柴淑珍

著名教育家陳鶴琴先生曾提出：“凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做”。自理能力的培養(yǎng)和提高有利于寶寶良好生活習慣的養(yǎng)成及獨立自主人格的發(fā)展，能為其一生的發(fā)展奠定良好的基礎。當然寶寶的自理能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，需要家長一步步的引導。

分階段培養(yǎng)寶寶自理能力

0～1歲：給孩子足夠的安全感和自由

這個時期的寶寶正處于信任和不信任的心理沖突期，家長們的態(tài)度是他們對這個世界建立安全感的關鍵，家長應對寶寶給予充分的關注和回應，通過與寶寶充分的皮膚接觸（擁抱、撫觸、親吻等）和目光及語言交流，創(chuàng)設溫馨和睦的家庭氛圍，幫助寶寶建立安全感。在寶寶建立安全感的前提下，給寶寶自主探索的自由和空間。讓寶寶自由地玩玩具，玩什么、怎么玩、玩多久都可以由寶寶自己決定，家長只要保證寶寶的安全就可以了。

1～2歲：開始讓孩子嘗試自己吃飯穿衣

一歲之后，寶寶的動作逐漸協(xié)調，肌肉力量也逐漸加大，可以提供機會，引導寶寶嘗試自己吃飯穿衣，培養(yǎng)寶寶基本的自我服務能力。

吃飯時，可以選擇寬口塑料小碗、硅膠橢圓形頭的小勺，用游戲的情境幫助寶寶嘗試吃飯，家長和寶寶比賽誰先把飯吃到嘴里。

穿衣時，也可以采用游戲情境的方式，如與寶寶玩“躲貓貓”，讓寶寶自己把自己的身體藏到衣服里，家長假裝看不見寶寶了，等寶寶嘗試露出一只手時，媽媽就可以說：“哇，我找到寶寶的手了，親一下，真香”；或者把寶寶當作是他自己喜歡的角色，如醫(yī)生，家長就可以對寶寶說：“小醫(yī)生快穿衣服，病人等你打針呢”。

2歲以后：適當分配給孩子一些家務事

2歲以后的寶寶，自我意識逐漸形成。作為家庭的一員，寶寶愿意參與爸爸媽媽的家務勞動。此時可以根據(jù)寶寶的實際能力，適當分配一些家務給寶寶做。比如整理自己的玩具箱，幫媽媽擺飯勺，跟媽媽一起洗襪子，把垃圾扔進垃圾箱，幫爸爸拿報紙等。在保證寶寶安全的情況下，鼓勵寶寶大膽嘗試做力所能及的事情。只要家長放手讓寶寶嘗試，就會發(fā)現(xiàn)寶寶沉浸在這些活動中樂此不疲，從而收到意想不到的效果。

自理能力培養(yǎng)三大原則

把握習慣養(yǎng)成的關鍵期

1～3歲是寶寶自理能力及獨立人格養(yǎng)成的關鍵期，養(yǎng)成良好的自我服務的習慣是這一階段的一項重要任務。這一階段的寶寶非常享受自我服務的過程且能從中獲得滿足，作為寶寶人生中的第一任教師，家長要做的就是好好把握習慣養(yǎng)成的關鍵期，給寶寶提供有利的外部環(huán)境，鼓勵寶寶自己的事情自己做，而不是一味地認為寶寶還小，一切包辦代辦，從而剝奪寶寶自我服務、鍛煉自己的大好時機。在關鍵期內培養(yǎng)寶寶自我服務的好習慣，會有事半功倍的效果哦！

給予肯定和幫助

寶寶在學習自我服務的過程中難免會遇到困難甚至失敗，每當這時，家長的態(tài)度往往會影響到寶寶繼續(xù)練習的情緒和信心。因此，家長要及時肯定寶寶的每一點進步，巧妙地鼓勵和幫助寶寶克服困難。

當寶寶自己能主動收拾自己的玩具，但是只是隨機一扔時，家長可以巧妙地讓寶寶學會輕拿輕放：“寶寶真棒，可以自己把玩具寶寶送回家了，可是寶寶這樣扔會把玩具寶寶摔疼的，寶寶要輕輕地把玩具寶寶送回家哦?！?/p>

寶寶在鍛煉自理能力過程中，家長給予的適當?shù)墓膭钆c幫助，不僅能提高寶寶的自理能力，還能使寶寶建立自信心，培養(yǎng)寶寶獨立自主的好習慣。

為孩子創(chuàng)造自理機會

寶寶自理能力的培養(yǎng)需要家長的配合，家長應在日常生活中時時注意培養(yǎng)寶寶的自理能力，多給寶寶創(chuàng)造自理的機會。

家長可以適當?shù)亍笆救酢?，寶寶與媽媽一起掃地，媽媽不妨對寶寶說：“寶寶真厲害，掃得比媽媽還干凈”，聽到這話寶寶一定會更認真地打掃衛(wèi)生。

創(chuàng)設游戲情境也可以給寶寶創(chuàng)造自理機會，媽媽可以對寶寶說：“寶寶，今天玩具寶寶想讓你把它們送回家，你愿不愿意送它們回家找自己的爸爸媽媽呢？”寶寶說不定會很樂意自己收拾玩具喲！

邀請寶寶參與做家務也是一種為寶寶創(chuàng)造自理機會的好辦法，家長告訴寶寶“媽媽需要你的幫助”，邀請寶寶一起打掃房間、一起收拾碗筷等，將家務變成好玩的游戲，寶寶會非常愿意幫助家長的。

寶寶自理能力的培養(yǎng)不僅能促進寶寶大小肌肉群和動作協(xié)調性的發(fā)展，還能有助于培養(yǎng)寶寶獨立自信，自己的事情自己做的良好生活習慣。而這種堅強、自信、獨立的品格，正是適應未來社會的高素質人才所需要的良好個性品質。