專家姓名：陳禾

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：親子教育

專家簡(jiǎn)介：二十年前就在新加坡和馬來(lái)西亞創(chuàng)辦“陳禾親子教育研究室”從事家長(zhǎng)教育的研究和講學(xué)，2000年以后，和中國(guó)學(xué)者合作，在多個(gè)城市參與幼兒園管理與教育改革，進(jìn)行幼兒家長(zhǎng)素質(zhì)調(diào)研，并為幼兒園開(kāi)辦“家長(zhǎng)教育講座”。

打鬧

男寶3歲8個(gè)月，讀小班，一直是老師和家長(zhǎng)們口中的小暖男。但最近收到兩位家長(zhǎng)反饋，說(shuō)孩子在園里打人。我也問(wèn)過(guò)他，孩子說(shuō)不是故意的。偶爾孩子也說(shuō)自己被別的小朋友打，我覺(jué)得小朋友間打鬧很正常，沒(méi)有在意，也沒(méi)跟老師交流過(guò)。是不是我的不作為導(dǎo)致孩子打人？我該如何引導(dǎo)孩子？

只要你每天和孩子有親密談話時(shí)間，無(wú)所不談，有什么情緒問(wèn)題或行為問(wèn)題，都能夠及時(shí)疏導(dǎo)，讓他知道怎么和小朋友相處，這樣就不會(huì)有問(wèn)題。孩子間有打鬧，他能控制在不互相傷害的范圍內(nèi)，那就行了。

二寶

家有二寶，老大現(xiàn)在2歲7個(gè)月，是心思細(xì)膩的女孩，生老二之前一直是我?guī)?，在孕期就給她看了許多接受二胎的繪本?？墒乾F(xiàn)在老大依然非常抵觸老二，不讓我抱和喂奶。暫時(shí)分離會(huì)不會(huì)讓她更抵觸老二？可是不分開(kāi)看著老大也挺心疼。

不可分開(kāi)，相反，要盡量讓她和老二相處。怎么做適合，你應(yīng)該心里有數(shù)，一方面更細(xì)心體貼，讓她感受到你們對(duì)她的愛(ài)沒(méi)有減少；同時(shí)，要經(jīng)常引導(dǎo)她一同照顧弟弟（或妹妹），讓她接受，培養(yǎng)大姐姐的自豪感。

懼怕

女兒2歲多，一直是我自己帶，平時(shí)很依賴我，晚上只有我能哄她睡覺(jué)，半夜醒了就一定要確認(rèn)我在她摸得到的地方。女兒在家特別活潑，語(yǔ)言表達(dá)能力很好，但出門不愛(ài)和別人交流，也不是很喜歡和別的小朋友玩，接觸新事物有懼怕的現(xiàn)象。我想問(wèn)怎樣培養(yǎng)她的勇氣和社交能力呢？

先別想那么多，現(xiàn)在你要用心的是如何給孩子有質(zhì)量的陪伴，特別是在夏天，大自然隨時(shí)都在歡迎你們投入它的懷抱。帶著孩子在大自然中尋寶、打獵，配合閱讀繪本，隨時(shí)即興的游戲、創(chuàng)編兒歌，讓孩子玩出歡樂(lè)來(lái)，自然就不會(huì)有出門遇到新鮮事物就懼怕的現(xiàn)象。

陪伴質(zhì)量

孩子3歲9個(gè)，每天都在問(wèn)“為什么太陽(yáng)為會(huì)發(fā)光”“火山為什么會(huì)爆發(fā)”“電燈為什么會(huì)亮”諸如此類的問(wèn)題。孩子對(duì)數(shù)理化感興趣很正常，但是唯獨(dú)對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知很弱，用了很多方法，教他認(rèn)識(shí)數(shù)字，但他數(shù)數(shù)的時(shí)候總瞎數(shù)，不用心。我有時(shí)候急了，就會(huì)揍他，造成他的逆反。今天他明確表示討厭數(shù)字，關(guān)于學(xué)數(shù)我該順其自然嗎？

你必須學(xué)會(huì)陪孩子玩，別只學(xué)會(huì)“揍他”。給孩子買幾本科普繪本，一同玩科普，在玩與學(xué)中自然會(huì)用上數(shù)數(shù)，會(huì)玩就不會(huì)不用心，有樂(lè)趣也就不需要討厭。其實(shí)孩子具有正常男孩的一切優(yōu)點(diǎn)，錯(cuò)誤的管教將讓他喪失原有的天賦。這不是順不順自然的問(wèn)題，而是你的陪伴質(zhì)量及互動(dòng)能力的問(wèn)題。

共同成長(zhǎng)

孩子3歲了，現(xiàn)在幼兒園小小班。上學(xué)期常常不去，說(shuō)小朋友打他。孩子被打不哭也不和老師說(shuō)，只是回家鬧，不要去幼兒園。這學(xué)期變化太大，他在幼兒園里經(jīng)常會(huì)和別的小朋友打鬧，常常與班級(jí)里調(diào)皮的孩子一起搗蛋，和上學(xué)期講道理的狀態(tài)完全相反。我該怎樣改變現(xiàn)狀呢？

你在“和孩子共同成長(zhǎng)”上始終沒(méi)有往前走。孩子遇到困難沒(méi)受到關(guān)注及幫助，他在無(wú)助下只能自己尋求適應(yīng)，于是就有了“現(xiàn)狀”。你必須明白：“講道理”并不是教育，調(diào)皮搗蛋并不是孩子所要，而是他沒(méi)有“自己”，不懂得可做哪些事的結(jié)果，你現(xiàn)在必須先做好的是用心陪伴，讓他愛(ài)上學(xué)習(xí)、懂得玩、有朋友。

社交

男寶2歲7個(gè)月，在外面遇到熟人，別人和他打招呼，他頭扭向一邊，假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我和別人多說(shuō)兩句話都不行，拉著我要走，不走他還發(fā)脾氣。游樂(lè)場(chǎng)里不認(rèn)識(shí)的小朋友他不怕，但是在小區(qū)里，他知道帶著孩子的人和我們認(rèn)識(shí)，會(huì)打招，寶寶就會(huì)害怕，故意要避開(kāi)別人，繞道走。這正常么？應(yīng)該怎么加強(qiáng)他的社交能力？

很正常，繞道走是他保護(hù)自己的一種方法。你也許沒(méi)注意到，你的攀談對(duì)象總會(huì)問(wèn)他一些問(wèn)題，而你們談的話他聽(tīng)不懂，也和他無(wú)關(guān)，他厭煩是必然的。孩子不喜歡處在“不平等”的談話情境中，這是很正常的心理。

玩伴

家有男寶2歲多了，在外面只跟一個(gè)小他一個(gè)月的男孩玩，不和其他孩子玩，但那個(gè)男孩總是打人，喜歡欺負(fù)我孩子，家長(zhǎng)勸阻也不聽(tīng)。孩子被打后從不還手，還是追著他玩。2歲的孩子也許不懂怎樣表達(dá)，但這讓我心里很不舒服，不知道該怎么辦？

孩子也有孩子的難處，你不夠細(xì)心的話就觀察不出來(lái)。比如，這男孩雖然打他，但卻愿意和他玩，別的孩子就未必，或者說(shuō)，他還沒(méi)有辦法打破和別的孩子的隔膜。這種情況只有在你給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，領(lǐng)著他和其他孩子玩起來(lái)后，他有了經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)轉(zhuǎn)移玩伴。男孩的“求變”能力較差，一般都不會(huì)主動(dòng)去尋找新玩伴。