,您要去哪里?”“您好!我要去莫爾大街?!薄昂玫?,陛下!”司機詼諧的回答惹得車內(nèi)一陣歡笑。汽車載著歡樂的人們繼續(xù)前行……

        車上,人們都在默默地打量著憨態(tài)可掬的導盲犬:即使在急轉(zhuǎn)彎的時候,也搖頭晃腦地努力保持直視前方的姿態(tài),神情專注。與平日里對待寵物狗的情形不同,沒有人試圖靠近去撫摸它,或是用手機拍照。我旁邊那個原先讓座的小男孩,慢慢舉起手中啃了一半的面包,想上前去喂它,被媽媽及時制止并悄聲耳語:“它在工作,有自己的職責,不要打擾它?!甭牭健肮ぷ鳌币辉~,小朋友立刻縮手退了回來。

        小城不大,男子很快到站了,與司機簡短道別后與導盲犬下了車。公交車內(nèi)沉默依舊,而此時的我,在沉默中體會到了無聲的關(guān)愛、深沉的尊重。

        窗外,寒風習習。心里,暖意融融……

        (選自《精短小說》2015年第5期)

        1.小說的第一段有什么作用?

        2.文章哪些地方體現(xiàn)了默默尊重?

        3.請你說出畫線句子令我驚異的原因是什么?

        4.文末畫波浪線的句子使用的是什么描寫方法?有什么作用?

        5.文章結(jié)尾中“寒風習習”與“暖意融融”是否矛盾?為什么?

        參考答案:1.引起下文,推動故事情節(jié)的發(fā)展。2.正在閱讀的中年男子默默走到盲人后面、吸煙的女孩主動熄滅煙、車上的乘客主動后移、小男孩讓座等。3.一個新的候車隊伍,在一人一狗的身后排開。陌生的人們在無聲之中達成的默契。4.語言描寫。母親告訴小男孩,不要打擾導盲犬工作,體現(xiàn)了母親與小男孩對導盲犬的尊重。5.不矛盾。寒風習習是說天氣,而暖意融融是人們默默尊重盲人的做法,溫暖了“我”的心。

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