高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)把符合題意劃分為四個(gè)梯度：切合題意、符合題意、基本符合題意、偏離題意。這四個(gè)梯度的界定主要看考生習(xí)作與試題的規(guī)定性及開放性的貼近程度。

規(guī)定性包括明示性規(guī)定，如對(duì)內(nèi)容、文體、字?jǐn)?shù)等方面的要求；隱性規(guī)定，如對(duì)寫作話題（或題目）內(nèi)涵的理解與外延的限定，試題所提供的關(guān)于材料寓意或命意傾向的解讀等。開放性則指對(duì)作文試題中的關(guān)鍵元素、行為主體與受體、寫作的指向等方面所允許做的多維度解讀與可選擇空間。

切合題意是指能準(zhǔn)確理解作文試題的規(guī)定性與開放性。符合題意是指大體上理解試題的規(guī)定性與開放性（略有偏差，局部有問題）?；痉项}意是指文中多次出現(xiàn)不合題意的情況（或曰“基本不符合題意”，也就是局部跑題）。偏離題意是指內(nèi)容與題意全然無關(guān)（即跑題）。只有切合題意的習(xí)作，才能得高分。

有不少的考生在寫作過程中，往往忽略了審題這一環(huán)節(jié)，還沒有徹底弄清試題的相關(guān)要求，就筆走如飛，寫出來的作文就會(huì)存在立意膚淺的問題。審題的過程就是不斷提升思維含量與品位的過程，至于如何審題，有很多種方法，比如對(duì)題目（關(guān)鍵詞語）的理解應(yīng)該以詞典認(rèn)定的或社會(huì)習(xí)慣形成的意義為準(zhǔn)；比如要準(zhǔn)確理解材料的主旨或寓意，抓住材料中的關(guān)鍵點(diǎn)全面分析材料，選擇最佳角度，等等。2015年高考重慶卷作文試題材料中有這樣一句話，“小男孩請(qǐng)公交司機(jī)等一等他的媽媽”。有篇題為“學(xué)會(huì)等待”的習(xí)作用劉備三顧茅廬、孫悟空在五行山下等唐僧的例子強(qiáng)調(diào)等待的重要性。這名考生將“等一等”從試題情境中抽離出來，而不是從人與人之間的理解、包容的角度去談“學(xué)會(huì)等待”，因此寫偏題了。