胡睿 韋曉鈺

[摘 要] 目前，我國公安院校警務(wù)化管理中存在管理理念過于陳舊、管理方法過于嚴苛等問題，因此應(yīng)采取樹立正確的公安院校警務(wù)化管理理念、改進公安院校的警務(wù)管理方法和提高管理水平、提升學(xué)生管理干部的人格魅力等措施加以解決。

[關(guān)鍵詞] 公安院校；警務(wù)化管理；管理理念創(chuàng)新

[中圖分類號] G647 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2016） 06-0032-02

目前大多數(shù)公安院校都在進行管理方式和管理理念轉(zhuǎn)變工作的改革，并且也取得了一定的進步和發(fā)展，在探究我國公安院校警務(wù)化管理理念創(chuàng)新的過程中，具有一定的成效。但是，在改革的過程中仍然遺留或者新出現(xiàn)了一些問題，這些問題的出現(xiàn)或多或少對我國公安院校警務(wù)化管理理念的創(chuàng)新發(fā)展造成了一定的影響，在教育方式層面和意識形態(tài)層面產(chǎn)生了一些不利影響，對公安院校學(xué)生的全面健康發(fā)展十分不利，對于整個公安院校教學(xué)的發(fā)展也造成了一定的影響，因此，需要采取一定的措施進行改變。

一 我國公安院校警務(wù)化管理的發(fā)展現(xiàn)狀

目前我國的公安院校普遍實行的是警務(wù)化管理模式，始終堅持嚴格管理、嚴格訓(xùn)練、嚴格紀(jì)律的管理方針，具備較高的院校管理水平，在專業(yè)性和實戰(zhàn)性以及綜合性上表現(xiàn)出公安院校獨有的特征。公安院校和其他院校一樣，具備正常的日常管理，并且實行嚴格的治校治學(xué)管理方針，實行半軍事化管理。在日?；顒又袑嵭杏杏媱潯⒂心康?、有組織的控制協(xié)調(diào)模式，形成一種團結(jié)緊張的育人氣氛，在人才培養(yǎng)模式上注重管理方法和管理理念[1]。但是在進行公安院校警務(wù)化管理理念的發(fā)展探索中仍然存在著一些問題，例如人才培養(yǎng)目標(biāo)過于單一，導(dǎo)致了管理理念的錯位和難以實施，一味地強調(diào)統(tǒng)一，抑制了學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造性，在學(xué)生的個人發(fā)展中形成一種職業(yè)化的警察發(fā)展方式，并不利于學(xué)生正常的個人發(fā)展需要；此外，管理上過于強調(diào)學(xué)生的服從性，對于命令的不可抗性，使得學(xué)生在個人發(fā)展中更加注重形式發(fā)展，而不注重個人發(fā)展的實質(zhì)性。盡管公安院校在我國各高校的發(fā)展中處于管理模范地位，但是，在許多警務(wù)化管理的發(fā)展理念中仍然存在著一些或多或少影響學(xué)生自我發(fā)展和院校管理模式發(fā)展的問題，亟需得到改善和進一步發(fā)展，來完善我國公安院校警務(wù)化管理的理念發(fā)展。

二 我國公安院校警務(wù)化管理發(fā)展中出現(xiàn)的問題

1 公安院校管理理念過于陳舊

我國大多數(shù)的公安院校在治學(xué)治校上一味的強調(diào)制度和命令，主要是要求學(xué)生服從命令，聽從組織安排，把學(xué)生的培養(yǎng)向警察的方向去引導(dǎo)和發(fā)展，不論是行政命令還是強制措施，似乎都是學(xué)生整齊劃一的指令標(biāo)識。教學(xué)的權(quán)威性完全壓制了學(xué)生的自學(xué)能動性發(fā)展，學(xué)生幾乎盲從與一種“服從”的思想，形成了一種片面的、機械的發(fā)展方式，并沒有達到真正的警務(wù)化管理理念[2]。然而，公安院校畢竟是一種高等院校，是一種學(xué)生化的管理發(fā)展模式，太過嚴格的管理和秩序化的結(jié)構(gòu)會使得學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中過于遵從命令，過于死板，在思想上嚴格的限制了學(xué)生的本能發(fā)展。警務(wù)化管理的制度是固態(tài)的，作為公安院校的學(xué)生理應(yīng)遵守，警務(wù)化管理的對象是學(xué)生而非警察，因此，在管理的過程中不能全部按照對于警察的管理標(biāo)準(zhǔn)去進行相應(yīng)的管理，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)目紤]學(xué)生本身的發(fā)展條件和接受條件，以及學(xué)生群體的特點，不能忽視學(xué)生的個性發(fā)展，抑制學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造性，只有在考慮多種因素的情況下強調(diào)學(xué)生的均衡發(fā)展，才能達到警務(wù)化管理在公安院校的學(xué)生群體中的有效運用。

2 公安院校警務(wù)化管理方法亟需改進

目前的公安院校警務(wù)化管理方式受到傳統(tǒng)公安行政管理體制的影響，主要是采用強制性的手段，壓制性的命令和懲戒手段去壓制學(xué)生，過多的強調(diào)學(xué)生的服從意識，嚴格的規(guī)章制度使得學(xué)生變得被動，失去了主動性。但是往往只是依靠單純的制度和規(guī)章去管理學(xué)生，會使得學(xué)生追求一時的壓力帶來的管制，往往會激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛在的反抗意識，忽視了學(xué)生更深層次的個性發(fā)展，并不能使得學(xué)生真正的心悅誠服，只是顧忌教導(dǎo)學(xué)生的形式效果，而忽視了教導(dǎo)學(xué)生的實質(zhì)發(fā)展。這種教育方法不僅僅影響到學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，更加使得學(xué)生在更大程度上產(chǎn)生逆反心理。在管理的內(nèi)容上，大量的公安院校強調(diào)某一方面的管理工作的高效集中化效果，而不注重整體的發(fā)展，使得學(xué)生生活制度的方方面面不能做到相互聯(lián)系、相互制約。往往是雜亂無章的管理內(nèi)容，使得警務(wù)化管理出現(xiàn)顧此失彼的狀態(tài)，無法推進警務(wù)化管理的大步向前發(fā)展。

三 我國公安院校警務(wù)化管理理念創(chuàng)新

1 樹立正確的公安院校警務(wù)化管理理念

公安院校的本質(zhì)是教育的學(xué)校，最終目標(biāo)在于“育人”。不可否認，公安院校的教學(xué)方法與其他普通高等院校的教學(xué)方法之間存在著明顯的差異，但是其根本目標(biāo)都是一樣的，教育對象在本質(zhì)上也沒有嚴格的差別，因此，其教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)在本質(zhì)上做到一致性。教學(xué)上應(yīng)當(dāng)樹立以人為本的教學(xué)理念，充分考慮到學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛黨、促進學(xué)生全面發(fā)展，并且做好學(xué)生的思想工作，充分考慮到學(xué)生的特征和發(fā)展的趨勢，堅決摒棄教育的工具理念，充分的理解學(xué)生、尊重學(xué)生、教育學(xué)生，在嚴格管理、嚴格控制和嚴格訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，做好教育的本質(zhì)。其次，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在警務(wù)化管理的實際工作之中要做到雷厲風(fēng)行，耐心的說服學(xué)生，教育學(xué)生，與學(xué)生坦誠相待，寬容相待，而不是一味的責(zé)罰學(xué)生，單純的用嚴格的制度和規(guī)則去壓制學(xué)生。考慮到學(xué)生的自尊心和健康發(fā)展的心態(tài)，促進學(xué)生與教育者之間的交流合作，形成相互之間的信賴關(guān)系，鼓勵學(xué)生做到自我管理、自我控制、自我嚴格要求，針對不同的學(xué)生進行不同的嚴格管理。

2 改進公安院校的警務(wù)管理方法，提高管理水平

公安院校的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)與普通高等教學(xué)方式相互參照，適當(dāng)?shù)牟捎眉顚W(xué)習(xí)的精細化學(xué)習(xí)管理模式進行刺激約束機制，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的班級和組織，產(chǎn)生一定的激勵作用和相互促進，使得公安院校的學(xué)生之間可以互相配合，相互激勵，達成不可能完成的目標(biāo)。開展一系列激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的班級團體組織活動，促進學(xué)生之間的合作交流，相互配合，共同學(xué)習(xí)，形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時，融入科學(xué)合理的嚴格管理模式，嚴格的考核制度和應(yīng)試機制，制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，定時化的評估系統(tǒng)，形成班級學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容形式。加強人文情懷的熏陶，注重對學(xué)生的人文素養(yǎng)培訓(xùn)，促進學(xué)生的人文教育充足，并且不斷提升學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)[3]。建立長效公平機制，公平的競爭，從制度層面嚴格把關(guān)，杜絕虛假公平的現(xiàn)象，將公平的理念貫徹到學(xué)生生活的方方面面，避免以往缺少統(tǒng)籌的做法，實現(xiàn)教學(xué)實質(zhì)意義上的公平公正。此外，教育者也要發(fā)揮自身的影響力，做好模范帶頭作用，向?qū)W生展現(xiàn)出一種教育者應(yīng)有的風(fēng)范，做好學(xué)生的知識導(dǎo)師和人生導(dǎo)師，加強學(xué)生的人格魅力建設(shè)和自身的素質(zhì)建設(shè)，感染學(xué)生，讓每個學(xué)生都可以展示自我和向教育者不斷地學(xué)習(xí)，最大限度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，給每個學(xué)生創(chuàng)造出一個公平的展示自我的平臺。

3 提升學(xué)生管理干部的人格魅力

著名的教育學(xué)家葉圣陶先生曾說過：“教師的人格魅力可以對學(xué)生產(chǎn)生無言的影響，并且在很大程度上決定學(xué)術(shù)指導(dǎo)的效果。” 公安院校學(xué)生管理干部的人格魅力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，它肯定不是與生俱來的，必然是在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中逐步養(yǎng)成和完善。筆者認為公安院校學(xué)生管理干部要想提升人格魅力需要做到以下三個方面的基本要求。

（1）愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生

“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生”這八個字突出了一個“愛”字，包括了兩個方面：一方面作為公安院校學(xué)生管理干部要熱愛自己的本職工作，只有做到熱愛自己所從事的事業(yè)才能全身心的投入到教育工作中，才會有一種工作的動力，才能迸發(fā)出工作的激情；另一方面學(xué)生管理干部要以真摯的“師愛”善待每一位學(xué)生，對學(xué)生能夠真誠相待、坦承相處。

（2）刻苦鉆研，嚴謹篤學(xué)

“刻苦鉆研，嚴謹篤學(xué)”，做崇尚科學(xué)、嚴謹自律的教師，是高校教師人格魅力和學(xué)識魅力生成的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。[4]由于公安院校學(xué)生管理干部的職業(yè)保障相對不力，學(xué)校認為學(xué)生管理干部只是教學(xué)輔助人員，只有專業(yè)學(xué)術(shù)人才才能稱為教師，相當(dāng)一部分學(xué)生管理干部也認同這樣的觀點。

（3）淡泊名利，志存高遠

“師者，人之模范也?！币氤蔀橐幻细竦膶W(xué)生管理干部，除了有愛崗敬業(yè)的精神和對知識的不懈追求外還要做到甘為人梯、潛心育人的教師?！案蕿槿颂荨撔挠恕本鸵髮W(xué)生管理干部既要學(xué)為人師又要行為示范，學(xué)生管理干部這份工作性質(zhì)比較特殊，會經(jīng)常有學(xué)生或?qū)W生家長通過各種渠道或方式設(shè)法給學(xué)生管理干部送禮請客，要求對其子女關(guān)照。在這種情況下，學(xué)生管理干部就要深刻領(lǐng)悟“甘為人梯，潛心育人”這八個字的內(nèi)涵，要做到淡泊名利，不能一切向“錢”看齊。

總之，筆者通過對我國公安院校警務(wù)化管理理念創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)狀，以及我國公安院校警務(wù)化管理發(fā)展中出現(xiàn)的問題和問題對策的討論。希望對于我國公安院校警務(wù)化管理理念創(chuàng)新發(fā)展，有一定的幫助和借鑒作用，也希望可以促進我國公安院校警務(wù)化管理發(fā)展水平的不斷提高，學(xué)生整體水平的不斷發(fā)展和完善。

參考文獻

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